楊峰

摘要： 在中職院校的課程體系中，體育課程是其中十分重要的組成部分，特別是在新形勢下，更加關(guān)注體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，在教學(xué)模式、教育方法等方面不斷的改進(jìn)和完善。其中，在體育教學(xué)過程中越來越廣泛深入的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，這樣能夠呈現(xiàn)出巨大的作用，為學(xué)生體育素養(yǎng)的有效增強(qiáng)提供必要的保障。結(jié)合這樣的情況，本文重點(diǎn)分析在中職體育教學(xué)過程中有效進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的實(shí)施策略等相關(guān)內(nèi)容，希望本文的分析能夠?yàn)橹新汅w育教學(xué)水平的提升作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 素質(zhì)拓展訓(xùn)練;中職體育教學(xué);應(yīng)用

一、引言

在新課改的推進(jìn)背景之下，針對(duì)中職體育教學(xué)工作而言，也需要充分做到與時(shí)俱進(jìn)，更加關(guān)注學(xué)生主體地位，教師要積極有效地轉(zhuǎn)變自身的角色，從教授和灌輸學(xué)生知識(shí)的角色，轉(zhuǎn)換成為教學(xué)生學(xué)習(xí)方法的角色，做其學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。在這種情況下，就需要針對(duì)中職體育教學(xué)方式進(jìn)行改變和創(chuàng)新，在實(shí)踐的過程中需要更加有效的重視素質(zhì)拓展訓(xùn)練，在具體的教學(xué)過程中通過有針對(duì)性的場景設(shè)置，讓學(xué)生在素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過程中積極有效的發(fā)現(xiàn)和解決問題，在思想層面受到啟發(fā)，在實(shí)踐的過程中更有效的理解和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)和體育素質(zhì)的提升都會(huì)起到巨大的推動(dòng)作用。據(jù)此，有必要針對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的主要內(nèi)涵，以及在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用策略等內(nèi)容進(jìn)行探討。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練的概述和優(yōu)勢

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼具體能和實(shí)踐的綜合素質(zhì)教育，它以運(yùn)動(dòng)為依托，以培訓(xùn)為方式，以感悟?yàn)槟康?。素質(zhì)拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)的知識(shí)技能培訓(xùn)相比，有著十分顯著的優(yōu)勢和應(yīng)用價(jià)值，它可以避免灌輸式的說教，在中職體育教學(xué)過程中呈現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)和素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過程中有更深的體驗(yàn)和感悟，進(jìn)而對(duì)相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行更有效的掌握，同時(shí)在拓展訓(xùn)練的過程中使理論和實(shí)踐更有效的融合，進(jìn)而為學(xué)生體育素養(yǎng)的有效增強(qiáng)和綜合素質(zhì)的提升提供必要的支持。

在中職體育教學(xué)過程中，有效應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練的相關(guān)模式和方法，可以在更大程度上激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)人潛能和自主探究精神，從根本上有效培養(yǎng)學(xué)生的樂觀向上的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，同時(shí)在實(shí)際的拓展訓(xùn)練過程中讓學(xué)生密切配合，加強(qiáng)溝通交流的積極性、主動(dòng)性和技巧性，使其培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，為提升學(xué)生的身心素質(zhì)、有健全完善的人格提供必要的保障。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練的應(yīng)用過程中，所涉及的實(shí)施原則體現(xiàn)在科學(xué)性，時(shí)代性和時(shí)效性原則，在具體的操作過程中有突出的投入為先、挑戰(zhàn)自我、熔煉團(tuán)隊(duì)等特點(diǎn)，因此在中職體育教學(xué)過程中可以在更大程度上提升學(xué)生的理論和實(shí)踐應(yīng)用能力，為其綜合素質(zhì)的提升和實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展提供必要保障。

三、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是以一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，將大部分的課程安排在戶外，精心設(shè)置相對(duì)應(yīng)的更加新穎、刺激的實(shí)踐情景，讓學(xué)生融入其中，親身主動(dòng)的去體會(huì)和解決相關(guān)問題，在參與和體驗(yàn)的過程中，使學(xué)生在思想層面受到啟發(fā)，在心理層面受到挑戰(zhàn)，在特定的環(huán)境中去思考、認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我，對(duì)團(tuán)隊(duì)重新認(rèn)識(shí)，重新定位，進(jìn)而積極有效的克服困難，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這對(duì)于學(xué)生完善自我、走向成熟有著十分重要的作用。在中職體育教學(xué)過程中，針對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練進(jìn)行有效融入的實(shí)施策略而言，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1要充分增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練的具體操作過程中，要想使中職體育教學(xué)水平得到顯著提升，要充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)拓展訓(xùn)練的性質(zhì)，它是一種高難度、高強(qiáng)度的訓(xùn)練，因此在具體的訓(xùn)練過程中，要從根本上確保學(xué)生的安全，為其安全可靠提供必要的保障。在訓(xùn)練之前，教師要做好安全教育和宣傳推廣工作，確保學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到安全的重要性和必要性，同時(shí)要從根本上做出引導(dǎo)，使學(xué)生真正意義上融入安全教育的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練設(shè)備開展全方位安全檢查，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生充分掌握自我防范知識(shí)和技能，進(jìn)而為學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練的安全性、可靠性提供必要的保障。在實(shí)際的素質(zhì)拓展訓(xùn)練推行的過程中，要全面做好檢測和觀察分析工作，特別是針對(duì)某些器材可能存在的安全漏洞或者風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行深入的分析，切實(shí)有效的應(yīng)對(duì)和處理，如果發(fā)現(xiàn)相關(guān)器械設(shè)備存在障礙或者問題，要在第一時(shí)間向?qū)W校進(jìn)行上報(bào)，派遣專業(yè)維修人員做好專業(yè)化維修處理工作。除此之外，在教師的素質(zhì)拓展訓(xùn)練的教學(xué)過程中也要安排學(xué)生做好相關(guān)器材的協(xié)助性保護(hù)，進(jìn)而確保素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以安全穩(wěn)定的運(yùn)行，在實(shí)際的訓(xùn)練過程中使學(xué)生能夠獲得相對(duì)應(yīng)的器材和設(shè)備的保障作用，順利完成各項(xiàng)訓(xùn)練。

3.2建設(shè)高水平素質(zhì)拓展訓(xùn)練教師隊(duì)伍。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練過程中，要想體現(xiàn)出更加良好的訓(xùn)練成效，在中職體育教學(xué)過程中要匹配高質(zhì)量的專業(yè)教師，使素質(zhì)拓展訓(xùn)練教師隊(duì)伍的質(zhì)量進(jìn)一步提升，同時(shí)具備更富有創(chuàng)新性的教學(xué)方式和教育方法，使素質(zhì)拓展訓(xùn)練和相關(guān)課程內(nèi)容有更大的時(shí)效性和針對(duì)性，讓學(xué)生更積極有效的參與，突破枯燥乏味的課堂氛圍，讓學(xué)生更加積極有效的融入到具體的實(shí)踐和訓(xùn)練過程中來，通過不斷的訓(xùn)練和完善，在自我的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)方面得到顯著提升，身心健康發(fā)展。

3.3構(gòu)建更健全完善的考評(píng)體系。要想確保中職體育教學(xué)過程中，對(duì)于素質(zhì)拓展訓(xùn)練進(jìn)行更有效的應(yīng)用和呈現(xiàn)，在考評(píng)體系方面要不斷的完善和優(yōu)化，使其呈現(xiàn)出更加顯著的作用和價(jià)值。要充分結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和期末成績，進(jìn)行綜合性的分析，為素質(zhì)拓展訓(xùn)練呈現(xiàn)出更加良好的教學(xué)效果進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的考評(píng)，進(jìn)而有效實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺，不斷的優(yōu)化和完善?？梢杂行ㄟ^全過程的測試和考評(píng)，對(duì)學(xué)生整體的素質(zhì)拓展訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的判斷，在整個(gè)過程中可以有效通過問卷調(diào)查的形式，對(duì)于學(xué)生參與訓(xùn)練前后的變化和心理動(dòng)態(tài)進(jìn)行充分的掌握，并且對(duì)比分析相應(yīng)的指標(biāo)。同時(shí)，尋求更加合理評(píng)判參數(shù)，進(jìn)而為科學(xué)評(píng)價(jià)素質(zhì)拓展訓(xùn)練提供科學(xué)的參考依據(jù)，也為在高職院校體育教學(xué)中推廣素質(zhì)拓展訓(xùn)練奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

從上面的分析中可以充分明確，在實(shí)踐的過程中要充分體現(xiàn)出素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要意義，在中職體育教學(xué)過程中進(jìn)行更有效的融合，進(jìn)而有效通過合作+潛能+核心+目標(biāo)+心態(tài)+溝通+信心的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，使學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)全面提升。

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