周靜

摘要：在現(xiàn)代化的社會(huì)時(shí)代發(fā)展背景下，對(duì)于職業(yè)院校的人才培養(yǎng)提出了更多更高要求，這就要求了職業(yè)院校還需為行業(yè)企業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型提供服務(wù)功能，以便能夠建立現(xiàn)代化職業(yè)培訓(xùn)模式。因此，本文就針對(duì)現(xiàn)代職業(yè)院校面向行業(yè)企業(yè)開展職工培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的主要問題進(jìn)行了闡述，并提出了相應(yīng)措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代職業(yè)院校;行業(yè)企業(yè);職工培訓(xùn)

前言：

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及時(shí)代的更新遞進(jìn)，行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營中面臨著更多的問題的考驗(yàn)，為了能夠促使行業(yè)企業(yè)的良性循環(huán)發(fā)展，還需加強(qiáng)職工培訓(xùn)的相關(guān)機(jī)制體系建設(shè)，以便能夠有效提升行業(yè)企業(yè)的整體市場競爭力。現(xiàn)代職業(yè)院校在面向行業(yè)企業(yè)進(jìn)行職工培訓(xùn)中會(huì)遇到一些問題，這就要求了院校還需制定相應(yīng)的管理措施以及規(guī)劃方案，為其長效發(fā)展提供更多可能性。

一、現(xiàn)代職業(yè)院校面向行業(yè)企業(yè)開展職工培訓(xùn)的問題分析

（一）評(píng)估機(jī)制體系有所缺失

現(xiàn)代職工培訓(xùn)工作中除了需要擁有全面完善的規(guī)范體制以外，還需要做好相應(yīng)的機(jī)制評(píng)估工作，以便能夠及時(shí)處理在職工培訓(xùn)開展中遇到的重難點(diǎn)問題，且能夠調(diào)整和完善評(píng)估機(jī)制中一些不合理的地方，將這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的深化以及規(guī)范，并將評(píng)先評(píng)優(yōu)、職位評(píng)定以及績效考核等等方面都納入到行業(yè)企業(yè)職工培訓(xùn)過程中去，能夠使培訓(xùn)工作以及校企合作工作更加具備科學(xué)性以及合理性。但在一些職業(yè)院校的實(shí)際培訓(xùn)開展中，由于相關(guān)的評(píng)估體系有所缺失，且還不夠規(guī)范科學(xué)，這就要求在職業(yè)培訓(xùn)中還需制定相應(yīng)的評(píng)估體系，并確保其能夠貼合實(shí)際需求，以此來進(jìn)一步提升企業(yè)行業(yè)的整體建設(shè)水平。

（二）校企合作還需加強(qiáng)

我們國家的現(xiàn)代職工培訓(xùn)工作中比較突出的一個(gè)現(xiàn)象就在于院校和企業(yè)之間的缺少較大的合作力度，究其原因還是相應(yīng)的管理機(jī)制以及培訓(xùn)體系有所欠缺，并未綜合考慮現(xiàn)代校企合作的發(fā)展現(xiàn)狀以及實(shí)際需求，因而也就不利于這項(xiàng)工作的有序開展。除此之外，由于一些企業(yè)現(xiàn)階段還未真正認(rèn)知到校企合作對(duì)于自身發(fā)展的重要性，對(duì)于這項(xiàng)工作缺少足夠的重視度，這也就直接影響到了職工培訓(xùn)過程中下校企合作的培訓(xùn)力度，不利于行業(yè)企業(yè)人員的整體素養(yǎng)水平的提高，不利于職工人員提升自身的專業(yè)能力，這對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)的未來建設(shè)并無益處。

二、現(xiàn)代職業(yè)院校面向行業(yè)企業(yè)開展職工培訓(xùn)的實(shí)踐建議

（一）制定全面完善的培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制

現(xiàn)代職業(yè)院校在面向行業(yè)企業(yè)進(jìn)行職工培訓(xùn)時(shí)還需充分認(rèn)知到培訓(xùn)機(jī)制以及培訓(xùn)機(jī)制的重要性，并將其全面貫徹落實(shí)到校企合作中去，不斷深層分析培訓(xùn)機(jī)制體系是否具備科學(xué)合理性，以此為前提條件來制定并開展下一步培訓(xùn)計(jì)劃。與此同時(shí)，還應(yīng)組建專項(xiàng)人員評(píng)估小組，全方位多角度評(píng)估最終分析得到的結(jié)果，確定其具備一定的真實(shí)可靠性以及權(quán)威性，這樣才能發(fā)揮出職工培訓(xùn)機(jī)制體制的極大化作用，從而促使職工培訓(xùn)工作能夠順利靠站。還有不可忽視的一點(diǎn)，在機(jī)制體制實(shí)踐運(yùn)行中若是發(fā)現(xiàn)其中不合理的現(xiàn)象，一定需要進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)和完善，從而進(jìn)一步促使職工培訓(xùn)工作能夠有序?qū)嵭衃1]。另外，還需要綜合考慮行業(yè)企業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況以及未來的發(fā)展目標(biāo)，為其經(jīng)營發(fā)展輸送更多更專業(yè)的人才資源，現(xiàn)代職業(yè)院校還需要利用自身的現(xiàn)有資源，集全校之力來為職工培訓(xùn)工作做好鋪墊條件，深層分析和探索企業(yè)未來的戰(zhàn)略目標(biāo)以及人才培訓(xùn)需求，各行業(yè)企業(yè)之間有著各不相同的人才標(biāo)準(zhǔn)以及職工要求，因而在關(guān)于制定教育方式以及課程學(xué)習(xí)方面還需按照層次劃分，為其提供較為科學(xué)合理的質(zhì)量評(píng)估機(jī)制體制。

（二）加強(qiáng)校企合作的培訓(xùn)力度

現(xiàn)代職業(yè)院校在面向行業(yè)企業(yè)進(jìn)行職工培訓(xùn)中最主要的工作實(shí)踐就是校企合作，因而這就要求了職業(yè)院校在開展人才培訓(xùn)時(shí)還需綜合市場的發(fā)展特征以及對(duì)于人才的實(shí)際需求，以便能夠在提升現(xiàn)代職業(yè)院校畢業(yè)人才就業(yè)率的同時(shí)，進(jìn)一步提升行業(yè)企業(yè)職工人員的整體素養(yǎng)。為了促使校企合作工作能夠有序進(jìn)行，需要提前分析和探索校企合作的發(fā)展模式，這樣既能夠有效提升院校師生的實(shí)踐能力，提前去了解和掌握企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，以此來基礎(chǔ)來加強(qiáng)自身的不足之處，同時(shí)又能夠盡量降低問題發(fā)生率，為校企合作的長效發(fā)展提供支撐作用。院校學(xué)生在校企合作的實(shí)踐工作中能夠有效了解行業(yè)企業(yè)的具體業(yè)務(wù)流程以及發(fā)展形勢，且能夠在此過程中提升自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)踐能力，以便能夠在未來的就業(yè)中不斷積累實(shí)踐基礎(chǔ)[2]。與此同時(shí)，由于企業(yè)的整體建設(shè)和企業(yè)職工人員的素養(yǎng)水平有著緊密的關(guān)聯(lián)性，因而還需積極加強(qiáng)校企之間的合作力度，為行業(yè)企業(yè)人員的職工素養(yǎng)帶來促進(jìn)影響。在進(jìn)行校企合作實(shí)踐過程中還需針對(duì)可能出現(xiàn)的問題制定相應(yīng)的管理措施，并保障企業(yè)和職業(yè)院校兩者間能夠順利完成交接工作，針對(duì)于職工培訓(xùn)機(jī)制體制職工不完善的地方還需加強(qiáng)建設(shè)力度，以便能夠確保校企合作的相應(yīng)制度以及合作內(nèi)容能夠具備科學(xué)性以及實(shí)效性[3]?，F(xiàn)代職業(yè)院校在開展職工培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)還需綜合考慮行業(yè)企業(yè)的實(shí)際發(fā)展需求，在前期制定方案時(shí)提前做好市場分析以及市場調(diào)研工作，在了解這些方方面面的建設(shè)工作之后再完善并優(yōu)化校企合作的整體培養(yǎng)方案，以便能夠制定出較為全面完善的人才培養(yǎng)規(guī)劃體系。

結(jié)語：

綜上所述，現(xiàn)代職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)在開展職工培訓(xùn)過程中，一方面需要注重市場發(fā)展的時(shí)代特征以及社會(huì)人才的實(shí)際需求，一方面需要考慮到院校的現(xiàn)有資源以及人才培訓(xùn)情況，以便能夠充分發(fā)揮職工培養(yǎng)在行業(yè)企業(yè)發(fā)展中的真正作用，同時(shí)并綜合現(xiàn)階段的各層面狀況，制定相應(yīng)的規(guī)范機(jī)制體制，為校企合作的有效運(yùn)行提供支撐作用。

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