劉明珠 肖秋華

（贛南師范大學(xué)科技學(xué)院，江西贛州 341000）

習(xí)近平總書記在考察高校時指出：“要堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，把服務(wù)國家作為最高追求，把學(xué)科建設(shè)作為發(fā)展根基，把深化改革作為強大動力，把加強黨的建設(shè)作為堅強保證，不忘初心、牢記使命，為黨育人、為國育才?！笨倳浀闹匾v話把高校的黨建工作提升到很高地位，高校的黨建是黨的建設(shè)的重要組成部分，而大學(xué)生黨員又是高校黨員隊伍的重要組成部分，是高校黨建工作的重要力量。因此，大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用對高校黨建工作影響深遠(yuǎn)，一方面，關(guān)系到高校黨建工作的引領(lǐng)作用，使學(xué)生黨員在普通學(xué)生中發(fā)揮導(dǎo)向作用，帶動其他學(xué)生樹立對黨的正確認(rèn)識和信心，促進高校基層黨組織的建設(shè)。另一方面，學(xué)生黨員是高校中的骨干，發(fā)揮先鋒模范作用有利于提高學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，提高高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。所以，對高校學(xué)生黨員先鋒模范作用的研究具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。

1 學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的具體表現(xiàn)

共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是指黨員在群眾中發(fā)揮的示范影響，即在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中，通過自己實現(xiàn)骨干、帶頭和橋梁作用，帶動和影響身邊的群眾共同實現(xiàn)黨的路線和綱領(lǐng)的行動。黨員先鋒模范作用的發(fā)揮是實現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵所在。共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用在各自的工作崗位發(fā)揮得好，黨在廣大人民群眾中的威信就高，黨的領(lǐng)導(dǎo)就越有號召力和感染力。大學(xué)生黨員作為學(xué)生中的優(yōu)秀群體，是黨的事業(yè)的后備軍和接班人，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，在學(xué)生群體中具有更強的影響力和感召力。因此，大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的著力點需要進一步找準(zhǔn)。

（1）在學(xué)習(xí)上起帶頭作用。大學(xué)生黨員首先是一名學(xué)生，因此應(yīng)該努力加強文化和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，用博采的文化知識和扎實的專業(yè)知識在學(xué)生群體中起到旗幟作用。其次大學(xué)生黨員也是一名黨員，需在政治理論學(xué)習(xí)，要做到堅持真理，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平中國特色社會主義思想，打牢政治理論基礎(chǔ)，用先進的思想武裝頭腦。學(xué)生黨員要有明確的學(xué)習(xí)目的、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，要有良好的學(xué)習(xí)方法、較高的學(xué)習(xí)效率，要不斷探索知識領(lǐng)域的深度和廣度，完善自己的知識體系，刻苦鉆研，勤于思考、善于創(chuàng)新，成績優(yōu)異。真正做到在思想政治方面作表率、在學(xué)習(xí)方面當(dāng)標(biāo)兵。

（2）在工作上起骨干作用。骨干作用是指學(xué)生黨員要成為學(xué)生群體的中堅力量和領(lǐng)頭羊，勇于承擔(dān)各項工作任務(wù)。我黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，作為一名大學(xué)生黨員，在日常學(xué)生生活中接觸的都是身邊的同學(xué)，要發(fā)揮好黨員的骨干作用，就要多為同學(xué)們提供各種便利，設(shè)身處地幫同學(xué)之所想，解同學(xué)之所難，幫助同學(xué)解決各種力所能及的實事，展示良好的黨員形象，感染身邊的每一名同學(xué)。在工作中走在其他學(xué)生前面，要求別人做的事自己先做到，切實展現(xiàn)榜樣的力量，用一言一行贏得其他同學(xué)的認(rèn)可。同時，要積極參與學(xué)校各項實踐活動，用飽滿的熱情投入到全心全意地為同學(xué)服務(wù)中，樹立起學(xué)生黨員的品牌，發(fā)揮學(xué)生骨干作用。

（3）在生活上起橋梁作用。密切聯(lián)系群眾，從群眾中來到群眾中去，這是黨的群眾路線核心思想，黨章中也有要求，共產(chǎn)黨員要成為黨組織與人民群眾聯(lián)系的橋梁和紐帶。因此，學(xué)生黨員要在學(xué)校與學(xué)生、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的聯(lián)系上，起到橋梁紐帶作用。一方面，要收集同學(xué)的困惑和問題，及時向?qū)W校和老師反映情況，既幫助同學(xué)解決各種問題，也幫助學(xué)校和老師有針對性地開展各項工作，形成和諧校園氛圍；另一方面，對學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，要敢于勸阻，及時幫助，積極組織并參加學(xué)校的各項社團活動，促進學(xué)校形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

2 學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用存在的問題

針對本課題的研究，筆者對所在高校的部分學(xué)生黨員和普通群眾學(xué)生進行了調(diào)查與訪談，同時，參考了我國其他高校對學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的研究?？傮w來說，我國高校大學(xué)生黨員起到了模范帶頭作用，但是，也不可避免地存在著一些問題，這些問題使學(xué)生黨員在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中的作用發(fā)揮程度存在差異，從而影響學(xué)生黨員在學(xué)生群體中的認(rèn)可度和影響力。

2.1 存在功利思想，責(zé)任意識和奉獻精神不強

許多青年學(xué)生在大學(xué)期間向往加入中國共產(chǎn)黨往往是有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，這為他們的求學(xué)道路明確了方向，值得肯定，然而當(dāng)前的就業(yè)壓力及過度的關(guān)注自身所謂的“成功”，導(dǎo)致部分大學(xué)生沒有樹立正確的入黨動機，有的是為了獲得政治資本將來好就業(yè)，有的為了其他某種利益而加入黨組織，在這種個人主義、功利主義的思想指導(dǎo)下，導(dǎo)致少部分大學(xué)生黨員責(zé)任意識缺失，奉獻精神淡泊，沒有發(fā)揮好黨員先鋒模范作用，無法肩負(fù)起大學(xué)生黨員的責(zé)任。

2.2 身份意識淡薄，自我約束和積極主動性較差

高校黨組織在對學(xué)生黨員進行管理和教育時，比較重視儀式教育，不定期地會舉行重溫入黨誓詞的活動，要求學(xué)生黨員平時戴黨徽、亮身份，都是在不斷提醒和明示黨員的身份。但是更多的時候他們都是以一般學(xué)生的身份出現(xiàn)，部分學(xué)生黨員忘記了自己的身份，缺乏黨員意識，責(zé)任感不強，履行黨員義務(wù)不主動、不情愿，工作、學(xué)習(xí)不積極、不優(yōu)秀，放松了對自我的約束和更高要求。有些學(xué)生黨員為了能經(jīng)常與其他同學(xué)打成一片，營造良好的群眾基礎(chǔ)，導(dǎo)致不能時時處處起到較好的帶頭作用、骨干作用和橋梁作用。有的學(xué)生黨員是獨生子女，自小“嬌生慣養(yǎng)”，可謂溫室里的小花朵，因此難免自我意識會更強，有重個人而輕集體意識，導(dǎo)致工作主動性較差，模范性不強，進而影響了大學(xué)生黨員在普通同學(xué)中的威信和形象。

2.3 能力水平有限，實踐機會和政治學(xué)習(xí)不夠

多數(shù)學(xué)生黨員僅滿足于黨組織集體組織的政治理論學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)方面積極主動性較差，部分大學(xué)生黨員更關(guān)注專業(yè)課考程的學(xué)習(xí)，沒有重視政治理論知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致黨性修養(yǎng)不夠，理論水平不強，難以帶動身邊其他同學(xué)提高政治理論素養(yǎng)。同時，有些學(xué)校未能為大學(xué)生黨員提供發(fā)揮先鋒模范作用的實踐平臺，在開展黨員教育時理論教育多于實踐教育，而學(xué)生黨員對于形式單調(diào)的理論教育參與度不高，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，大大影響了教育效果。學(xué)生黨員缺少在實踐活動中獲取真實感受和體驗的機會，個人能力也不能得到很好地鍛煉。

3 學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的有效途徑

3.1 嚴(yán)把黨員質(zhì)量，重視學(xué)生黨員過程培養(yǎng)

黨員是黨的肌體的細(xì)胞和黨的活動的主體，發(fā)展黨員工作是黨的重要任務(wù)之一，嚴(yán)把發(fā)展黨員“入口關(guān)”，關(guān)鍵在于需要提高發(fā)展黨員質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)，始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位。中共中央辦公廳印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，明確提出了新形勢下發(fā)展黨員和黨員管理工作的新的總要求，即“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”。黨員隊伍的作用發(fā)揮、力量體現(xiàn)，主要取決于黨員的質(zhì)量，而不取決于黨員的數(shù)量。只有提高發(fā)展黨員的質(zhì)量，才能夠保持黨的先進性和純潔性、增強黨的戰(zhàn)斗力。因此，在發(fā)展學(xué)生黨員時，要按照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展黨員工作的有關(guān)規(guī)定，在培養(yǎng)、考察、公示、票決等環(huán)節(jié)上嚴(yán)格要求、嚴(yán)格把關(guān)，堅持個別吸收原則，成熟一個發(fā)展一個，確保學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，注重發(fā)展學(xué)生黨員過程中各個階段、環(huán)節(jié)的培養(yǎng)考察。在考察培養(yǎng)過程中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想認(rèn)識上的問題，并針對出現(xiàn)的苗頭性問題進行教育糾正，端正學(xué)生入黨動機，防止學(xué)生受社會環(huán)境、國內(nèi)外思潮不良影響，杜絕投機性、功利性、虛榮性、從眾性入黨。在考察中，把入黨動機是否端正作為一票否決的依據(jù)。對新入黨的預(yù)備黨員，需要對其進行黨性修養(yǎng)的錘煉，通過日常學(xué)習(xí)、警示教育、參觀學(xué)習(xí)、入黨宣誓等形式，加強黨性修養(yǎng)、堅定理想信念，讓黨員對自己的身份有敬畏感，逐漸做到以德立身、以德立學(xué)、以德立行，使黨員真正成為先進思想的傳播者、模范行為的引路人。

3.2 提高黨性修養(yǎng)，強化學(xué)生黨員角色認(rèn)知

無產(chǎn)階級政黨本質(zhì)特征在黨員身上的集中體現(xiàn)就是共產(chǎn)黨員的黨性。黨員的黨性修養(yǎng)程度直接關(guān)系到黨的先進性、純潔性，關(guān)系到高校黨支部的戰(zhàn)斗力，是黨員發(fā)揮先鋒模范作用的基礎(chǔ)。新時代保持黨員的黨性就是要保持黨的先進性在黨員身上集中體現(xiàn)，堅持理想信念，為發(fā)展中國特色社會主義而不懈努力奮斗。高校黨支部要通過黨員教育，著力加強學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉的自覺性，不斷提高黨性修養(yǎng)的水平。充分利用思想政治理論課、黨校的黨課平臺、哲學(xué)社會科學(xué)課程幫助學(xué)生黨員逐漸形成馬克思主義世界觀、價值觀、人生觀，用馬克思主義武裝自己頭腦，樹立共產(chǎn)主義理想，堅定中國特色社會主義信念。學(xué)生黨員思想道德修養(yǎng)得到不斷提高，也培養(yǎng)他們積極進取、開拓創(chuàng)新的精神，增強實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任感和使命感，使學(xué)生黨員對黨的價值觀認(rèn)同得到進一步增強，強化學(xué)生黨員的角色認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生黨員的黨員意識，讓學(xué)生黨員能夠正確認(rèn)識和看待黨員身份。

3.3 創(chuàng)新教育方式，提高學(xué)生黨員理論水平

學(xué)生黨員的理論水平是發(fā)揮先鋒模范作用的政治基礎(chǔ)，決定著學(xué)生黨員能否正確理解和自覺執(zhí)行黨的路線方針政策以及中央全會作出的各項決議、決定，使學(xué)生黨員在各種問題上有清醒的認(rèn)識。高校黨支部要積極適應(yīng)學(xué)生黨員的思想和工作實際，采取有效的方式方法創(chuàng)新開展黨員教育工作。通過靈活運用黨課教育、民主討論、典型教育、社會實踐、自我教育、活動教育等方式方法，圍繞“三會一課”“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、黨史學(xué)習(xí)教育，采用線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，專題學(xué)習(xí)和交流研討相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，政治學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，提高學(xué)習(xí)效果。邀請校外專家、優(yōu)秀校友、先進典型、道德模范、身邊榜樣進行報告宣講，使學(xué)生黨員從鮮活的人物、先進的事跡中感悟到人生的價值和方向。同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如黨員學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)平臺、學(xué)習(xí)強國平臺等，提高學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力。通過采取學(xué)習(xí)激勵機制，對積極參與學(xué)習(xí)的學(xué)生黨員進行評先評優(yōu)，并適當(dāng)給予獎勵，鼓勵學(xué)生黨員由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高學(xué)生黨員的政治理論素養(yǎng)。

3.4 積極搭建平臺，增強學(xué)生黨員工作能力

學(xué)生黨員的工作能力，直接影響著他們工作的完成及其對別人的影響力和帶動力，影響高校黨支部的吸引力和凝聚力。高校黨支部要激發(fā)廣大學(xué)生黨員的主動性和活力，不斷提高學(xué)生黨員的工作能力，在工作崗位上發(fā)揮學(xué)生黨員的先進性和帶動性作用，培養(yǎng)適應(yīng)社會、有競爭力的人才，促進高校社會服務(wù)水平的提高，搭建先進思想和文化交流的平臺。廣泛開展生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、社會實踐活動，促進學(xué)生黨員把對黨的路線、方針和政策的理解與對社會國家和人民的歷史責(zé)任感緊密結(jié)合起來，進而實現(xiàn)知行統(tǒng)一，在社會實踐中鍛煉學(xué)生黨員的工作能力。用不懈的實踐加深對黨的認(rèn)識，加深對黨員的理解，加深對承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)知。學(xué)習(xí)型的黨組織不能停留在口頭上，也不能僅停留在理論上，要結(jié)合專業(yè)特點、學(xué)科特色、辦學(xué)定位，多方位、多角度、全覆蓋地實踐鍛煉，只有在實踐中才能使理論得以升華，只有在實踐中才能成熟思想，只有在實踐中才能成為復(fù)合型人才。通過高校黨支部搭建學(xué)生黨員發(fā)揮作用的活動平臺，使他們在干事創(chuàng)業(yè)中爭當(dāng)排頭兵，在完成各種工作任務(wù)中錘煉優(yōu)秀品格。

3.5 構(gòu)建有效機制，樹立學(xué)生黨員良好形象

學(xué)生黨員先鋒模范作用的持續(xù)性發(fā)揮，需要構(gòu)建有效的激勵與獎懲、監(jiān)督與考評機制。高校黨委首先要建立激勵機制，明確制定獎勵細(xì)則，對符合標(biāo)準(zhǔn)或具有突出貢獻的大學(xué)生黨員給予物質(zhì)和精神獎勵，以榜樣的力量激勵大學(xué)生黨員的成長；其次，建立懲罰機制，對于嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生黨員，要依法嚴(yán)肅處理；對于表現(xiàn)消極、自甘墮落的學(xué)生黨員，要嚴(yán)肅批評并督促整改，以保持隊伍的先進性。同時，要完善黨員監(jiān)督和考評機制，黨員監(jiān)督是黨的建設(shè)的重要內(nèi)容和全面從嚴(yán)治黨的重要保障，是促進黨員認(rèn)真履行黨員義務(wù)，正確行使黨員權(quán)利，切實加強對黨員管理的重要途徑。高校基層黨支部要嚴(yán)格用黨的紀(jì)律約束、規(guī)范黨員的言行。通過民主評議、黨外群眾評議加強對學(xué)生黨員的考評，使學(xué)生黨員的日常言行接受黨內(nèi)監(jiān)督、群眾監(jiān)督，使黨員自覺在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，在大學(xué)生群體中樹立學(xué)生黨員良好形象。