胡美茹，特級教師，北京市懷柔區(qū)第二小學教師，黨齡27年。

我從教已30年，30年來，我把“培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”作為自己矢志不渝的教育信仰，并在這條路上堅持、堅守，以一顆純凈、平淡的心，做著平常、專業(yè)的事，以生為本，向學而教，把每個學生的成長當成最高榮譽，不忘育人使命，奮力書寫擔當。

1.在信仰引領下磨礪專業(yè)素養(yǎng)

對教育的信仰讓我擁有持之以恒的力量，這種力量融進血液，化作責任、擔當、行動。多少個夜晚，掌燈執(zhí)筆坐于桌前，一盞孤燈陪伴;多少個日子，奔波于各種高研班，學習前沿理論，了解最新信息?！扒谟谧x書、長于思考、善于研究”三大習慣陪我走過30年工作歷程。示范課、觀摩課、研究課……我以感恩之心不斷磨礪，以樂觀的心態(tài)面對挑戰(zhàn)。忘不了第一次參加中青年教師教學基本功大比武，也忘不了即時性百名新星大賽，忘不了人去樓空時，一個人在學校忙碌到深夜，一遍遍修改教學設計，一次次對著空空的教室試講……“教學比武特等獎”“教育新星全能一等獎”的獲得，給了我堅定走下去的信心和勇氣。當我在課堂上以“扎實、深刻、激情、快樂”的教學風格吸引一雙雙渴求知識的眼睛時，當我用精湛的教學技藝贏得學生的喜歡時，油然而生的開心與自豪讓一切的付出都化為一個字：值！

2.在支教奉獻中涵養(yǎng)教育情懷

作為黨員教師，我甘于奉獻和付出。2008年，作為一名市級骨干教師，我奉命到山區(qū)小學支教。盡管之前對山區(qū)孩子成績的不如人意有心理準備，但在全區(qū)排名靠后的現(xiàn)狀還是讓我倍感苦惱：是把精要的東西做成壓縮餅干，讓學生死記硬背、短期提升成績，還是著眼于可持續(xù)發(fā)展、著力培養(yǎng)學生的各種能力呢？最終，“為黨育人、為國育才”的信念使我將教學工作調整到“不被短時間的不理想狀態(tài)左右，引導學生在成功與自信中生動活潑地發(fā)展”這一方向上。兩年的山區(qū)支教生活中，我發(fā)揮賞識教育的力量，引導學生在鼓勵中獲得自信，在體驗中獲得成長。學生的學習熱情被激發(fā)，學習的主動性得以發(fā)展，綜合素養(yǎng)得以提高。

3.在“幫扶教”路上書寫責任擔當

為了讓更多的教師與我一樣堅定信仰，淬煉自我，我在“幫扶教”路上竭盡所能，履職盡責，書寫責任擔當。2011年，我被評為高級教師。同年，走上語文教學管理崗位。大量鮮活、真實的教學現(xiàn)象引發(fā)了我的思考：怎樣帶領更多的教師成長呢？我多次在全區(qū)及兄弟區(qū)縣做示范觀摩課，進行學科專業(yè)講座，給予教材輔導;多次下鄉(xiāng)到山區(qū)、平原送示范課，懷柔的山區(qū)學校都曾留下我授課的足跡。2017年，我獲得特級教師稱號，更增強了責任與使命感。我不止一次到青海省玉樹州雜多縣、河北省灤平縣等地的基層學校送課，開展專題講座。借助懷柔區(qū)特級教師工作室平臺，我?guī)ьI學員們堅定信仰、執(zhí)著追求?？吹綄W員們紛紛成長為骨干教師，看到學生生動活潑的成長，我真正體會到了教師的意義和價值，也最終品嘗到了教育信仰的甘甜。