王新萍

摘 要：初中階段的化學(xué)教育，不僅要引導(dǎo)初中生全面地認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的變化規(guī)律，還要促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。但是化學(xué)學(xué)習(xí)的道路并不是一帆風(fēng)順的，存在著一個(gè)又一個(gè)的分化點(diǎn)，只有攻克這些分化點(diǎn)，才能有效激發(fā)初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地掌握化學(xué)知識(shí)和化學(xué)技能，培養(yǎng)初中生用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)此，教師可分析初中化學(xué)學(xué)習(xí)分化點(diǎn)的成因，并提出防范分化所采取的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);學(xué)習(xí)分化點(diǎn);成因;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）32-0027-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.013

初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，當(dāng)初中生剛接觸化學(xué)時(shí)，出于好奇心的驅(qū)使，化學(xué)學(xué)習(xí)的勁頭十足，感覺(jué)化學(xué)是一門非常有趣的學(xué)科，蘊(yùn)含著許多奧秘，因而在每位初中生的心中都想把化學(xué)學(xué)好。但是隨著化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，學(xué)習(xí)難度也不斷增加，很多學(xué)生就開始感覺(jué)化學(xué)學(xué)習(xí)有些吃力，時(shí)間一長(zhǎng)初中生的分化現(xiàn)象就開始顯現(xiàn)了，有的學(xué)生化學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，逐漸失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有的學(xué)生如魚得水，學(xué)的越來(lái)越活。為了提高初中生的整體化學(xué)水平，需要化學(xué)教師和學(xué)生正視化學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，理清初中化學(xué)學(xué)習(xí)的分化點(diǎn)，深入研究化學(xué)學(xué)習(xí)分化點(diǎn)的成因，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念，增強(qiáng)初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，為深入學(xué)習(xí)化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、初中化學(xué)分化點(diǎn)的成因

（一）教師教學(xué)方式單一，缺少課堂互動(dòng)

在新課標(biāo)的要求下，化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)來(lái)共同完成。但在現(xiàn)實(shí)的化學(xué)教學(xué)中，很多化學(xué)教師還是習(xí)慣于傳統(tǒng)“一言堂”的教學(xué)模式，教師在講臺(tái)上滔滔不絕的講課，學(xué)生在底下昏昏欲睡的聽課，教師和學(xué)生間缺乏有效地交流和互動(dòng)，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教師講得再好也無(wú)濟(jì)于事，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的時(shí)間較少，時(shí)間一長(zhǎng)有些學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒?？菰锏慕虒W(xué)方式很難使初中生始終保持高度的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)失去信心，最后甚至選擇了放棄。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失

意志力是影響初中生學(xué)習(xí)的重要因素之一，學(xué)生要想提高化學(xué)成績(jī)，就必須具備較強(qiáng)的意志力。當(dāng)前，初中生意志力不足已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了初中生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。究其原因主要是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，很多學(xué)生不明白化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，誤認(rèn)為是為了教師和家長(zhǎng)而學(xué)。還有的學(xué)生對(duì)自己的期望過(guò)高，當(dāng)達(dá)不到預(yù)期時(shí)，心中就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感。此外，還有一部分學(xué)生天生適應(yīng)能力差，情感脆弱，在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí)就不斷退縮，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣，學(xué)習(xí)的恒心和毅力明顯不足，完全依賴教師，如果不加以改進(jìn)，將會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，缺乏學(xué)習(xí)規(guī)劃

初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)眾多，有很多知識(shí)都需要記憶，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重。為提高初中生的學(xué)習(xí)效率，就必須要求初中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方式，降低化學(xué)學(xué)習(xí)難度。但在現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)生都有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)化學(xué)急于求成，缺乏學(xué)習(xí)規(guī)劃，只重結(jié)果忽視學(xué)習(xí)過(guò)程，導(dǎo)致化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不準(zhǔn)，學(xué)習(xí)技巧也不熟悉，不會(huì)融會(huì)貫通，遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)就手足無(wú)措，使化學(xué)學(xué)習(xí)變得困難。還有些初中生沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，在課后不回顧課堂知識(shí)，也不會(huì)用習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況不能做到全面的了解。

二、突破初中化學(xué)分化點(diǎn)的教學(xué)策略

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣是初中化學(xué)教學(xué)的第一步。初中生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期如何培養(yǎng)和保持初中生的學(xué)習(xí)興趣成為化學(xué)教師所關(guān)注的問(wèn)題。為此，初中化學(xué)教師在教學(xué)時(shí)必須要遵循學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，從初中生的立場(chǎng)去設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化點(diǎn)，擁有穩(wěn)定、持久的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。首先，化學(xué)教師要深挖教材內(nèi)容?；瘜W(xué)是一門充滿科學(xué)色彩的學(xué)科，而初中生對(duì)新鮮事物又充滿了好奇心，教師可以充分利用初中生的這一心理特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，并以此為切入點(diǎn)，進(jìn)入化學(xué)知識(shí)的教育中。教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有很多，這些實(shí)驗(yàn)都非常實(shí)用和有趣，教師可以給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)，再讓學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以聯(lián)系生活實(shí)際，給學(xué)生提出生活中的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生用化學(xué)知識(shí)去解釋，從而牢牢吸引學(xué)生的注意力。其次，化學(xué)教師要合理安排課程內(nèi)容。分層次進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的講解，由易到難，由淺入深，并將新舊知識(shí)進(jìn)行整合，構(gòu)建化學(xué)知識(shí)體系，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為初中生帶來(lái)多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以便快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生意志力，樹立學(xué)習(xí)信心

初中化學(xué)的重要性不言而喻，初中生在這個(gè)時(shí)期打下的基礎(chǔ)會(huì)影響他們的一生。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，化學(xué)學(xué)習(xí)也是如此，要想學(xué)有所成，突破化學(xué)學(xué)習(xí)中的各個(gè)分化點(diǎn)，就必須有強(qiáng)大的意志力，否則只能是半途而廢。初中化學(xué)教師在教授化學(xué)知識(shí)的同時(shí)還要把培養(yǎng)初中生意志力作為教學(xué)的重點(diǎn)。教師可以在化學(xué)教學(xué)中融入化學(xué)史的相關(guān)內(nèi)容，向?qū)W生講述化學(xué)家不怕失敗、追求真理的故事，為學(xué)生樹立榜樣，通過(guò)觀看視頻資料和圖文信息的方式，教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的高貴品質(zhì)，培養(yǎng)初中生堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)?；瘜W(xué)教師要為初中生創(chuàng)造獨(dú)立克服困難的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)難度適中的課堂提問(wèn)、讓學(xué)生進(jìn)行板演和課堂測(cè)驗(yàn)等一系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獨(dú)立思考，自主探尋解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的喜悅，去除學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信?；瘜W(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生每天為自己制定一份化學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生按照計(jì)劃去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漸漸的學(xué)生的意志力也就提高了，突破分化點(diǎn)也就不是難事了。