魏軼林

摘要：作為初中階段教育課程體系中重要學(xué)科的初中英語，教師在新時(shí)期開展這門學(xué)科教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)逐漸摒棄以往所采用的傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念以及教學(xué)手法，并且結(jié)合新課程改革以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，從聽、說、讀、寫這四種能力來幫助學(xué)生奠定良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，尤其是需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語聽力能力的養(yǎng)?；诖?，本文將簡要闡述英語聽力教學(xué)中著重加強(qiáng)聽力訓(xùn)練的必要性以及重要性，同時(shí)結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析初中英語教師應(yīng)當(dāng)如何有效地為學(xué)生進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：初中英語;聽力訓(xùn)練;初探

引 言

英語這門學(xué)科是一門語言類學(xué)科，因而在日常初中英語課堂教學(xué)中，教師往往會(huì)通過聽、說、讀、寫這四種基本能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐漸掌握相關(guān)的英語知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用這些知識(shí)。而在這四項(xiàng)基本技能中，“聽”是其中一種最為基礎(chǔ)，同時(shí)也是最為重要的能力，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)獲取相關(guān)英語語言信息時(shí)最主要同時(shí)也是最有效的途徑[1]。當(dāng)學(xué)生掌握了良好的“聽力能力之后，對(duì)于其他三種能力的學(xué)習(xí)以及掌握也將產(chǎn)生巨大的推進(jìn)作用，所以在初中英語教學(xué)中，教師所開展的英語聽力課程是必不可少的。而如何提升學(xué)生的英語聽力水平也成為了初中英語教師所需要解決的關(guān)鍵性問題。本文將對(duì)此進(jìn)行探討，并結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡單地提出了新時(shí)期初中英語教師有效地加強(qiáng)英語聽力訓(xùn)練的策略與方法，希望能為其他英語教師提供一些幫助。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位

在初中英語課堂教學(xué)中，教師進(jìn)行聽力訓(xùn)練的主要目的是為了幫助學(xué)生提升他們的英語素養(yǎng)以及各種英語能力，而不僅僅只是為了讓教師完成教學(xué)任務(wù)。所以，想要有效地加強(qiáng)英語聽力訓(xùn)練的效果，首先一步便是教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，摒棄以往教學(xué)理念中那些“師尊生卑”、“唯成績論”這些錯(cuò)誤的教學(xué)觀點(diǎn)，同時(shí)需要將學(xué)生置于教學(xué)當(dāng)中的主體地位，從學(xué)生的角度出發(fā)，為他們進(jìn)行適合他們實(shí)際學(xué)習(xí)情況的英語聽力訓(xùn)練[2]。只有這種聽力訓(xùn)練，才能切實(shí)有效地幫助學(xué)生提升他們的英語聽力能力，進(jìn)而促進(jìn)他們的英語水平的提升。以“Unit 1 My name is Gina”這個(gè)單元為例，這部分內(nèi)容是整個(gè)初中階段學(xué)生最先開始接觸到的英語內(nèi)容，其所教學(xué)的主要內(nèi)容也較為基礎(chǔ)與簡單。而在教學(xué)這個(gè)單元時(shí)，教師可以在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)新增“Free talk”板塊，讓學(xué)生可以選取一個(gè)自己心儀的名字，并通過交流，讓自己和其他同學(xué)可以彼此之間增進(jìn)對(duì)對(duì)方的了解。例如學(xué)生可以向其他學(xué)生介紹自己的英文名、興趣愛好等等，如“My name is William.I like playing football， basketball， and listening to music.I hope to be good friends with everyone”等等。這樣通過“Free talk”板塊，學(xué)生之間可以互相了解對(duì)方，同時(shí)在其他學(xué)生進(jìn)行自我介紹時(shí)，學(xué)生自己也獲得了良好的聽力訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，同時(shí)也更加凸顯了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生可以更加自由、自主地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語知識(shí)。

二、創(chuàng)新英語聽力訓(xùn)練方式和內(nèi)容

現(xiàn)階段，很多英語教師在進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練時(shí)，往往都是將教材中的內(nèi)容作為聽力訓(xùn)練材料，這種聽力訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生對(duì)于聽力訓(xùn)練“聞之色變”，對(duì)英語聽力訓(xùn)練缺乏興趣，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)恐懼教師進(jìn)行的各種聽力訓(xùn)練。所以，在新時(shí)期，想要加強(qiáng)英語聽力訓(xùn)練的效果，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，選擇他們所喜歡且與教學(xué)內(nèi)容有一定關(guān)聯(lián)的英語電影視頻片段、動(dòng)漫視頻等作為聽力訓(xùn)練材料，通過增加聽力訓(xùn)練的趣味性來讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行聽力訓(xùn)練[3]。例如在教學(xué)“Unit 7 How much are these pants”時(shí)，教師可以從網(wǎng)上找尋《穿prada的女魔王》中與購物有關(guān)的視頻片段，并且將其作為聽力訓(xùn)練素材，讓學(xué)生進(jìn)行趣味性更強(qiáng)、內(nèi)容更加豐富多樣的初中英語聽力訓(xùn)練，而不是讓這些學(xué)生像以往那樣只能簡單單一地進(jìn)行枯燥的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生可以在觀看電影的過程中完成聽力訓(xùn)練。這樣學(xué)生對(duì)于聽力訓(xùn)練便不再如以往那樣抗拒，他們的聽力能力自然就會(huì)在多樣化的訓(xùn)練中得到提升。

三、拓展教學(xué)思維，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在初中英語教學(xué)中，為學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與聽、說、讀、寫四種能力的培養(yǎng)同樣重要。同時(shí)，在日常的聽、說、讀、寫四種能力的培養(yǎng)過程中幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于各種英語能力，尤其是聽力能力的訓(xùn)練以及培養(yǎng)的效率的提升十分顯著。以“Unit 3 Why do you like koala”這個(gè)單元為例，教師在教學(xué)這一課時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，圍繞著本單元主要內(nèi)容來進(jìn)行討論交流，向小組中其他成員描述自己所喜歡的動(dòng)物以及原因。然后由小組中其他學(xué)生將其進(jìn)行復(fù)述。這種聽力訓(xùn)練模式的好處在于學(xué)生所講述的英語知識(shí)較為基礎(chǔ)、簡單，容易被其他學(xué)生所接受，且所講述的這些英語內(nèi)容與他們的興趣愛好以及實(shí)際生活有關(guān)，學(xué)生參與度高。此外，為了自己以及他人的方便，學(xué)生會(huì)在講述前主動(dòng)去學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)英語知識(shí)，這樣有利于他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、結(jié)語

英語聽力訓(xùn)練對(duì)于初中階段的學(xué)生而言十分重要，所以在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重訓(xùn)練方法的有效性以及趣味性，讓學(xué)生可以通過訓(xùn)練掌握必要的聽力技巧，以此來全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)和能力。

參考文獻(xiàn)

[1]李敏. 淺析初中英語聽力訓(xùn)練策略[C]. 廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì).2019年廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)教師教育論壇資料匯編（一）.廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)：廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)，2019：289-291.

[2]丁蔓.初中英語教學(xué)中聽力訓(xùn)練的加強(qiáng)策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2020（18）：64-65.

[3]王佩華.試析初中英語教學(xué)中聽力訓(xùn)練的加強(qiáng)措施[J].學(xué)周刊，2019（30）：43.