李達(dá)志

摘要：新時(shí)期的計(jì)算機(jī)課要想在具體開(kāi)展中充分滿(mǎn)足各方面發(fā)展需求，就必須要充分重視、整合互聯(lián)網(wǎng)資源，聯(lián)系實(shí)際情況，基于互聯(lián)網(wǎng)+來(lái)探索出更新穎適合的優(yōu)化路徑，使得各階段的計(jì)算機(jī)課程能夠高效開(kāi)展。為此，各高校應(yīng)加大創(chuàng)新探索力度，引導(dǎo)該課教師加強(qiáng)實(shí)踐研究，探索出更多更有效的優(yōu)化各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的路徑方法。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校計(jì)算機(jī);教學(xué)優(yōu)化

隨著各行業(yè)在經(jīng)營(yíng)發(fā)展中與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了越來(lái)越密切的聯(lián)系，對(duì)各專(zhuān)業(yè)人才的信息素養(yǎng)也提出了更高要求。因此，為了畢業(yè)生在進(jìn)入社會(huì)后可以獲得更理想的就業(yè)發(fā)展前景，各高校應(yīng)重視起對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的推動(dòng)，通過(guò)從不同路徑來(lái)優(yōu)化其各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)來(lái)為學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合學(xué)習(xí)能力的提升提供有力支持，使其能夠更好地適應(yīng)各行業(yè)對(duì)人才的要求。

一、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

要想確保畢業(yè)生在進(jìn)入社會(huì)后可以充分滿(mǎn)足不同崗位提出的實(shí)際需求，計(jì)算機(jī)教學(xué)就不能像以往一樣以同一種教材來(lái)為所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生授課，而是要在打牢計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)之后，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)發(fā)展需求來(lái)對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)做出適當(dāng)調(diào)整，以此來(lái)確保其現(xiàn)在學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能可以充分滿(mǎn)足未來(lái)職業(yè)發(fā)展需求。因此，基于互聯(lián)網(wǎng)+的計(jì)算機(jī)課，要重視差異化課程內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)。

比如：對(duì)于藝術(shù)類(lèi)、設(shè)計(jì)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)生，要適當(dāng)?shù)囟嘀v解PS圖像處理、Flash二維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等一些與動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)有關(guān)的內(nèi)容;對(duì)于管理類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)生，要多講授Access數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用，還有Web網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等知識(shí)內(nèi)容給，進(jìn)而使得這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以做到對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+電子商務(wù)，或者是互聯(lián)網(wǎng)+金融等一些行業(yè)要求的提前適應(yīng);針對(duì)文學(xué)類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)的專(zhuān)業(yè)生，在計(jì)算機(jī)課上要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)Office等辦公軟件應(yīng)用能力的培養(yǎng)。也只有真正做到將高校計(jì)算機(jī)課的一系列內(nèi)容與各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的未來(lái)就業(yè)發(fā)展需求密切聯(lián)系，才能夠?qū)⒃撜n程的價(jià)值充分突顯出來(lái)，才能夠引起更多專(zhuān)業(yè)生的重視，認(rèn)真的學(xué)習(xí)該課程的知識(shí)內(nèi)容，為之后獲得更理想的職業(yè)發(fā)展前景奠定良好基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式

基于互聯(lián)網(wǎng)+的計(jì)算機(jī)課在具體開(kāi)展中可引用新穎方式有很多，如，微課、慕課都能夠做到快速獲得學(xué)生關(guān)注，使其做到對(duì)相關(guān)知識(shí)、技能的輕松、高效掌握。對(duì)于微課，在具體運(yùn)用中就是圍繞重難點(diǎn)知識(shí)來(lái)進(jìn)行微視頻的錄制，通過(guò)整合動(dòng)畫(huà)、圖片等素材來(lái)集中講解重難點(diǎn)內(nèi)容。比如：以Word應(yīng)用為例，在講授之前就可以圍繞重難點(diǎn)操作來(lái)錄制微視頻，視頻內(nèi)容涉及目錄該怎樣一鍵生成、頁(yè)眉頁(yè)腳該怎樣插入，還有圖形、公式該怎樣插入等。結(jié)合微視頻，可以做到一邊聽(tīng)講重點(diǎn)解釋?zhuān)贿呌^(guān)看上機(jī)實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)在課前大致了解Word的具體應(yīng)用。再通過(guò)完成視頻中布置的練習(xí)題，在課前學(xué)生的操作應(yīng)用能力便可以得到一定程度的培養(yǎng)。在之后的計(jì)算機(jī)課上，便可以將更多的精力放在課前存在疑問(wèn)的部分。且微視頻是能夠保存的，方便學(xué)生隨時(shí)、反復(fù)觀(guān)看，以此來(lái)提升課前學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的有效性。另外，在計(jì)算機(jī)課上，還可以通過(guò)慕課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)進(jìn)行教學(xué)容量的適當(dāng)擴(kuò)展，使得學(xué)生不論是在課上還是課下都可以獲得豐富的學(xué)習(xí)資源與練習(xí)機(jī)會(huì)。

三、完善實(shí)踐課程

計(jì)算機(jī)一直都是理論、實(shí)踐并重的課程，但在以往的課堂講授中，大多都習(xí)慣將理論灌輸視為重點(diǎn)，學(xué)生難以獲得足夠的上機(jī)鍛煉機(jī)會(huì)，這也是一些學(xué)生難以做到對(duì)該課程相關(guān)知識(shí)與技能熟練掌握的一個(gè)主要原因。而對(duì)于基于互聯(lián)網(wǎng)+的計(jì)算課來(lái)講，在具體開(kāi)展中，要結(jié)合具體情況，將互聯(lián)網(wǎng)+行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)+物流，以及互聯(lián)網(wǎng)+交通等各個(gè)行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才計(jì)算機(jī)素養(yǎng)提出的具體要求詳細(xì)地介紹給學(xué)生，并體現(xiàn)在上機(jī)實(shí)踐當(dāng)中。且一定要突破以往上課講解理論知識(shí)，然后讓學(xué)生在課下進(jìn)行練習(xí)，或者是課堂上只給學(xué)生留出較短的實(shí)踐時(shí)間這一教學(xué)模式的諸多局限，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需求，對(duì)理論講解、上級(jí)實(shí)踐的比重做出合理調(diào)整，讓學(xué)生在課上可以獲得相對(duì)充足的實(shí)踐操作時(shí)間。可以鼓勵(lì)一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生跟著教師的講解來(lái)進(jìn)行上機(jī)操作，又或者是做出簡(jiǎn)單的講解、示范后，再針對(duì)學(xué)生實(shí)際操作中存在的不足做出針對(duì)性的講解。這樣既可以提升教學(xué)效率，學(xué)生的上級(jí)實(shí)踐操作效果也會(huì)更好。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+背景時(shí)，若不及時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)課的授課內(nèi)容、教學(xué)方式做出進(jìn)一步優(yōu)化，不僅會(huì)給學(xué)生現(xiàn)階段的綜合素養(yǎng)的提升帶來(lái)制約，也可能會(huì)影響到其未來(lái)的就業(yè)發(fā)展。同時(shí)，也會(huì)給高校計(jì)算機(jī)教育水平的提升帶來(lái)一定制約。因此，各高校應(yīng)從不同層面來(lái)優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)，以此來(lái)從整體上提升學(xué)生信息素養(yǎng)，為各行業(yè)培養(yǎng)出綜合能力更強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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