潘冬

摘 要：隨著教育的改革，小學(xué)英語教學(xué)變得越來越重要。而學(xué)習(xí)英語的目的不僅是為了能拓寬學(xué)生的眼界，讓學(xué)生養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，更加重要的是在學(xué)習(xí)英語的過程中能夠樹立起學(xué)生的自信心，讓學(xué)生面對各種困難也能夠用更加積極的心態(tài)應(yīng)對。小學(xué)英語游戲化教學(xué)是一種新穎的教學(xué)方式，能夠通過更加輕松有趣的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;游戲化;教學(xué)策略

引言：

小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相對較弱，注意力也不容易集中，因此小學(xué)英語的展開是相對較為困難的。但是歸根結(jié)底英語是一門語言，學(xué)習(xí)語言是十分枯燥的，而想要學(xué)好一門語言，興趣是其中的關(guān)鍵。小學(xué)游戲化教學(xué)不僅能夠通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生產(chǎn)生參與感，還能讓小學(xué)生的注意力更加的集中，鍛煉學(xué)生的語言能力。本文將提出相關(guān)的小學(xué)英語游戲化教學(xué)策略，幫助小學(xué)生增強英語的學(xué)習(xí)能力。

一、小學(xué)英語游戲化教學(xué)意義

1、提高學(xué)生積極性

小學(xué)英語的學(xué)習(xí)相對于語文學(xué)科來講較為枯燥，一般上課時都是采用讀、背、念這三種方式進行，使得學(xué)生在心理上產(chǎn)生疲憊感，那么學(xué)習(xí)效果也就會一落千丈。通過游戲化的教學(xué)模式可以幫助學(xué)生更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候積極開動腦筋，讓游戲的有趣性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率能夠不斷地提高。

2、增強學(xué)生主動性

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師一直都占據(jù)著主體地位，但是隨著課堂的變革，老師和學(xué)生也逐漸認識到，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生才是課堂的主體。因此，只有學(xué)生心甘情愿地想要學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)起來才會事半功倍。游戲化教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維能力，讓知識能夠得到靈活應(yīng)用，還能夠幫助學(xué)生進行更加全面的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、小學(xué)英語游戲化教學(xué)策略

1、改變教學(xué)觀念

一些傳統(tǒng)觀念認為學(xué)習(xí)本身就是一件枯燥、需要持之以恒的事情，因而就算是學(xué)習(xí)效率不高，也應(yīng)該一直學(xué)下去，這種觀念顯然是不可取的。除了觀念上的問題之外，教師的教學(xué)方式也需要改變，利用游戲化教學(xué)模式能夠集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，讓學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)中的過程。

比如在江蘇譯林版小學(xué)英語《how many》一文中，老師就可以采用游戲化的方式進行教學(xué)。首先，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)how many一詞的含義，之后再讓學(xué)生分組進行游戲。像是在課堂上，老師就可以進行提問，讓學(xué)生猜測講臺上一共有多少的粉筆，這個時候?qū)W生的積極性就會被調(diào)動，競爭也會越來越激烈，學(xué)生的思維能力也會得到鍛煉，因為學(xué)生不服輸?shù)男睦恚詫W(xué)生的注意力也會高度集中，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識時就會更加的輕松。

2、進行知識鞏固

想要學(xué)好一門語言，不斷地鞏固復(fù)習(xí)是必要的，只有不斷的溫故，才能夠讓這門語言掌握得更加的熟練。利用游戲化教學(xué)方式來鞏固學(xué)生的英語知識點，可以將原本枯燥的英語單詞通過游戲的方式更加有趣地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使得他們在輕松的氛圍中就能夠在不知不覺之中對新舊知識進行鞏固。

比如在課本中《our new home》，利用游戲讓學(xué)生進行思索，讓學(xué)生思考自己家里有哪些家具，這個時候?qū)W生就會對之前學(xué)習(xí)的知識進行回憶，像是“bag”、“shirts”等等，這樣在不知不覺中就對之前的知識進行了鞏固，增強了學(xué)生的記憶力，擺脫了傳統(tǒng)枯燥的復(fù)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所以學(xué)習(xí)效果也會有明顯的增強。除此之外，老師還可以讓學(xué)生自己畫出自己想要的家，讓學(xué)生上臺進行演講，這樣還能夠鍛煉學(xué)生的口語能力。

3、結(jié)合學(xué)生實際

小學(xué)階段的學(xué)生在思維邏輯能力都處于正在發(fā)展的時期，因此在制定教學(xué)計劃時應(yīng)該要考慮到學(xué)生的實際情況。小學(xué)英語的學(xué)習(xí)只是為了讓學(xué)生對英語知識有一定的了解，并不需要過于的深入學(xué)習(xí)，而且利用游戲化教學(xué)可以促進學(xué)生與人交流的能力，也能給學(xué)生奠定良好的英語基礎(chǔ)。

比如，在學(xué)習(xí)中會有一些性格十分靦腆的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時也只會一個個地默默背誦課文，這樣學(xué)習(xí)起來的效果并不良好。通過游戲化教學(xué)方式，能夠讓這類學(xué)生在學(xué)習(xí)時和其他同學(xué)打成一片，培養(yǎng)了他們與人交際的能力，而且在這樣潛移默化的影響中，他們的性格也會變得越發(fā)的活潑開朗，在學(xué)習(xí)時也能夠充分地感受到其中的樂趣所在。例如在英語課本中的情景對話，老師可以讓學(xué)生組成小組，通過角色扮演的方式鼓勵學(xué)生開口學(xué)習(xí)英語，讓英語得到靈活的應(yīng)用。

結(jié)束語：

在我國教育體系中，英語是一門十分重要的課程，其重要程度甚至占據(jù)了學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)生涯，但是由于之前老師的教育觀念和方式依舊與學(xué)生的思維方式不同，導(dǎo)致小學(xué)英語的學(xué)習(xí)效果并不是十分的理想。因此小學(xué)教學(xué)應(yīng)該充分利用游戲化教育方式的理念，這樣既能幫助學(xué)生更好地理解英語，感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，還能提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠更加積極地參與到課堂之中，從而形成良性循環(huán)，幫助小學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

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