玉蘇江·阿布都熱衣木　李希

摘 要：新的歷史時(shí)期，高校已經(jīng)完全認(rèn)識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)教育的作用性。盡管新疆少數(shù)民族高校也加強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo)教育，但因?yàn)橛休^晚的起步，所以在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中，還有一些亟待解決的問(wèn)題存在。就業(yè)指導(dǎo)課程不具備較強(qiáng)的時(shí)效性，班主任就業(yè)指導(dǎo)的連續(xù)性和系統(tǒng)性欠缺，專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)脫離了實(shí)習(xí)。由于班主任的素質(zhì)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)的產(chǎn)生了直接的影響。所以，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的教育工作中，必須與新疆實(shí)際相結(jié)合，充分發(fā)揮班主任在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中的作用。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)教育 新疆少數(shù)民族 班主任 就業(yè)指導(dǎo) 作用

The Status Quo of Employment Guidance Education for Ethnic Minority College Students in Xinjiang and the Role of the Class Teacher in Employment Guidance to Ethnic Minority College Students

Yusujiang Abu Dureyimu，Li Xi

Abstract：In the new historical period， colleges and universities have fully realized the role of employment guidance education. Although Xinjiang minority colleges and universities have also strengthened employment guidance education， due to their late start， there are still some urgent problems in the employment guidance education for college students. Employment guidance courses do not have strong timeliness， the continuity and systemicity of employment guidance for class teachers are lacking， and professional employment guidance is separated from internships. As the quality of the class teacher has a direct impact on the quality of the students， therefore， in the education of employment guidance for college students， it must be combined with the reality of Xinjiang， and gives full play to the role of the head teacher in the employment guidance education for college students.

Key words：employment guidance education， ethnic minorities in Xinjiang， class teacher， employment guidance， role

目前，全國(guó)普遍存在的問(wèn)題，就是畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。而黨和政府一直以來(lái)，都高度重視新疆大學(xué)生的就業(yè)。目前，高等教育已經(jīng)進(jìn)入了大眾化時(shí)代，開始逐年遞增大學(xué)生人數(shù)。社會(huì)各界也開始普遍關(guān)注各地大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。相比與其他省份，新疆少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題即存在著相同之處，也有許多的不同。究其原因，具有多方面的因素。主要是源于其區(qū)域性特點(diǎn)，受制約于就業(yè)環(huán)境和傳統(tǒng)觀念的因素，還有相對(duì)落后的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展體制。但就其就業(yè)指導(dǎo)工作來(lái)講，還有許多的地方需要完善和改進(jìn)，而充分發(fā)揮班主任對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)作用，對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)能力的提升，具有重要的價(jià)值。

1 新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育工作的現(xiàn)狀

新的歷史時(shí)期，通過(guò)自身的努力和國(guó)家的支持，新疆民族高等教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。自2003年實(shí)行自主擇業(yè)政策以后，新疆少數(shù)民族大學(xué)生不再實(shí)行國(guó)際分配，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻不容樂(lè)觀。而隨著迅速增加的大學(xué)生人數(shù)，其畢業(yè)生人數(shù)連創(chuàng)歷史新高。

新疆畢業(yè)的大學(xué)生多希望畢業(yè)后就業(yè)于機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，而各類企業(yè)的崗位很多無(wú)人問(wèn)津，導(dǎo)致就業(yè)觀念和設(shè)計(jì)的不相匹配。2009年，國(guó)家再次出臺(tái)了一系列政策，促進(jìn)高校畢業(yè)生的就業(yè)。西部志愿者活動(dòng)也在一定程度上，拉動(dòng)了大學(xué)生的就業(yè)。在這些措施和政策的實(shí)施下，大學(xué)生就業(yè)工作成效顯著。到了2012年，新疆少數(shù)民族大學(xué)生年終就業(yè)率突破了80%。盡管，在社會(huì)各界和政府的關(guān)注和共同努力下，穩(wěn)步推進(jìn)了新疆少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)工作。但每年不能順利畢業(yè)的大學(xué)生，依然占有20%的比例。作為眾多大學(xué)生中的一部分，少數(shù)民族大學(xué)生依然有著十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，特別是高校對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，無(wú)法與就業(yè)目標(biāo)的需求相適應(yīng)。

2 新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中存在的問(wèn)題

2.1 就業(yè)指導(dǎo)教育脫離了專業(yè)實(shí)習(xí)，不能有效提高大學(xué)生的實(shí)踐技能

大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)就是專業(yè)實(shí)習(xí)，它會(huì)使大學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的具體要求和專業(yè)知識(shí)的掌握程度有所了解，通過(guò)有效結(jié)合理論與實(shí)踐知識(shí)，以真正提高大學(xué)生的實(shí)踐技能。所以，高校的就業(yè)指導(dǎo)教育應(yīng)有機(jī)的結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)。但一些高校在實(shí)際操作中，卻完全割裂二者，使學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，只能自主選擇單位。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，規(guī)范的實(shí)踐指導(dǎo)欠缺，不僅將時(shí)間和精力白白浪費(fèi)掉，同時(shí)也沒(méi)有顯著提高專業(yè)技能，直接影響到將來(lái)的就業(yè)。還有一些學(xué)生，盡管參加了實(shí)習(xí)，但僅僅了解一些理論性的知識(shí)，不知道自己畢業(yè)之后究竟適合做什么工作。