陳美萍　朱鎮(zhèn)京

【摘? ? 要】隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)逐漸成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題，社會(huì)也越發(fā)注重學(xué)生的全方面發(fā)展。提升小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力是培養(yǎng)其體育學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，學(xué)生在校期間得到鍛煉的機(jī)會(huì)大多是在體育課堂上，而體育課程中對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)與技巧的教學(xué)又為提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力提供了支持?！熬v多練”是提升小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力的有效策略，本文將針對(duì)“精講多練”這一教學(xué)策略的實(shí)施展開討論，望對(duì)提升小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力有所幫助。

【關(guān)鍵詞】精講多練;小學(xué)體育;運(yùn)動(dòng)能力;策略研究

中圖分類號(hào)：G623.8? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）29-0010-02

A Study on the Strategy of "Speak With Precision and Practice More" to Improve Primary School Students' Sports Ability

（Changzhou Experimental Primary School Education Group Pinggang Campus，China） CHEN Meiping

（Changzhou Technician College，Jiangsu Province，China）ZHU Zhenjing

【Abstract】With the continuous development of education， cultivating students' core literacy has gradually become a hot topic in the field of education， and society is paying more and more attention to the all-round development of students. Improving the physical ability of primary school students is the key to cultivating their core competence in physical education. Most of the opportunities for students to get exercise during school are in the physical education class， and the teaching of sports skills and skills in the physical education curriculum is to improve the students' athletic ability. Provided support. "Speaking more intensively and practicing more" is an effective strategy to improve the physical ability of primary school students. This article will discuss the implementation of the teaching strategy of "Speaking more intensively and practice more"， hoping to help improve the sports ability of primary school students.

【Keywords】Speak with precision and practice more;Primary school sports;Athletic ability;Strategy research

一、現(xiàn)階段小學(xué)體育課堂中所出現(xiàn)的問題

目前的小學(xué)體育課堂開展現(xiàn)狀還存在著一些亟待解決的問題。像是教師沒有對(duì)教材進(jìn)行充分研讀，致使本應(yīng)為教學(xué)方向起到引導(dǎo)作用的教材失去應(yīng)有的價(jià)值，教學(xué)內(nèi)容也與大綱脫軌;再比如，有些教師缺乏對(duì)體育專業(yè)術(shù)語的認(rèn)知，表達(dá)能力欠佳，無法將所要講解的內(nèi)容準(zhǔn)確傳達(dá)給學(xué)生，語言表達(dá)煩瑣。在眾多的問題之中，最嚴(yán)重的問題是教師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容過于單一，課程安排大多也是按照傳統(tǒng)小學(xué)體育課堂的教學(xué)項(xiàng)目來進(jìn)行，學(xué)生很容易會(huì)感覺到枯燥，單一的訓(xùn)練方法也無法對(duì)學(xué)生各方面的運(yùn)動(dòng)能力加以培養(yǎng)，嚴(yán)重影響了課堂進(jìn)度。

二、精講多練課堂模式分析

“精講多練”的課堂模式，主要分為“精講”和“多練”這兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。其中“精講”是指教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的講解要具有針對(duì)性，以便更為精準(zhǔn)地達(dá)到想要完成的教學(xué)任務(wù)，更為高效地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，并且教師講解的方法要多樣化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分的激發(fā)?！岸嗑殹边@一環(huán)節(jié)中著重強(qiáng)調(diào)日常體育活動(dòng)的訓(xùn)練方法，教師應(yīng)不斷豐富完善體育訓(xùn)練方法，像是游戲化、情境化都是常用的教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)訓(xùn)練方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新。此外，在日常的體育訓(xùn)練中，教師還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和體能特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分層，以便達(dá)到精準(zhǔn)施教的效果，進(jìn)而充分提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。

三、精講多練教學(xué)方法的具體實(shí)施策略

（一）通過精講環(huán)節(jié)助推課堂進(jìn)度的高效進(jìn)行

1.教師的示范應(yīng)更為直觀易懂

就小學(xué)生的理解能力與認(rèn)知來說，專業(yè)的體育知識(shí)術(shù)語可能會(huì)對(duì)學(xué)生的理解造成困擾，因此，教師關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)和體育知識(shí)的講述應(yīng)該更為清晰易懂。教師在講解過程中，可以利用身體語言和肢體動(dòng)作對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，還可以充分利用圖片或教具，清晰明了地向?qū)W生展示所要進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)，并根據(jù)教學(xué)輔助材料開展體育活動(dòng)及練習(xí)，盡量減少一些不必要的講解，便于學(xué)生理解與開展活動(dòng)的同時(shí)提高課堂效率。

2.教師的語言表達(dá)應(yīng)更為口語化

針對(duì)教師在課堂教學(xué)時(shí)過多使用專業(yè)術(shù)語的現(xiàn)象，對(duì)于教材中的重難點(diǎn)知識(shí)和一些規(guī)則較為復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師可以采用更為口語化的語言表達(dá)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。像是小學(xué)體育課堂中常進(jìn)行的蹲踞式跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)，就可以將動(dòng)作要領(lǐng)簡單歸納為助跑、踏跳、騰空和落地這四個(gè)關(guān)鍵步驟，通過四個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)的協(xié)調(diào)與連接完成跳躍，口語化的表達(dá)對(duì)提高課堂效率以及學(xué)生的理解能力方面都具有重要意義。

3.教學(xué)場地的布置應(yīng)更為合理化

體育課程的主要教學(xué)場地多為戶外環(huán)境，一些較為明顯的標(biāo)志物和符號(hào)的使用能更好地幫助教師進(jìn)行體育活動(dòng)的輔助工作，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)充分了解練習(xí)的要素，減少講解的時(shí)間，將更多的時(shí)間放在體育訓(xùn)練上，有效提高了課堂效率。除此以外，教師要做到對(duì)教學(xué)場地心中有數(shù)，進(jìn)行合理的教學(xué)環(huán)境布置，也能更好地保障學(xué)生的安全。

4.體育課程教學(xué)應(yīng)充分智能化

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的逐漸推進(jìn)，人工智能逐漸走進(jìn)體育課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建的體育智慧課堂能統(tǒng)計(jì)學(xué)生各方面的訓(xùn)練情況及身體的各項(xiàng)指標(biāo)，大數(shù)據(jù)能幫助教師更好地分析學(xué)生現(xiàn)有的身體素養(yǎng)如何更好地進(jìn)行體育鍛煉，使學(xué)生在身體條件能接受的情況下，盡可能多地得到鍛煉，大大提高了課堂教學(xué)的效率。

5.精講的內(nèi)容應(yīng)更具針對(duì)性

想要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“精講”，就需要教師熟練把握教材中的重難點(diǎn)，“精講”并不意味要將教學(xué)內(nèi)容減少，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握課程的重難點(diǎn)。教師應(yīng)挖掘教材中的精髓，才能為“精講”教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分層也很重要，在正式上課前，教師應(yīng)充分考慮到各個(gè)學(xué)生之間的差異，更具針對(duì)性地確定“精講”內(nèi)容，以便達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

（二）通過多練環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)高效課堂的順利展開

1.因材施教，精準(zhǔn)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力

體育課程中關(guān)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的體能和綜合素養(yǎng)要求較高，教師關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選取和訓(xùn)練強(qiáng)度的把握都要考慮充分，然而這個(gè)尺度較難把控?；诖耍處熆梢愿鶕?jù)學(xué)生的體能和各方面的綜合素養(yǎng)來對(duì)其進(jìn)行合理分層，將接受能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分為一組，對(duì)同組的學(xué)生采用相同的教學(xué)訓(xùn)練方法，充分尊重學(xué)生的差異性和個(gè)體獨(dú)立性，促使學(xué)生共同進(jìn)步，讓不同運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)生都能在體育課上體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂。

2.利用多樣化的教學(xué)方法提高學(xué)生興趣

游戲教學(xué)法是當(dāng)前階段小學(xué)體育課程中常用的一種教學(xué)方法，教師通過將體育運(yùn)動(dòng)融入游戲情境中，從而激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲和練習(xí)興趣，達(dá)到提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的效果。例如在學(xué)習(xí)籃球時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“行動(dòng)一致”的游戲，就是將學(xué)生進(jìn)行分組，以小組的形式開展游戲。主要的游戲規(guī)則是要求學(xué)生先跑動(dòng)接球，然后利用單手進(jìn)行投籃，投中就加一分，沒有投中不得分，最后分?jǐn)?shù)最高的小組獲勝。這樣生動(dòng)有趣的游戲能充分鍛煉學(xué)生的跑動(dòng)運(yùn)球能力以及單手投籃的能力，使學(xué)生在充分享受游戲樂趣的同時(shí)，運(yùn)動(dòng)能力也得到了提升，有利于提高學(xué)生的體能及綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語

綜上所述，要想開展高效的體育教學(xué)，全面提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力和綜合素養(yǎng)，需要教師熟練把握教材中的重難點(diǎn)知識(shí)，認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求，對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新。此外，教師還應(yīng)不斷完善自身教學(xué)能力，合理利用“精講多練”這一教學(xué)手段，分別對(duì)“精講”和“多練”這兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，從而達(dá)到提升學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力的最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]尹建華.淺談小學(xué)體育中的精講多練[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（21）.

（責(zé)編? 張? 欣）