張霞

摘要：教育體制改革背景下，教育部對初中的美術教學極其重視，現(xiàn)有的教學方式已經(jīng)落后，應倡導教師積極開展各類教學活動，除了教育學生用筆畫出絢麗多彩的向往的世界，還要開發(fā)其它美術課程來培養(yǎng)初中生的動手實踐和審美創(chuàng)作能力，達到培養(yǎng)初中生美術整體素養(yǎng)的目標。初中美術課程注重學生的興趣以及繪畫技能，學生可以從生活中發(fā)現(xiàn)感興趣的美術素材，教師通過美術課程訓練學生繪畫技能，引導學生更深入地思考和關注美術文化。教師要幫助學生提高美術繪畫能力，以便于更好的展開美術教學，積極主動地提升初中生的美術核心素養(yǎng)。本文主要探討了初中美術課堂上學生繪畫技能的訓練方式。

關鍵詞：初中教育;美術教學;繪畫技能;訓練方式

引言

我國中學教育實行目的是培養(yǎng)學生的整體素養(yǎng)，使初中學生全面發(fā)展，讓學生成長為出色的社會棟梁。初中美術課程對于初中學生來說是相當重要的課程，它的作用在于培養(yǎng)初中學生綜合人文素養(yǎng)，提升初中學生整體素質(zhì)，是中國歷史文化的傳承。素質(zhì)教育下，教師應勤奮探索和創(chuàng)新，力爭用最優(yōu)質(zhì)的教學方法來進行美術教學，以達到提升美術教育質(zhì)量和學生繪畫技能的目的。在美術教學活動中，教師不但要錘煉學生的動腦動手能力，還要訓練學生的空間想象力，最關鍵的是在此過程中要培養(yǎng)學生的耐心和毅力，實現(xiàn)初中美術教學的內(nèi)在價值，完成美術課審美和創(chuàng)作的目的，進而促進學生繪畫能力提高。

一、美術教師應該明確繪畫訓練目標

初中美術教師在教學時，首先要明確繪畫技能訓練的目標，科學制定繪畫教學目標，以便于更好地奠定學生繪畫能力基礎。在對學生進行繪畫教學時，需要重點培養(yǎng)學生美術繪畫素養(yǎng)，正確引導學生對所要繪畫的目標進行深刻仔細地分析，督促學生展開繪畫前先構造繪畫視圖，掌握繪畫構圖環(huán)節(jié)。然后在繪畫的過程中明確繪畫流程，教師也需要重視對學生這一環(huán)節(jié)的教授，對學生繪畫訓練時強調(diào)觀察順序的重要性，繪畫訓練時重視整體和細節(jié)的操控，認真設計細節(jié)，以確保整體繪畫效果[1]。要讓學生明確繪畫訓練要點，關注細節(jié)繪畫，使得學生深入理解細節(jié)繪畫對整體效果的影響，進而打好繪畫訓練基礎。

二、美術教師結合學生心理展開訓練

美術教師在訓練學生繪畫技能時，應該注重塑造學生美感，強化學生美術素養(yǎng)，并且要時刻關注學生的心理變化。初中時期的學生處于身心發(fā)展的敏感時期，心理思想復雜多變，所以對于美術繪畫技能知識的理解也都不同，都與其心理思想有關。教師訓練學生美術繪畫能力能夠較快增強學生整體能力，提高學生綜合素養(yǎng)，因此，教師需要在美術教學中關注到學生的心理思想，打造出高素質(zhì)的人才[2]。美術教師訓練學生美術繪畫技能時，要做到積極鼓勵學生，開發(fā)各種有趣的教學形式來發(fā)掘?qū)W生繪畫興趣，使得枯燥的繪畫訓練變得充滿趣味，教師也可以用情緒浸染學生，推動學生集中注意力，從而有效進行繪畫技能訓練。

三、美術教師要為學生奠定繪畫基礎

初中美術教師都知道美術繪畫是一項需要長期堅持并精細訓練的技能，學生想要很快掌握繪畫技巧是不易的，需要學生自己努力訓練，不斷提升，方能在繪畫方面整體提高。教師要強化學生美術繪畫的基礎知識，在進行繪畫時一定要重視基礎能力的塑造，切忌因為只關注繪畫技能而無視基礎能力訓練。在平常繪畫訓練時，教師就要引導學生展開基礎繪畫練習，只有基礎能力扎實了，才能循序漸進，實施后續(xù)繪畫訓練[3]。教師將基礎繪畫訓練和繪畫技能訓練聯(lián)系在一起，促進學生深刻理解及掌握繪畫技能，并且用自己感官感知繪畫，將抽象的事物具體化，進而科學地認識美術。

四、美術教師注重專項和輔助訓練結合

教師訓練學生美術繪畫時，要合理分析學生的現(xiàn)實能力和美術教學重點，針對其中一項繪畫技能開展訓練，首先是專項訓練，其次結合輔助訓練。在針對性技能訓練之余再開展輔助性技能訓練，以此鞏固訓練內(nèi)容，促使學生加深技能認知。教師要針對學生個人實際水平，科學合理地設置美術教案，教授學生不同時段不同的訓練方式，科學的教案能夠引導學生不斷學習美術知識，并積極訓練繪畫技能，最終構建美術繪畫體系，增強美術繪畫理解。因此，學生在訓練時，美術教師要使專項訓練和輔助性訓練相互結合，共同進行，進而幫助學生有效開展繪畫技能訓練。

結束語

素質(zhì)教育的推進下，初中學校開展美術學科的教學，可以幫助學生全面地成長與發(fā)展。美術教育不但讓學生學到了美術繪畫技巧，并且讓學生的觀察力和審美能力得到較好的培養(yǎng)。教師在美術課堂教學時要重視對學生美術繪畫技能的訓練，營造出愉悅且濃厚的繪畫氛圍，引發(fā)學生對美術繪畫的興趣，進而提高美術的教學水準。每個學生的心中都住著一個童話般的世界，老師就是指引方向的掌舵人，帶領學生探索這個美麗的童話世界。學生學習繪畫從簡單到繁雜，從過去到現(xiàn)代，應該一直不斷地探究，才能走進多姿多彩的美術世界，推動學生繪畫技能持續(xù)進步。

參考文獻：

[1]王鵬義.初中美術教學中學生繪畫技能的訓練方式[J].新課程，2021（21）：136.

[2]王懷熹.初中美術教學中學生繪畫技能的訓練方式研究[J].新課程教學（電子版），2020（20）：45-46.

[3]路孝強.初中美術教學中學生繪畫技能的訓練方式分析[J].美術教育研究，2020（05）：158-159.