王琦

項(xiàng)目：2018年湖南省大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程輔導(dǎo)員名師工作室項(xiàng)目《網(wǎng)絡(luò)思想政治教育》 項(xiàng)目編號(hào)：18MS34

摘要：互聯(lián)網(wǎng)在高校思想政治教育中起到越來(lái)越重要的作用。在思政教育過(guò)程中，如何看待、使用和發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)的功能成為關(guān)注的焦點(diǎn)。通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)思政工作的影響和提高路徑，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的思想政治工作提出了新的看法。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 思想政治 大學(xué)生

作為近代一種新的思維和行為方式，互聯(lián)網(wǎng)在它的普及過(guò)程中逐漸改變了人類(lèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。大學(xué)生作為接受新事物最早最快的群體，很自然地被便捷、自由和開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)所吸引。當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育，承擔(dān)著在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的影響下為學(xué)生提供新觀點(diǎn)、新理念和新方法的時(shí)代任務(wù)，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)大學(xué)生理想信念、道德素質(zhì)和行為準(zhǔn)則的歷史使命。目前，學(xué)界對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的一種觀點(diǎn)，是把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)成信息的載體，思想政治教育的內(nèi)容通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)載體，通過(guò)特定的教育和傳播方式，開(kāi)展的思想理論教育;另一種觀點(diǎn)是把網(wǎng)絡(luò)作為人的一種生存方式，從人的本質(zhì)的角度來(lái)定義網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指抓住網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的影響，利用網(wǎng)絡(luò)有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)網(wǎng)民的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范和信息素養(yǎng)等方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)，是一種網(wǎng)上雙向互動(dòng)的虛擬實(shí)踐活動(dòng)。綜合以上兩種觀點(diǎn)，當(dāng)前的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的技術(shù)、渠道和資源，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，聚焦當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)和任務(wù)，提高他們的道德素養(yǎng)和人文素質(zhì)的一種教育模式。這種模式，比傳統(tǒng)的思想政治教育方式更新穎，內(nèi)容更豐富，體驗(yàn)更直觀，效果更明顯。但同時(shí)也存在學(xué)生過(guò)度使用、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容難以監(jiān)控、教育方法脫節(jié)等實(shí)際問(wèn)題。所以，在我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作時(shí)，既要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的便捷性，也要避免網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的不良影響。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)今大學(xué)生思政教育的多重影響

（1）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生思政教育的積極影響

1.拓寬教育平臺(tái)和模式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

如今高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的時(shí)候，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的輔助，可以借助易班、慕課、大學(xué)生在線(xiàn)等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)思政國(guó)內(nèi)專(zhuān)家的公眾號(hào)等，例如“南航徐川”、“輔導(dǎo)員娘親”、“一直在路上”等，充分利用平臺(tái)中海量的教育資源和國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的思政教育理念、方法和路徑，增強(qiáng)思政教育的多樣性。在豐富思政教師教學(xué)資源的同時(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，培養(yǎng)探索問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)提高的習(xí)慣，掌握解決問(wèn)題的方式方法。例如，在學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的時(shí)候，學(xué)生不僅可以在課堂上通過(guò)老師講授學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和思政大咖，探索中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的由來(lái)和發(fā)展，通過(guò)鮮活的案例和大咖的現(xiàn)身說(shuō)法，完成全方面的學(xué)習(xí)。

2.拓寬學(xué)生視野和見(jiàn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，越來(lái)越多的大學(xué)生把它作為了解時(shí)事，搜尋資源，結(jié)交朋友的手段。大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以突破時(shí)間和空間的限制，全面、細(xì)致的搜尋自己感興趣的信息，學(xué)習(xí)自己缺乏的知識(shí)，認(rèn)識(shí)平常接觸不到的朋友。雖然互聯(lián)網(wǎng)是虛擬的，但是作為資訊的傳播平臺(tái)，知識(shí)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，人際的交流平臺(tái)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。

3.拓寬思政教育路徑，增強(qiáng)教育效果

互聯(lián)網(wǎng)使原本單一枯燥的思政教育更加有針對(duì)性。在以往的思政教育模式當(dāng)中，學(xué)生往往處于被動(dòng)施教、學(xué)習(xí)的位置，學(xué)習(xí)興趣匱乏。在運(yùn)用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)后，師生可以突破教室的束縛，進(jìn)行隨時(shí)隨地的交流和溝通，老師可以采用更豐富的教學(xué)方法，使用更多元的教學(xué)資源;學(xué)生也能進(jìn)行更多發(fā)散性的思維，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和教師，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

（二）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生思政教育的消極影響

1.網(wǎng)絡(luò)信息的多元化引起大學(xué)生思想觀念的沖突

由于互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性特點(diǎn)，網(wǎng)上的用戶(hù)會(huì)有著不同的國(guó)籍、信仰、意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念。所以在對(duì)事物的看法和行為的選擇上，大學(xué)生由于世界觀和價(jià)值觀還處于定型期，很容易因?yàn)椴煌幕臎_擊造成思想觀念上的混亂，從而影響大學(xué)生形成良好積極的世界觀。

網(wǎng)絡(luò)資源的濫用影響大學(xué)生身心健康

2.互聯(lián)網(wǎng)的特性決定了網(wǎng)上的內(nèi)容會(huì)存在良莠不齊的現(xiàn)象。某些游戲和視頻網(wǎng)站會(huì)讓大學(xué)生沉迷其中，甚至有部分網(wǎng)站出于個(gè)人目的，在網(wǎng)上宣傳發(fā)動(dòng)、色情、暴力等一系列不利于大學(xué)生健康發(fā)展的信息。大學(xué)生很難抵抗網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的吸引力，沉迷網(wǎng)絡(luò)從而造成學(xué)習(xí)退步、生活紊亂和社交不良等后果，甚至混淆現(xiàn)實(shí)和虛擬的關(guān)系，給現(xiàn)實(shí)生活帶來(lái)極大的困擾。

3.網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜多變，增加了思政教育工作難度

大學(xué)生容易受網(wǎng)絡(luò)上負(fù)能量的內(nèi)容所影響，在對(duì)某些事情不是很了解的情況下，會(huì)被別有用心的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容改變?cè)械恼_認(rèn)知。這時(shí)候，就需要思政工作者及時(shí)干預(yù)，耐心教育。網(wǎng)絡(luò)在給思政教育帶來(lái)便利的同時(shí)也加大了思政教育者的工作難度。

二、思政工作的優(yōu)化措施和路徑

（一）培養(yǎng)具有互聯(lián)網(wǎng)思維的思政教育隊(duì)伍

在當(dāng)前的思政教育過(guò)程當(dāng)中，思政教育隊(duì)伍無(wú)疑是關(guān)鍵少數(shù)。思想政治教育從業(yè)者要提前適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的教育模式，注重互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高互聯(lián)網(wǎng)使用水平，形成互聯(lián)網(wǎng)教育思維，與學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行溝通交流，啟發(fā)學(xué)生探索，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（二）建設(shè)具有互聯(lián)網(wǎng)特色的教育平臺(tái)

建設(shè)具有互聯(lián)網(wǎng)特色的高質(zhì)量教育平臺(tái)，對(duì)加強(qiáng)當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育有非常重要的作用。在目前的高校教學(xué)當(dāng)中，將傳統(tǒng)授課內(nèi)容融合進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和內(nèi)容的課程，深受學(xué)生的喜愛(ài)。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行可視化、可平價(jià)化的輸入，加強(qiáng)授課效果的反饋。在課后還能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)線(xiàn)上輔導(dǎo)和服務(wù)的功能，通過(guò)微信、QQ、郵箱等形式為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)服務(wù)，不僅能解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，還能通過(guò)這種形式走進(jìn)學(xué)生的生活和內(nèi)心，隨時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和生活情況，有問(wèn)題可以及時(shí)幫助處理，做到解決思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題相統(tǒng)一。

（三）發(fā)揮黨員和優(yōu)秀學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督作用

在高校中，黨員干部和優(yōu)秀學(xué)生可以給廣大學(xué)生起到監(jiān)督和示范作用?；ヂ?lián)網(wǎng)也有不健康和陰暗的一面。利用優(yōu)秀份子的行為示范和對(duì)身邊同學(xué)的監(jiān)督，可以保證校園內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的風(fēng)清氣正，擁有一個(gè)清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給思政工作者育人營(yíng)造一個(gè)良好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境和積極健康向上的校園文化。

三、結(jié)論

在傳統(tǒng)的思想政治教育工作中融入互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容和思維，是當(dāng)前思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)的良好手段。各高校在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育時(shí)，要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，積極關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新互聯(lián)網(wǎng)硬件和互聯(lián)網(wǎng)思維，開(kāi)辟新的教育教學(xué)渠道，引導(dǎo)學(xué)生健康使用互聯(lián)網(wǎng)，切實(shí)做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育工作。

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