王玉萍

[摘? ? 要]學生的健康成長需要社會主義核心價值觀的引領，如何圍繞社會主義核心價值觀開展學校德育工作，本文介紹了學校把“五美”作為德育永恒的追求，用“美”潤澤兒童的心靈，用“美”的方式教育“美”的兒童，塑造“美”的兒童，用“五美”提升學生的綜合素養(yǎng)，讓學生的身體、心理、行為和道德等方面都處于健康發(fā)展的狀態(tài)。

[關鍵詞]美育;教育價值觀;德育品牌;童心

近年來，我校探索出一條“五美潤童心”的德育路徑，即文明美、運動美、讀書美、藝術美、創(chuàng)新美的教育，以促進少年兒童的健康成長。

一、以言談舉止彰顯文明美

小學生個人行為舉止反映了他所受的教育情況，即家庭教育與學校教育對其影響。我校開展文明禮儀教育，潛移默化地把社會主義核心價值觀的思想融入學生的精神世界中，對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，這樣，班級的班風形成了良性循環(huán)，整所學校形成崇尚美的校園文化面貌。

新生入學第一周，我校由分管德育的校領導對新生上“文明禮儀”課，強調個人文明素養(yǎng)的重要性，倡導新生改掉不文明的壞習慣，學習《小學學生文明用語》，從美言美語做起，成為一個文明的小學生。利用黑板報、宣傳櫥窗、學習園地、隊角、紅領巾廣播站等，向學生宣傳禮儀知識。廣播站設置“禮儀教育”廣播專欄，大力宣傳禮儀知識。此外，還利用互聯(lián)網(wǎng)信息平臺、文明小博客等宣傳媒介，大力弘揚學生中講文明懂禮儀的良好風貌，表揚文明之星和文明班級，在全校師生中起到積極的導向作用。

我校將價值觀教育貫穿于教學全過程，做到“日日講規(guī)范、周周有活動、月月有總結”。在日常教育教學中，把文明禮儀以“每日之星”的活動形式開展，如兩操之星、晨讀之星、紀律之星、勞動之星，讓學生的日常文明禮儀表現(xiàn)在黑板上。這樣不僅激發(fā)了學生講文明禮儀的積極性，而且使教師在工作中能結合教學實際出發(fā)，有針對性地進行教學。通過禮儀教育，形成了良好的班風，同時也促進了各科文化成績的全面提高。

二、用強身健體凸顯運動美

我校按照教育部“開齊并上好體育課”的規(guī)定，開足開齊“體育與健康”課程和課外活動。我校以“每天鍛煉一小時、幸福生活一輩子”為理念，切實減輕學生的課業(yè)負擔，開展富有實效特色的活動，如開展編排足球操、啦啦操、五祖拳、花樣跳繩等為主的大課間活動，結合城市學校少年宮項目開展豐富多彩的體育活動，有效促進學生身心健康。在活動中，學生體驗到美的內涵是非常豐富的，一個人除了外表美，還有氣質美和更重要的心靈美、體格美。

我校每年舉辦體育節(jié)，進一步推動學校體育活動的開展，培養(yǎng)學生的個性特長，增強學生的身體素質。實踐證明，“陽光體育節(jié)”的開展，每位同學的收獲都是沉甸甸的，不僅增強了體質，堅定了意志，又加深了同學間的友誼，提高了班級的凝聚力。通過體育活動，陽光體育的種子已在同學們的心中生根發(fā)芽，學生美麗的身影遍及學校的操場，笑聲傳播在運動場上。學生們追求美，堅持自己的夢想，努力實現(xiàn)它，是踐行社會主義核心價值觀、傳遞美麗正能量的體現(xiàn)。強健的身體、陽光的心理、堅強的意志將一直陪伴同學們度過一生。

三、依閱讀明理追尋讀書美

書籍點亮人生，書香豐潤校園。我校以構建書香校園為目標，努力打造辦學特色，提升學校品味，在師生中開展閱讀行動，使師生讀書成為一種樂趣，成為一種習慣。我校開展中華國學經(jīng)典誦讀活動、“我讀書、我快樂”書香之火傳遞活動、“同沐書香、共享快樂”圖書漂流活動、“捐一本好書 獻一分愛心”手拉手共讀書活動、“讀萬卷書 行萬里路”文化采風活動和書香班級評選活動，營造一個書香飄溢的文明校園，引領師生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀精神，開闊文化視野，讓“閱讀”變“悅讀”，讓“書香”成為滋養(yǎng)教師心靈、養(yǎng)育教師精神的豐盛大餐，讓“書香”成為融入學生靈魂、營養(yǎng)學生一生的精神食糧。

我校以“經(jīng)典誦讀”為抓手，努力營造書香校園。我們針對不同年級學生，編寫了校本課程《吟古頌今》，開展豐富多彩、賞心悅目的“經(jīng)典誦讀”活動，充分發(fā)揮閱讀對人的思想、情感的熏陶作用。我校積極創(chuàng)建省級示范圖書館及圖書走廊，我們把教學樓的小通道整改為“開放式小圖書館”，學校的圖書館實行全天候開放，定期更換圖書，為學生在課余時間讀書提供了便利。每個班級設立圖書角，采取學生自帶和校圖書室借閱的辦法豐富圖書角存書。先后開展以“快樂閱讀，智慧人生”“精彩中國”等為主題的讀書節(jié)活動和征文比賽、演講比賽、經(jīng)典誦讀等多項實踐活動，以此來豐富學校閱讀文化，營造高雅醇厚的書香校園。如今的我們學校，沁人心脾的除了花香就是書香。

四、憑彰顯個性創(chuàng)造藝術美

我們理應“創(chuàng)造適合學生的教育”，而不是去“選擇適合教育的學生”，因為只有重視發(fā)展學生的個性并彰顯其本色，教育才會富有活力，學生也才會富有創(chuàng)造激情。學生張揚個性，才更富有創(chuàng)造力，也更容易出現(xiàn)大量的富有時代氣息、個性彰顯的優(yōu)秀人才。藝術美，是通過形象、意境和情感，以審美的方式掌握世界，藝術地反映社會生活的特殊形式。我校發(fā)揮藝術教育的主渠道——課堂教學，開齊、開足音樂、美術等藝術課程，加強學科滲透教育，結合慶“六一”舉辦藝術節(jié)，為學生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、鍛煉自我的平臺。這樣既能促進德育和美育工作，又能提高學生的審美能力和鑒賞能力，使校園文化建設呈現(xiàn)藝術性的特點。

為弘揚閩南文化，我校積極探索把閩南文化引進校園，引進課堂的活動，活動涉及閩南民間童謠、泉州木偶、高甲戲、惠女服飾、民俗活動等方面，利用得天獨厚的家長資源，把專家請進課堂。活動中，學生感受到“高甲無丑不成戲，以丑見美”鮮明的藝術特點;體驗到南音 “東方音樂奇葩”的獨特魅力;欣賞到提線木偶稚趣生動、表演逼真的藝術形象。這樣的活動讓學生深切地感受到閩南民間傳統(tǒng)藝術文化的深刻內涵和價值，對傳承和保護好非物質文化遺產(chǎn)起到良好的促進作用。

民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財富，每一個傳統(tǒng)節(jié)日都蘊涵著中華民族獨特深層的精神價值觀。我校充分利用民族傳統(tǒng)節(jié)日，在未成年人中廣泛開展各類道德實踐活動，弘揚傳統(tǒng)美德，增強未成年人對民族文化的認同感和自豪感。如在春節(jié)，我們開展“合理使用壓歲錢、盡我所能助他人”活動;元宵節(jié)開展“創(chuàng)意元宵燈 點亮中國夢”的活動;清明節(jié)組織開展“傳承習俗.緬懷先烈”掃墓活動;端午節(jié)開展“吃粽子、話屈原”活動;中秋節(jié)開展“吟、誦、唱、講、演——家庭親子才藝”活動，感受和傳承中秋文化;開展“九九重陽節(jié) 濃濃敬老情”主題體驗活動。通過開展一系列主題實踐活動，讓學生了解這些傳統(tǒng)節(jié)日的由來、節(jié)日的風俗習慣及其象征意義，讓學生深切感受中華民族文化藝術的魅力，從而受到潛移默化的教育。

五、因勇于探索力求創(chuàng)新美

為全面實施素質教育，提高學生的科技素養(yǎng)、科學創(chuàng)新精神，讓學生在活動中充分體驗學習、創(chuàng)造、動手、動腦的樂趣的指導思想，我校開設了電腦百拼、手工制作、航模、機器人等科技活動類項目，以培養(yǎng)學生“勇于探索、敢于創(chuàng)新”的精神。

我校借助舉辦科技節(jié)活動，開展“我是小小發(fā)明家”科技小發(fā)明創(chuàng)作活動、“暢想未來”科幻畫創(chuàng)作活動、“快樂體驗”科技實踐活動，培養(yǎng)學生主動獲取知識、應用知識和解決問題，處理、利用信息的能力，更好地獲取新知識的能力、分析問題、解決問題的能力。我校依托建設學校“科技館”的優(yōu)勢，以“學知識、勤研究、樂創(chuàng)造”為主題，開展“科技小故事”“科技小發(fā)明”“科技小制作”等創(chuàng)造性活動，在機器人制作、航模等重點項目下功夫，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

科技創(chuàng)新活動給每一個學生展示自我機會，讓學生從小就在幼小心靈中播下了科學的火種，體驗到科學的魅力。特別是泉州一年一度的元宵節(jié)，我校倡導學生利用廢物制作花燈，傳遞了環(huán)保低碳的理念。全校精選出五百多盞花燈點綴節(jié)日的校園，那一盞盞造型各異、制作精美的花燈，是用樹枝樹干、廢紙盒、小勺子等材料做成的。花燈作品獲得泉州電視臺新聞廣角攝影大賽周冠軍。一系列的科技活動為學生營造一個學習科學、用好科學、重視科學的良好氛圍。

總之，我校把“五美”作為學校德育永恒的追求，用“美”潤澤兒童的心靈，用“美”的方式教育“美”的兒童，塑造“美”的兒童，讓學生的身體、心理、行為和道德等方面都處于健康發(fā)展的狀態(tài)。我校確立以“五美潤童心”作為學校德育品牌創(chuàng)建活動的主題，從大美育觀出發(fā)，將思想教育、知識教育與審美教育結合起來，以美潤德、以美啟智、以美健體、以美怡心、以美塑師，促進學生全面、健康、和諧發(fā)展。

（責任編輯：劉瑩）