張雨澤

摘 要：近幾年來(lái)，國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的改革力度越來(lái)越大，教育事業(yè)需要不斷地與時(shí)俱進(jìn)。中職作為未來(lái)國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象之一，其教學(xué)模式與教學(xué)理念的改革至關(guān)重要，中職學(xué)校的學(xué)習(xí)一直不被大眾所重視，所以其中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題諸多。在新時(shí)期下，中職教學(xué)也迎來(lái)了新的時(shí)機(jī)。在此，筆者僅就中職體育教學(xué)角度，對(duì)新時(shí)期的教學(xué)改革做出簡(jiǎn)單的分析。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;中職體育教研;問(wèn)題與對(duì)策

在大眾視野中，普遍對(duì)中職學(xué)校存在一定的偏見(jiàn)，現(xiàn)階段中國(guó)的職業(yè)技術(shù)型人才反倒大量稀缺，職業(yè)不分高低，學(xué)校也應(yīng)不分貴賤。在未來(lái)，中職教育一定會(huì)成為國(guó)家發(fā)展的重點(diǎn)，在此之前，需要學(xué)校與教師的共同努力，不斷改善中職學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，體育在各階段教學(xué)中都極容易被忽視，因此造成了同學(xué)們不愿運(yùn)動(dòng)的心理觀(guān)念，進(jìn)而導(dǎo)致了我國(guó)中學(xué)生的身體素質(zhì)能力普遍偏差，體育考試成為了許多學(xué)生為之頭疼的對(duì)象。在此，筆者從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，簡(jiǎn)單談?wù)剛€(gè)人的認(rèn)識(shí)。

一、新時(shí)期中職體育教研所面臨的問(wèn)題

很多人認(rèn)為體育教學(xué)非常簡(jiǎn)單，對(duì)此，筆者的看法是既對(duì)也不對(duì)，其正確的點(diǎn)在于只要身無(wú)殘疾，皆會(huì)運(yùn)動(dòng)，其不正確的點(diǎn)在于教育學(xué)生學(xué)習(xí)正確的體育運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有很簡(jiǎn)單。中職體育教學(xué)本身便擁有許多歷史遺留下來(lái)的問(wèn)題。

其一，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的刻板印象，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，在應(yīng)試教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)皆為考試而服務(wù)，很少為個(gè)人而服務(wù)，任何動(dòng)力皆以自身利益為導(dǎo)向，體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)不應(yīng)為了考試而學(xué)習(xí)，而應(yīng)為了自己而學(xué)習(xí)。其二，學(xué)生對(duì)非愛(ài)好運(yùn)動(dòng)不感興趣，導(dǎo)致體育鍛煉單一，不利于學(xué)生身體綜合素質(zhì)的發(fā)展。興趣在學(xué)習(xí)中的作用舉足輕重，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便無(wú)法從根源上解決學(xué)生體育學(xué)習(xí)問(wèn)題。最后，大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，身體素質(zhì)整體偏差。運(yùn)動(dòng)不是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，需要學(xué)生持之以恒的堅(jiān)持，習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要，中職體育教學(xué)紀(jì)律性較差，學(xué)生自制力也較差，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣極其困難。

二、新政策下的中職體育教研對(duì)策

以上是筆者對(duì)中職體育教學(xué)當(dāng)前存在問(wèn)題的總結(jié)，接下來(lái)將介紹一下筆者的解決策略。

（一）利益誘導(dǎo)法

利益誘導(dǎo)法，顧名思義，用利益誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)，若說(shuō)人做一件事的源動(dòng)力是什么，或許其筆者都未必能夠回答，但唯一肯定的一點(diǎn)是大部分人的行為基礎(chǔ)皆是自己的利益，當(dāng)商家想讓人購(gòu)物時(shí)，便會(huì)大肆宣揚(yáng)某物的作用，同理，筆者認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)大力宣揚(yáng)體育運(yùn)動(dòng)的好處，讓學(xué)生了解其中的利益，如平衡身體素質(zhì)，塑造優(yōu)美的肌肉線(xiàn)條，提升個(gè)人氣質(zhì)等等，很多學(xué)生都會(huì)對(duì)自己的性格、外貌亦或者學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生焦慮，運(yùn)動(dòng)不僅能夠改變?nèi)说纳硇?，更重要的是能夠改變?nèi)说男膽B(tài)，很多時(shí)候運(yùn)動(dòng)都會(huì)成為人排泄情緒、釋放壓力的一種方式，運(yùn)動(dòng)能夠加快人的新陳代謝，促進(jìn)腦部分泌與吸收多巴胺，同時(shí)，教師還可以為學(xué)生講解一些運(yùn)動(dòng)對(duì)人身體的好處，如使我們的身體素質(zhì)更有彈性，精力更加充沛，甚至延長(zhǎng)我們的壽命等等。

（二）多元教學(xué)法

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的另一辦法便是從教學(xué)手段入手，讓學(xué)生喜歡上教師的教學(xué)模式，進(jìn)而喜歡上該科目，為此，筆者認(rèn)為教師可以將體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)通過(guò)不同的方式進(jìn)行教學(xué)，如游戲教學(xué)，互動(dòng)教學(xué)等，呆板的、被動(dòng)的智育已經(jīng)讓學(xué)生對(duì)很多事物失去了興趣，而體育教學(xué)要激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮事物的興趣，如在學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)時(shí)，非?？简?yàn)學(xué)生的配合能力以及手腕上的技巧，教師可以通過(guò)比賽來(lái)考驗(yàn)、鍛煉學(xué)生的能力，教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組進(jìn)行顛球與傳球接力，哪個(gè)小組失誤最少，通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理與團(tuán)結(jié)心理?？傊螒蚰軌蜃屓丝鞓?lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中收獲學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)將成為未來(lái)教育的主流方向。

（三）鼓勵(lì)參與法

筆者認(rèn)為只有在不計(jì)較得失時(shí)，人在某一活動(dòng)中才能收獲更多的快樂(lè)，為此，，很多時(shí)候?qū)W(xué)生思想的培養(yǎng)會(huì)成為教育的一種缺失，國(guó)家正在出臺(tái)各種政策弱化學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的執(zhí)著，很多時(shí)候，學(xué)生應(yīng)為太過(guò)在意得失而拒絕參與自己的弱勢(shì)項(xiàng)目，此時(shí)教師要對(duì)其進(jìn)行有利的引導(dǎo)，同時(shí)帶動(dòng)身邊的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，世上不是只有輸贏(yíng)兩種形式，人在任何階段所經(jīng)歷的都會(huì)成為其寶貴的精神財(cái)富，有時(shí)候精神比成績(jī)更能迎來(lái)他人的喝彩。教師要不斷地通過(guò)各種鼓舞去化解學(xué)生對(duì)輸贏(yíng)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不吝惜自己的贊美，激發(fā)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的心態(tài)。

三、總結(jié)

總而言之，中職體育教學(xué)在未來(lái)的教育發(fā)展階段將會(huì)和智育教育一樣重要，擁有一個(gè)好的身體是進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，體育在培養(yǎng)青少年健康體格的方面起著舉足輕重的作用，運(yùn)動(dòng)能夠使人身心舒暢，加快人體的新陳代謝，塑造健康的體魄，體育作為指引青少年進(jìn)行合理正確運(yùn)動(dòng)的科目，是促進(jìn)全民健身的基礎(chǔ)，希望廣大體育教師們能夠注重規(guī)范的體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。以上就是筆者對(duì)新時(shí)期下中職體育教學(xué)改革的看法，望更多的教師能夠交流相關(guān)意見(jiàn)，共同促進(jìn)中國(guó)教育事業(yè)的改革與進(jìn)步。

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