丁丹英

【摘要】籃球運動具有一種獨特的魅力，是我國廣大青少年青睞的一種體育項目。在小學體育教學中組織籃球訓練活動，有助于學生強身健體，讓學生具備一定的團隊合作能力，為中國籃球發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)，對于我國籃球事業(yè)的進一步發(fā)展發(fā)揮著重要意義。本文深入探究了小學體育教學中實現(xiàn)籃球訓練的各種途徑。

【關(guān)鍵詞】小學體育;籃球訓練;有效途徑

引言

籃球運動具有一定的趣味性以及競技性，深受廣大愛好者的喜愛，在我國贏得了規(guī)?；占?。小學階段的籃球水平直接體現(xiàn)著一所學校的體育課程教學水準，所以，在體育教育體系中籃球訓練教學占據(jù)著十分重要的思維，現(xiàn)代化訓練思想、合理有效的訓練方法對于提高籃球訓練效果發(fā)揮著重要意義。

一、借助體育游戲，激發(fā)學生參與籃球訓練活動的積極性

在應試教育思想背景下的體育課程教學模式通常是教師是課堂權(quán)威，學生只是單純地模仿和學習教師的訓練動作，這種傳統(tǒng)的教學方式無法有效提高籃球教學的整體質(zhì)量和效率。因為存在年齡限制，大部分小學生對各種各樣的新鮮事物都非常感興趣，對此，教師需要積極創(chuàng)新以往的籃球教學方式，以此激發(fā)學生的熱情。例如，教師可以組織與籃球訓練相關(guān)的一系列活動或者比賽，讓學生通過比賽活動的參與過程學習相關(guān)籃球技巧，感受籃球訓練活動的樂趣。例如，教師可以組織花樣籃球比賽活動，可以引導學生以單人形式或者小組合作形式進行參賽，在這一過程中，教師需要記錄好相關(guān)數(shù)據(jù)，對于表現(xiàn)突出、籃球技術(shù)運用熟練的學生而言，教師應當給予相應獎勵，這樣能夠更好地滿足一些學生的自豪感，加深學生對籃球運動的進一步了解，深化籃球訓練的整體效果。

二、通過比賽教學法，幫助學生更好地訓練

出于對學生在具體學習中只能單純地掌握部分基礎(chǔ)技能以及理論知識，導致學生無法進行深度訓練因素的考慮，教師可以借助比賽教學法展開課堂教學，讓學生能夠在實際比賽過程中鞏固自己所掌握的訓練知識。在比賽活動的參與過程中，學生往往會頻頻犯錯，通過屢次犯錯能夠讓學生認識到自己訓練的不足之處，進而有助于學生在進行相關(guān)內(nèi)容訓練時加倍認真。同時，教師需要積極優(yōu)化自己的教學思想，將以往獨立思考的傳統(tǒng)思維模式轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學生共同談論和交流的思維，同時充分尊重學生占有的主體地位，在實際訓練期間引導學生積極表達自己對訓練內(nèi)容的獨特見解和想法，進而幫助教師準確把握學生在實際訓練期間遇到的問題。此外，教師應當加強學生的個性化培養(yǎng)，提高其發(fā)現(xiàn)問題并分析以及解決問題的能力，促進學生能夠在課堂教學中掌握自己的訓練進度，培養(yǎng)學生的籃球知識能力，深化其綜合素質(zhì)，讓學生能夠更好地進行籃球訓練，在學習中實現(xiàn)學有所思、學有所獲，成為課堂學習的真正主人，這對于提高學生的籃球技能發(fā)揮著重要作用。例如，在比賽活動開展的準備環(huán)節(jié)，教師可以為學生詳細介紹本次比賽活動所涉及到的內(nèi)容，以此調(diào)動學生的參與積極性，讓學生產(chǎn)生興奮情緒。在比賽活動的開展期間，教師需要時刻注意進展情況，記錄學生在參賽期間出現(xiàn)的問題。教師可以借助訓練課堂教學時間，將自己所記錄的一系列問題和學生展開談論，并在討論的同時為學生進行親身示范，以此糾正學生在實際訓練中出現(xiàn)的問題，這對于提高學生的訓練水平具有深刻意義。同時，教師可以結(jié)合學生的實際表現(xiàn)給予指導，讓學生能夠在犯錯中發(fā)展，讓學生深入理解相關(guān)訓練內(nèi)容。通過這種的教學方式，比賽與訓練實現(xiàn)了有機結(jié)合，加深了學生對訓練內(nèi)容的認識和理解。

三、科學設計重點訓練內(nèi)容

眾所周知，籃球運動是一項具有眾多細節(jié)，且動作以及技術(shù)十分復雜的體育運動。由于小學生年齡較小，且缺乏豐富的經(jīng)驗，導致學生無法對其進行深度理解和訓練。因此，教師需要科學、合理地設計訓練內(nèi)容。首先，教師需要秉承循序漸進的基本原則，來設計籃球運動的訓練內(nèi)容和方案，尤其是在基本戰(zhàn)術(shù)的有效調(diào)整過程中，必須充分考慮學生的認知水平，讓學生能夠在看到自己進步的同時促進其產(chǎn)生籃球興趣以及意識，進而全身心融入訓練活動當中。此外，在開展籃球訓練活動時，教師需要嚴格根據(jù)教學情況和學生學習情況來調(diào)節(jié)訓練強度以及學習力度，保證學生能夠在每次訓練中完成基本知識之間的串聯(lián)，同時能夠掌握到新的運動技巧和動作。對于部分相對復雜、具有一定難度的項目而言，教師需要將其引進基本項目教學中，借助動作的分解、感受和模仿等多種途徑幫助學生掌握其方法，展開有效訓練。這樣做的根本目的在于學生缺乏較強的身體素質(zhì)，高強度的運動訓練通常會出現(xiàn)事倍功半的不良效果。

四、合理運用教學資源，提高學生的參與興趣

學生因為缺乏豐富的生活經(jīng)驗等方面的原因，對于自己喜歡參與的活動以及參與什么類型的活動更具備促進作用的概念無法建立明確認知。為了促進學生正確認識籃球運動的促進作用，對籃球訓練產(chǎn)生參與積極參，教師必須在開展體育教學活動中科學運用教學資源，激發(fā)學生對籃球運動的興趣。具體流程需要從以下兩點開始：第一，教師應當科學運用多媒體相關(guān)教學資源。教師可以為學生呈現(xiàn)近幾年眾多籃球明星在國家級乃至世界級籃球聯(lián)賽中的參與視頻，引導學生仔細觀察視頻中每個籃球明星的運動身姿，感受籃球運動的無限魅力，并通過視頻體會籃球賽場揮灑的熱情和激情。視頻以及偶像是集中學生課堂注意力，調(diào)動學生學習籃球知識的有效法寶。第二，巧妙運用教師資源。在學生的認知中，教師是重要的模仿對象，然而小學時期的學生往往會對教師的一言一行進行學習和模仿。所以，教師可以開展校園范圍的籃球運動比賽，調(diào)動學生對籃球活動的參與興趣，這樣能夠保證教師有效開展籃球運功教學。正所謂。興趣是學習的最好教師，小學時期的籃球訓練最為關(guān)鍵的是調(diào)動學生的籃球興趣，以此實現(xiàn)籃球教學的高效開展。

結(jié)語

在小學體育教學過程中開展籃球訓練活動時，教師必須準確把握學生的身心發(fā)展規(guī)律和個性特點，積極探索能夠滿足學生學習需求的有效教學方法，利用科學、合理的教學方法以及策略展開高效的籃球訓練，幫助學生掌握一定的籃球技能，提高學生的籃球水平，為我國籃球事業(yè)培育高素質(zhì)人才，進而推動我國籃球事業(yè)的進一步發(fā)展。

參考文獻：

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