李萬江

摘要：

在信息技術的課堂上引入游戲化這一方法，能夠有效的讓學生的注意力變的集中，與此同時信息技術的教學質量也會日益上漲。但是，初中信息技術教師在給學生們上課的時候在運用這一方法的過程中，需要以學生們的自身情況為基礎，讓學生們可以在這一課程上得到很好的鍛煉，本文將針對游戲化教學在初中信息技術教學中的應用進行探討，并提出相應對策，內容如下。

關鍵詞：游戲化教學;初中信息技術;課堂應用

引言

在課堂上用游戲化的教學模式去給學生們上課，不是那么簡單的，這需要教師自身的規(guī)劃，投入精力在這一方面才可以看到效果。因此，教師在給學生們上信息技術課的時候，要做到充分的運用游戲化教學，發(fā)揮出這一方法的優(yōu)勢，并在課堂上重視學生的想法，從而讓學生在學習的時候還能體會到學習的快樂。

一、初中信息技術課堂上引用游戲化教學的重要性

（一）調動學生對課程的熱愛

無論教師是針對的哪一門課程，學生的興趣永遠都是最重要的，學生只有發(fā)自內心的喜歡這一科目，才可以全身心的投入到學習當中去。所以，教師在初中信息技術的課堂上去運用游戲化教學的方法是尤為重要的，可以讓學生在學習的過程當中，減輕學習的壓力以及枯燥性，快樂的去學習知識，并且在學習的過程當中還可以發(fā)揮出自身的想法，這對于學生們學習信息技術都是有著良好的意義的，充分的去激起學生們對于學習的熱情。

（二）使學生積極的去學習

以前用于信息技術的教學方法都是統(tǒng)一的，學生不愿意去學習，也就出現(xiàn)了課堂效率遲遲得不到提升的情況。然而在課堂上引進新的教學方法是尤為有效的，游戲化教學法，這一方法能夠讓學生們不由自主的去探尋知識的奧秘，積極主動的去學習，從而也為課堂效率的提高打下堅實的基礎。還有，游戲有著比賽競爭的特征，教師在給學生們講解信息技術知識的時候結合著游戲化的方法，能夠使得學生自身主動的去學習，課堂上也就形成一種競爭的氛圍，在這樣的學習環(huán)境下，學生們可以共同進步，讓綜合方面都有所發(fā)展[1]。

二、初中信息技術課堂上引用游戲化教學的應用策略

（一）導入環(huán)節(jié)用游戲的形式

好的課堂基本上都有一個很好的導入環(huán)節(jié)，這也影響著這一堂課開展的好壞。所以，初中信息技術教師在給學生們開展信息技術課堂的時候，可以用游戲的形式來做課堂的導入，從而讓這堂課變的有趣起來，學生也發(fā)自內心的愿意去學習。初中生對于計算機都是非常熟悉的，而且還有一大部分的學生都喜歡打游戲，因此初中生對于如何操作計算機也是尤為熟練的。但是，學生們在真正的去學習信息技術課堂上的知識的時候，學習效率是非常低的，而出現(xiàn)這種情況的原因就是上課的方法過于無趣，讓學生們根本提不起學習的積極性，并且學生們也不會在這方面的學習上花費大量的時間。針對上述的問題，初中信息技術教師需要及時的探尋新的教學方法。在課堂的一開始先引入游戲，學生的注意力會迅速集中，并且學生也會迫切的想要學習知識內容。

例如，在學生們學習《變幻莫測》這一單元的時候，初中信息技術教師在給學生們講課的時候就可以用游戲引入到即將要學習的內容。學生們肯定都玩過找不同的游戲，教師可以先給學生們放映一些圖片，讓學生們去找不同，看看哪個學生找的又對又快。等到游戲結束的時候，可以讓找的最快的那個學生說一說自己是通過什么樣的技巧做到的，最后教師在做一下簡單的總結，再向同學們介紹這次需要學習的知識。運用這樣的一個方式進行導入，初中信息技術教師能夠更加清楚的了解到學生在學習中的情況，而且這樣做課堂的效率也會比以往提高許多。

（二）和生活相結合

游戲化教學的這個方法對信息技術這一課堂發(fā)揮了巨大的影響，所以教師們都很喜歡。但與此同時，教師也不能忽略了學生們的愛好和實際的需要，要讓這一教學變的更加有趣。

例如，初中信息技術教師在給學生們講解《閃客之門》這一單元內容的時候，這一單元的學習需要學生們自己嘗試著去制作動畫。這個時候教師就可以引導著學生們去和日常生活結合起來，還可以讓學生們去溝通交流，從而讓課堂的學習氛圍變的熱鬧起來，再讓學生們進行制作。這樣一來，學生可以充分的感受到這一課程的樂趣，還可以很好的掌握課堂上所需要學習的知識。

（三）練習游戲，鞏固知識

提高學生使用信息技術的實踐能力是課程教學的重要目標。但是，在教學實踐活動中，教學設備不完善，教學方法不合理等因素使學生參與實踐的熱情降低。 例如，在向學生解釋計算機硬件知識時，教師可以使用物理對象向學生介紹計算機組件和相關特征。但是，由于無法完全拆卸計算機，因此學生也掌握了一些基本的硬件知識[2]。但是，掌握和理解并不全面。遇到此類問題時，教師可以使用游戲將與計算機相關的構造轉換為動畫游戲：首先，讓學生使用適當的連接每個計算機硬件，如果連接不正確，請重新啟動所有鏈接。當學生經歷游戲組裝過程時，意味著學生已基本掌握了計算機硬件的基本知識。通過運用這種小型游戲，學生將通過游戲實踐獲得相關知識。

三、結語

綜上所述，信息技術這門科目對學生們來說是非常重要的，是學生們必須要學習的。所以，教師需要重視起來，結合著游戲這一有趣的方法去給學生們講課，使學生可以跟緊時代的發(fā)展。這一有效的教學方式，學生不但會越來越喜歡這一課程，課堂的效率也會日益上漲。

參考文獻：

[1]李雅男. 淺談游戲化教學在初中信息技術課堂中的運用[J]. 學周刊， 2020，3（22）：158-159.

[2]朱戀. 游戲化教學在初中信息技術教學中的應用研究[J]. 知識文庫， 2021，21（4）：63-63.