尚新華

摘要：高中教育改革進(jìn)入新的發(fā)展階段，在高考改革的大背景下，高中政治高考的考查方式發(fā)生了新的變化，這就對(duì)高三政治學(xué)科復(fù)習(xí)備考提出新的要求。本文將從政治核心素養(yǎng)角度出發(fā)，深刻剖析高三一輪復(fù)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)、突出教育的引領(lǐng)作用、強(qiáng)化學(xué)生的公民意識(shí)等方面進(jìn)行積極的實(shí)踐和探索，提出高三一輪復(fù)習(xí)備考的反思。只有這樣才能在高中政治復(fù)習(xí)備考教學(xué)過(guò)程中不斷提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，以更適應(yīng)高考改革的需要。

關(guān)鍵詞： 核心素養(yǎng) 一輪復(fù)習(xí) 反思

思想政治復(fù)習(xí)課量很多，并且知識(shí)點(diǎn)繁多，理論性強(qiáng)，靈活性強(qiáng)，為了在有限的時(shí)間內(nèi)提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須選擇正確有效的復(fù)習(xí)方法。我們?cè)诟呖紡?fù)習(xí)中習(xí)慣使用三輪復(fù)習(xí)法，實(shí)踐證明是正確的。三輪復(fù)習(xí)的目的不同，時(shí)間長(zhǎng)短也不同。第一輪：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，重點(diǎn)帶動(dòng)全面。這一階段的復(fù)習(xí)主要是鞏固、深化、拓寬學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生能夠更深入、更系統(tǒng)地掌握知識(shí)，為下一階段的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二輪：專業(yè)知識(shí)復(fù)習(xí)，好知識(shí)話題與熱點(diǎn)話題，“熱點(diǎn)話題課程”的推出，教材的基本觀點(diǎn)與熱點(diǎn)相結(jié)合，提高理論與實(shí)踐的力度，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的靈活性和規(guī)范性。第三輪：加強(qiáng)訓(xùn)練，補(bǔ)缺，回到課本，復(fù)習(xí)方法主要采取說(shuō)練結(jié)合，注意解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)邏輯思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，鞏固一些重點(diǎn)知識(shí)。在這三輪審查中，第一輪無(wú)疑是最重要的。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，我們才能用已經(jīng)掌握的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)來(lái)分析和解決問(wèn)題?，F(xiàn)在我想談?wù)勎覍?duì)高三第一輪政治復(fù)習(xí)備考的看法。

一、要加強(qiáng)對(duì)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》以及近三年高考綜合試題的研究，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)。

解讀考試大綱信息的主要目的是研究考試的目標(biāo)和要求，考試的內(nèi)容和范圍，以及能力要求，從而使自己的教學(xué)有針對(duì)性。高考試題的研究主要是研究試題的結(jié)構(gòu)、難度、類型、數(shù)量、思維和解題技巧，特別是要掌握高考命題的特點(diǎn)，命題的方向和趨勢(shì)是什么，如何處理。

研究考試大綱信息的主要目的是研究考試的目標(biāo)和要求，考試的內(nèi)容和范圍，以及能力要求，從而使自己的教學(xué)有針對(duì)性。高考試題的研究主要是研究試題的結(jié)構(gòu)、難度、類型、數(shù)量、思維和解題技巧，特別是要掌握高考命題的特點(diǎn)，命題的方向和趨勢(shì)是什么，如何處理。通過(guò)對(duì)高考試題的分析，老師自己一定要弄清楚哪些考點(diǎn)是熱點(diǎn)、高頻點(diǎn)，哪些是冷點(diǎn)，才能在復(fù)習(xí)中把握重點(diǎn)。雖然我們絕不能認(rèn)為哪個(gè)考點(diǎn)一定考，哪個(gè)考點(diǎn)一定不考，但是哪些考點(diǎn)容易和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)掛鉤，哪些考點(diǎn)主要以選擇題的形式考查，哪些考點(diǎn)主要以主觀題的形式考查，作為教師要做到心中有數(shù)。

二、密切關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論的落實(shí)，全面復(fù)習(xí)教材知識(shí)。

高考考試的題目會(huì)不斷變化，但基本知識(shí)和基本方法是不變的。基礎(chǔ)知識(shí)仍然是文科綜合能力的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該以同樣的方式來(lái)應(yīng)對(duì)變化。我們應(yīng)該回歸課本，而基于這些測(cè)試站點(diǎn)全面培訓(xùn)，明確基本分，高考的能力點(diǎn)，探索改善點(diǎn)和突破點(diǎn)，檢查它們水平和有針對(duì)性地預(yù)防知識(shí)的缺失點(diǎn)，防止知識(shí)盲點(diǎn)。另外，在全面復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意和突出主要知識(shí)點(diǎn)。這些年來(lái)的綜合性命題都在考查這門(mén)學(xué)科的主要知識(shí)。所謂骨干知識(shí)，是指與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)和人們生活密切相關(guān)的核心概念、核心問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)。這些知識(shí)點(diǎn)是考題中經(jīng)常涉及的知識(shí)點(diǎn)，換句話說(shuō)，主要是高頻考點(diǎn)。這些知識(shí)點(diǎn)的掌握主要靠教師近幾年來(lái)認(rèn)真研讀高考試題。在第一復(fù)習(xí)階段，必須定位在“低起點(diǎn)考基礎(chǔ)”，才能真正夯實(shí)基礎(chǔ)，降低難度。

三、要注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)知識(shí)板塊的滲透。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地構(gòu)建自己的學(xué)科知識(shí)體系，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、提煉、總結(jié)，構(gòu)建哲學(xué)生活、經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活的三維知識(shí)體系。在引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系時(shí)，主要要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)什么是重要的知識(shí)，為什么要做，如何做。同時(shí)，在正規(guī)訓(xùn)練中，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的學(xué)科角度分析材料的材料一個(gè)多項(xiàng)選擇題的問(wèn)題，也可以引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度考慮主觀問(wèn)題的材料，所以考試的知識(shí)要點(diǎn)將按照“點(diǎn)”和“來(lái)”。

四、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，突出熱點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題。

在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)將基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論與國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，并注意結(jié)合我國(guó)現(xiàn)行政策，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充。強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用是政治主張改革的主要方向。面對(duì)這一年紛繁復(fù)雜的社會(huì)熱點(diǎn)，教師應(yīng)該幫助學(xué)生進(jìn)行選擇和提煉。選擇熱點(diǎn)后，找到切入點(diǎn)：主要點(diǎn)+熱點(diǎn)+焦點(diǎn)=切入點(diǎn)（高考命題制）。在最后的沖刺階段，不僅要關(guān)注熱點(diǎn)，更要突出重點(diǎn)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，說(shuō)話精練，提高回答技巧。復(fù)習(xí)教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生參與，注重過(guò)程和方法。指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。教師的教案要向?qū)W生說(shuō)清楚，讓學(xué)生理解，加強(qiáng)師生之間的合作。在練習(xí)的選擇上，要防止粗制濫造。一定要用經(jīng)典的問(wèn)題做例子，說(shuō)話要精練、熟練。借鑒近年來(lái)高考典型試題對(duì)培養(yǎng)學(xué)生尤為重要。同時(shí)，要結(jié)合解題方法的指導(dǎo)，定位于“應(yīng)用高標(biāo)準(zhǔn)考試能力”，強(qiáng)化學(xué)生的思維習(xí)慣，復(fù)習(xí)方法（注意試題的限度、角度限度、主題限度、材料限度等），規(guī)范答案。培養(yǎng)自信，不留空白紙，寫(xiě)好。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

1.自覺(jué)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)的組織，理清基本線索，默寫(xiě)重點(diǎn)知識(shí)。

2.積極關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析。

3.養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，不過(guò)分依賴?yán)蠋熀筒牧?，不抄作業(yè)。

4.養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。包括知識(shí)的組織、課堂筆記、作業(yè)錯(cuò)誤及原因等。

5.先讀這本書(shū)，然后做問(wèn)題，然后在問(wèn)題之后讀這本書(shū)。主觀題不能忽視，問(wèn)題要“慢復(fù)習(xí)快做”。

6.學(xué)會(huì)分析參考答案。