周曉靈

摘要：高中數(shù)學是一門非常重要的學科，不論是面對高考還是面對生活，學好高中數(shù)學尤為重要。學習數(shù)學最關鍵的是學習數(shù)學思維。那么，作為教師，教授給學生學會用數(shù)學思維發(fā)現(xiàn)問題解決問題是一擔重任。傳統(tǒng)的高中數(shù)學課堂由于時間緊任務重，大多都是教師講課，學生認真聽課，師生之間并沒有多余的時間進行互動，整堂課的節(jié)奏很緊張，很容易導致學生對高中數(shù)學失去興趣。想要改善這一教學常態(tài)，教師需要準確把握新課改要求的精髓，提高學生的核心素養(yǎng)，不斷研究、優(yōu)化高中數(shù)學課堂教學策略，力爭使學生在高中數(shù)學的課堂上獲取知識、發(fā)展數(shù)學思維能力、提高綜合素質(zhì)。

關鍵詞：優(yōu)化;高中數(shù)學;教學策略

作為高中數(shù)學教師，想要教好學生的前提就是自己的專業(yè)水平一定得到位。專業(yè)水平方面要求教師對高中數(shù)學的整體知識有一個系統(tǒng)的概括與理解，并可以通過自身的教學水平很好地傳遞給學生，否則教師再高的專業(yè)水平也是無用。其次，作為教師，要了解學生的身心發(fā)展規(guī)律，了解學生的認知發(fā)展水平，高中生的心理已經(jīng)近乎成熟，有比較高的自制力，學習起來相對主動，教師要針對高中生這一較高自制力好好加以利用，講課方式要簡練直接，給學生一定的思考空間，充分發(fā)揮學生的自主學習的能力。以下談一談自己的一些拙見，如有不當之處，敬請各位同仁指導。

樹立明確的教學目標

新課程改革的目標是培養(yǎng)綜合高素質(zhì)人才，教師在向?qū)W生講解課程之前，發(fā)散學生思維，介紹數(shù)學學科的重要性，數(shù)學與生活的聯(lián)系以及數(shù)學與其它學科的聯(lián)系，進而激發(fā)學生的對數(shù)學的學習興趣。教師在講課前都需要備課寫教案，那應該很清楚教學目標分為三個大的領域：認知領域、情感領域、動作技能領域。教師備課時一定要遵循這三大領域教學目標，圍繞這些方面的目標展開教學設計。大部分教師制定的教案教學目標都是針對教學內(nèi)容而設置的，往往忽略了學生的知識接受能力，這很容易導致學生對新知識的接受困難，進而導致學生慢慢地跟不上教師的節(jié)奏，導致教師“自顧自地”講授知識，而不是傳授知識。在高中數(shù)學教學中，好的課堂一定不是只有老師就可以完成的，一堂好課定是要通過學生和教師的共同努力。教師要使學生學到知識、提升能力與技能、掌握良好的數(shù)學思維能力。

教學要突出重難點

教學過程中的關鍵部分那一定是教學內(nèi)容的重難點。通常來說，整堂課都是為了這個重難點而鋪墊的，整堂課的 意義所在也是使學生掌握本堂課的重點難點并學會應用。因此，教師可以采用在課堂開始前，將本堂課的重點和難點清楚地寫在黑板的右上角，并在課堂的開始對學生講解本節(jié)課重點難點分別是什么，寫在哪兒，讓學生潛意識地去記住本節(jié)課的重點難點，帶著重難點去學習，就好比“帶著問題去尋找答案”，勢必會事倍功半，提高學生的學習效率。重點內(nèi)容的講授是整堂課的重中之重，教師要通過清晰的語言表達能力，運用一些手勢和教案教具、黑板板書、多媒體等來激發(fā)起學生的學習興趣，讓學生的思維 活躍起來，打破傳統(tǒng)的授課方式，讓學生主動參與進來。例如，在講授橢圓時，這一課的重點是掌握橢圓的定義與標準方程，難點是標準方程的化簡。在學習這一課時，教師可以從生活中找到一些橢圓的相關例子，然后給學生一分鐘思考自由發(fā)散思維，想出更多的橢圓的應用實例。然后，教師可以邀請學生在黑板上畫出一個橢圓，作圖之后，提問學生總結(jié)直觀上橢圓的特點，隨后教師再帶領學生進一步地學習橢圓，如此，學生對本節(jié)知識點有較為深刻的印象。

利用多媒體等現(xiàn)代教學

科技的迅速發(fā)展，帶來很多的便利，教室里的多媒體可以說是教師最大的助手了。多媒體教學相對于傳統(tǒng)教學更能激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造性思維。在沒有多媒體時，一堂課或許需要45分鐘，很緊湊的節(jié)奏。有了多媒體，教師可以40分鐘講完45分鐘的課本內(nèi)容。多媒體教學并非是摒棄傳統(tǒng)教學方式，而是運用多媒體和傳統(tǒng)教學方法高度有機結(jié)合，使整個課堂更高效、更有活力。借助多媒體可以制作很多動畫，在學習拋物線時，教師便可以從網(wǎng)上搜集拋物線的相關動畫圖或者自己動手做，學生可以很形象直觀地學習，在學習立體幾何時，多媒體幾何圖形比教師板書地更準確，多媒體地運用也實現(xiàn)了教師的板書解放，可以很大程度上減輕板書容量，從而讓學生通過多媒體更好地理解知識內(nèi)容，提高學習效率。

簡言之，高中數(shù)學這一門學科具有很強的邏輯性和系統(tǒng)性，并不僅僅是應對高考的一門學科如此簡單，高中數(shù)學可以發(fā)展學生的思維能力與核心素養(yǎng)，尤其是發(fā)展學生的邏輯思維能力。在高中數(shù)學教學中，教師需要做到的還有很多。重點要提高自身的教學水平，針對不同的教學內(nèi)容開展不同的教學策略，明確教學目標，理清楚并且講清楚每堂課的重難點，善于利用多媒體進行多方位、多層次、更高效的教學。教師要不斷的積累教學經(jīng)驗，不斷研究、探索出更好的適合學生的教學方法。重視數(shù)學與生活的聯(lián)系，不斷提高自身業(yè)務水平。

參考文獻：

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