王玉娟

摘要：我國社會經(jīng)濟正處于轉型的關鍵階段，信息技術也得到了革新與優(yōu)化，并應用在各個領域當中，尤其是得到了初中教師的認可與青睞。其中初中音樂教師為充分體現(xiàn)音樂課程的育人作用，提升學生的欣賞水平和音樂素養(yǎng)，需要積極接納先進的教學理念，結合信息技術大膽創(chuàng)新教學方式，增強音樂課堂的趣味性和新穎度，從而引導學生在欣賞音樂作品的過程中陶冶學生情操、修養(yǎng)他們生性。

關鍵詞：信息技術;初中音樂;欣賞教學;應用

一、信息技術在初中音樂欣賞教學中應用的有效性

（一）有效補充說明音樂背景

初中音樂教師在正式開展音樂欣賞教學活動之前應幫助學生全面了解和掌握音樂創(chuàng)作背景。在欣賞教學中應用信息技術能夠有效緩解改變情形，以信息技術為載體向學生播放與作者自傳或作品演奏現(xiàn)場，展示背景解析課件，從而進一步讓學生了解創(chuàng)作者想要傳達的思想內涵，并在欣賞的過程中發(fā)揮自己的聯(lián)想力，獲取視聽雙重享受。借助信息技術補充和說明音樂背景，能夠有效拓展學生的音樂知識面，培育他們的聯(lián)想力。

（二）激發(fā)學生音樂學習興趣

處于初中階段的學生還未形成系統(tǒng)性的邏輯思維、其學習能力也有待啟發(fā)，對音樂作品的認知和品位還不到位，這樣學生容易將音樂課程定性為娛樂和消遣的，也沒有濃厚的興趣來細致地欣賞音樂作品，從而阻礙了音樂欣賞教學活動的順利開展。為有效避免以上現(xiàn)象，教師可以利用信息技術來創(chuàng)新教學模式，采用新穎有效的教學方式來構建趣味性十足的音樂課堂，從而激發(fā)學生的探知欲和好奇心，調動他們參與課堂活動的積極性，使其全神貫注地投入到音樂欣賞教學活動中。

二、初中音樂欣賞教學中應用信息技術的有效措施

（一）依托多媒體技術開展導入環(huán)節(jié)

音樂教師應結合課程內容設計課前導入環(huán)節(jié)，其中可以依托各種多媒體技術在豐富課程內容，以我組織學生欣賞《溜冰圓舞曲》此曲為例，我會向學生播放與溜冰運動比賽相關的視頻，并借助ppt向學生講述溜冰圓舞曲的嬗變過程，從而將音樂、舞蹈以及體育元素進行有效整合，從而在學生初步了解三拍圓舞曲的基礎上自然地引出課題。將信息技術引入音樂課堂，能夠使得學生直觀地欣賞作品，啟發(fā)他們的音樂思維，從而調動他們的主觀能動性。

（二）利用多媒體技術推動課堂教學

多數(shù)初中音樂教師所采用的現(xiàn)行教學模式是落后和封閉的，使得音樂課堂也容易變得沉悶和乏味。而在初中音樂欣賞教學中引入信息技術手段時，能夠使得課堂變得栩栩如生、趣味十足。以我?guī)ьI學生鑒賞《溜冰圓舞曲》此曲為例，我會在播放音頻前對學生進行小組劃分，使得學生能夠一邊聆聽音樂一邊對照樂譜來討論音樂的節(jié)奏緩慢、速度輕急，從而互相分享結合所悟想象出的冰天雪地般冬日景象。然后我會詳細地給學生講解涉及樂理知識，圓舞曲是由兩節(jié)音樂構成的，其中第一節(jié)節(jié)奏緩慢且平穩(wěn)，其旋律抒情且婉轉，長音與連線的巧妙運用，能夠讓學生不自由地想象到溜冰的愉快場景，聯(lián)想身為溜冰者的舒暢心情，從而在絲帶飄動中與舞者產生共鳴。而其二節(jié)運用的則是短促的八音符，與第一節(jié)形成鮮明的對比，靈動的樂符、跳動的鈴鐺營造出歡樂的氛圍?？傮w來講，通過信息技術構建的音樂課堂能夠營造更高層次的學習氛圍，以此來有效培養(yǎng)學生自主探究、解決問題、合作探究等綜合能力。

（三）借助多媒體技術整合教學資源

音樂教師除卻在引導學生欣賞優(yōu)秀作品之外，還應積極開發(fā)學生的創(chuàng)造力，鼓勵他們積極參與到音樂探索、即興創(chuàng)作、實踐表演等活動中。為有效調動學生的積極性，教師可以將音樂編創(chuàng)技術和設備引進課堂，感興趣的學生還可以借助課余時間來嘗試編創(chuàng)節(jié)奏、歌曲配樂，而教師可以對學生編創(chuàng)的基礎旋律進行專業(yè)性指導，并幫助他們突破編創(chuàng)瓶頸，從而獲得成就感。

以我向學生講授樂器知識為例，基于現(xiàn)實條件的限制，我很難給學生表演所以種類的樂器，而僅僅通過圖片展示和文字介紹又無法讓學生直觀地認識樂器。而我借助一些實用的音樂軟件，能夠為學生提供欣賞外觀、感知音色、上手操作的機會，這樣，不僅能夠增強樂器教學活動的趣味性，還能夠豐富學生的樂理知識進而感官認識。

（四）采用多媒體技術開展音樂活動

初中音樂教師應積極通過瀏覽學習網(wǎng)站和平臺來獲取優(yōu)質教學資源，從而及時更新教學理念、了解最新信息，為開展音樂教學活動提供素材，使得課堂環(huán)節(jié)更為創(chuàng)新化、學習資料更為新穎化，最終在活動教學中提升學生的音樂品位和人文素雅，鍛煉他們的共情能力和聯(lián)想能力。

以教授學生美聲發(fā)生技巧為例，我在借助互聯(lián)網(wǎng)搜集與音樂教學相關的有效素材后，將線上熱門、線下討論度高的《聲入人心》引進課堂，通過向學生播放經(jīng)典片段讓學生了解專業(yè)的演唱方式，從而增強音樂課堂的娛樂性，使得專業(yè)性知識變得更為直觀。之后我嘗試鼓勵學生借助電子設備來獲取優(yōu)質的音樂資源，使得他們能夠借助信息技術來了解歌劇的誕生、美聲的唱法，并在音樂學習中感知音樂的魅力。

三、結語

總而言之，為積極響應國家提出的素質教學，初中音樂教師應充分發(fā)揮音樂課程主陣地作用，并借助信息技術來發(fā)揮課程的工具性和有效性。基于此，初中音樂教師應積極探索在課堂上應用信息技術的有效措施，比如依托多媒體技術開展導入環(huán)節(jié)、利用多媒體技術推動課堂教學、借助多媒體技術整合教學資源、采用多媒體技術開展音樂活動來為學生創(chuàng)設新穎有趣的音樂情境，從而最大限度上來展示藝術的魅力、優(yōu)化教學效果。

參考文獻：

[1]鄭燕寧.信息技術在小學音樂欣賞教學中的應用策略探討[J].課程教育研究，2020（08）：228-229.