楊緒仁

◆摘? 要：我國中醫(yī)藥教育，不僅決定著廣大人民群眾的生命健康和幸福指數(shù)，而且影響著我國中醫(yī)藥事業(yè)的傳承和發(fā)展，自新中國成立以來，無論是黨還是國家，都非常關(guān)注我國中醫(yī)藥行業(yè)的教育和培養(yǎng)中醫(yī)人才的工作，不斷強化中醫(yī)藥人才隊伍的質(zhì)量和水平，有利于構(gòu)建全面健康服務(wù)體系，進而為我國培養(yǎng)中醫(yī)藥健康服務(wù)人才。文章對完善并加強中醫(yī)藥教育進行了探討，同時重點分析了中醫(yī)藥教育改革的深化，從而保障我國的中醫(yī)學(xué)人才。

◆關(guān)鍵詞：加強;中醫(yī)藥教育體系;人才保障

結(jié)合實際情況來看，目前中醫(yī)藥教育的發(fā)展前景較為可觀，同時教育規(guī)模在日漸擴大，將中醫(yī)藥作為教育的主導(dǎo)，并實現(xiàn)了多元化和一體化的辦學(xué)格局，根據(jù)相關(guān)研究資料表明，我國利用中醫(yī)師承教育所培養(yǎng)出來的中醫(yī)人才，已經(jīng)遠遠超出200萬名，而這些中醫(yī)藥人才會涉及多個領(lǐng)域，其中包括中醫(yī)傳統(tǒng)文化、醫(yī)療、醫(yī)學(xué)教育等，這也為國家的中醫(yī)藥學(xué)，提供了強有力的人才保障，有效帶動了我國中醫(yī)藥事業(yè)的進一步發(fā)展。

1完善并加強中醫(yī)藥教育體系，務(wù)實人才隊伍

我國中央國務(wù)院在2009年3月17日發(fā)布了《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》，為了深度貫徹落實這項制度的精神，我國中醫(yī)藥管理局在2014年，不僅將制度的實踐內(nèi)容進行了落實，同時積極開展了中醫(yī)師培訓(xùn)工作，為了進一步推進醫(yī)學(xué)教育的高水平和高質(zhì)量發(fā)展，對醫(yī)教協(xié)同進行了深化，將中醫(yī)藥臨床實踐的理論思維，作為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的工作重點。為了有效貫徹《中華人民共和國中醫(yī)藥法》和《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要》，我國中醫(yī)藥管理局在2018年發(fā)布了《關(guān)于深化中醫(yī)師承教育的指導(dǎo)意見》，并明確規(guī)定，應(yīng)將中醫(yī)院校教育和師承教育進行深度融合，進而將中醫(yī)師承教育體系落實到位，同時需要制定完善的教育制度，讓中醫(yī)師承教育形成良好的發(fā)展環(huán)境。

目前我國醫(yī)學(xué)教育體系最主要的構(gòu)成，就是中醫(yī)藥繼續(xù)教育，十八大以來，無論是我國的中醫(yī)藥單位，還是從事與中醫(yī)藥專業(yè)相關(guān)的人才，兩者的工作目標(biāo)都是為了充分發(fā)揮我國中醫(yī)藥特色，并持續(xù)推進我國中醫(yī)師承教育的深化發(fā)展。除此之外，為了有效提升中醫(yī)院校管理人員的工作水平和質(zhì)量，同時提升整體附屬醫(yī)院的服務(wù)水平，我國中醫(yī)院管理局重點開展了提升醫(yī)院部門主任能力的項目，并通過三年的時間，培養(yǎng)出了大批高質(zhì)量和高水準的醫(yī)院科室主任，使得醫(yī)院的整體治理水平和專業(yè)化水平得到了大幅度提升。

國家國務(wù)院在2月9日印發(fā)了《關(guān)于加快中醫(yī)藥特色發(fā)展的若干政策措施》，從總體來看，該項措施主要是給中醫(yī)藥事業(yè)提高人才保障，從整體提高我國中醫(yī)藥的教育質(zhì)量和水平，同時應(yīng)長期發(fā)展中醫(yī)師承教育，不斷完善并加強中醫(yī)藥教育體系，強化這項體系，可以有效拓寬我國培養(yǎng)中醫(yī)人才的渠道，提高中醫(yī)學(xué)科的專業(yè)化建設(shè)，深度貫穿中醫(yī)藥人才的發(fā)展過程。除此之外，加強中醫(yī)藥教育體系，可以讓我國教育模式具有自身的特色，讓中醫(yī)學(xué)人才更好的成長，有利于我國中醫(yī)藥學(xué)術(shù)思想的傳承。

結(jié)合實際情況來看，各級常委會代表應(yīng)不斷提高自身的政治占位，重視習(xí)近平總書記在關(guān)于推動中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展系列上的講話，并深度貫徹其講話精神，明確中醫(yī)藥相關(guān)政策實際的落實情況，不斷推進我國中醫(yī)藥的創(chuàng)新和發(fā)展。作為中醫(yī)藥院校應(yīng)重視，與中醫(yī)藥相關(guān)制度的法律法規(guī)，同時應(yīng)嚴格遵循我國中醫(yī)藥的發(fā)展規(guī)律，重視并加強中醫(yī)藥人才團隊的建設(shè)，進而有效提升我國中醫(yī)藥教育的水平和質(zhì)量，為相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)出合格的中醫(yī)藥人才，進一步推中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。

2關(guān)于中醫(yī)藥教育改革的深化措施

2.1構(gòu)建人才供需平衡機制

我國開展教育的實質(zhì)性目的，就是為了滿足行業(yè)市場和社會的需求，根據(jù)相關(guān)資料表明，中醫(yī)藥院校畢業(yè)生所從事的行業(yè)，多數(shù)都是醫(yī)療研發(fā)和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)，院校沒有嚴格規(guī)范中醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，使得畢業(yè)生可以從事的專業(yè)較為單一，同時我國醫(yī)療健康服務(wù)業(yè)的人才不能得到有效保障，不能滿足該行業(yè)的發(fā)展。對于健康服務(wù)行業(yè)來講，不但需要高質(zhì)量和高水準的醫(yī)療研發(fā)人才，同時需要自身專業(yè)知識儲備豐富的咨詢?nèi)瞬?、科技服?wù)貿(mào)易人才等，這也在一定程度上加大了中醫(yī)院校培養(yǎng)人才的工作量。因此，為了滿足行業(yè)市場和社會的需求，應(yīng)采取有效地解決措施，首先作為中醫(yī)院校，應(yīng)設(shè)立專業(yè)化的辦學(xué)模式，提高院校培養(yǎng)人才的質(zhì)量。從整體來看，健康服務(wù)行業(yè)存在較為明顯的剛性需求，一旦市場充分發(fā)揮自身的作用，必然會導(dǎo)致市場失靈現(xiàn)象出現(xiàn)，所以作為相關(guān)政府部門，應(yīng)從宏觀層面對其進行掌控和指導(dǎo)。

2.2建立梯度人才培養(yǎng)制度

我國中醫(yī)藥人才培養(yǎng)體系，主要是中醫(yī)藥院校教育、畢業(yè)后教育以及繼續(xù)教學(xué)相連接，并由中醫(yī)師承教育所貫徹。從事中醫(yī)藥研發(fā)和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的人才，有責(zé)任也是義務(wù)積極開發(fā)新的教育模式，尤其要重視研究生教育，可以結(jié)合實際情況，適當(dāng)減少中藥類的?？平逃?，將本科教育作為未來健康服務(wù)行業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。中醫(yī)藥院校為了可以較快地適應(yīng)，健康服務(wù)行業(yè)的發(fā)展趨勢，應(yīng)科學(xué)合理地應(yīng)用社會的信息和資源，適當(dāng)鼓勵社會資本的持有人或組織，積極創(chuàng)立相關(guān)職業(yè)院校，將市場和社會需求，以及實際人才的就業(yè)情況，作為開展工作的主要導(dǎo)向，逐漸加強校企合作，進一步深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建教育教學(xué)聯(lián)合體，讓各項教育進行深度融合，加強中醫(yī)藥教育體系，進而讓該體系實現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展。院校應(yīng)讓專業(yè)培養(yǎng)和用人崗位進行有效銜接，首先要對培訓(xùn)基地和規(guī)范進一步完善，根據(jù)教學(xué)基地的實際情況，成立相對應(yīng)得培訓(xùn)和實訓(xùn)場所，并合理地利用現(xiàn)場教學(xué)基地的可用資源，進而讓兩者實現(xiàn)良好得對接。

另外，中醫(yī)藥院校應(yīng)重視不同工種專業(yè)技能的培訓(xùn)，同時需要對現(xiàn)有的職業(yè)資格證書制度進行完善和更新，加強健康服務(wù)行業(yè)不同領(lǐng)域人才的培養(yǎng)，并對人才實行專項培養(yǎng)計劃，不斷中醫(yī)藥遠程教育的開發(fā)路徑進行探索，院校應(yīng)從各個方面培養(yǎng)人才，為健康服務(wù)行業(yè)提供人才保障，這樣不僅讓從事健康服務(wù)業(yè)人員提高自身的專業(yè)知識水平，而且可以有效提升人員臨床實踐的技能。

2.3應(yīng)明確人才培養(yǎng)目標(biāo)并建立人才評估機制

對于人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)構(gòu)建以崗位勝任心為主要核心的人才培養(yǎng)目標(biāo)，勝任力這個概念，最早是由哈佛大學(xué)的一名教授所提出，主要是指普通工作者和自身具有卓越成就工作者，相互區(qū)分的一種深層次特征，對于勝任力而言，其自身具備的特征較多，并且多數(shù)都是與生俱來的，只有少數(shù)是逐漸形成的。對于中醫(yī)藥院校培養(yǎng)人才來講，勝任力可以更好地判斷醫(yī)學(xué)生，是否具備從事某項工作的前潛質(zhì)，同時勝任力在一定程度上，可以對未來個人成績的好與壞進行判斷。所以中醫(yī)藥院校在開展中醫(yī)藥教育的過程中，不僅需要深度結(jié)合用人市場實際的需求，同時還應(yīng)從醫(yī)學(xué)生發(fā)展的角度上考慮，著重設(shè)計并培養(yǎng)其勝任力。從整體來看，目前中醫(yī)藥教育發(fā)展所面臨的主要問題，就是健康問題，只有解決該問題，才可以為健康服務(wù)行業(yè)輸送高質(zhì)量和高水平的人才。

中醫(yī)藥院校所制定的培養(yǎng)方案，應(yīng)根據(jù)不同行業(yè)和崗位對人才實際的需求，同時還應(yīng)充分考慮中醫(yī)藥院校畢業(yè)生自身接受新事物的能力，并嚴格按照學(xué)生能力的標(biāo)準對其細致性評估，將該項評估作為中醫(yī)藥院校教育的重要指標(biāo)。

2.4構(gòu)建貫穿人才發(fā)展的中醫(yī)師承教育體系

從總體來看我國的中醫(yī)藥師承教育，其教育模式具有自身的特征，可以滿足中醫(yī)藥人才的成長，同時也能符合我國中醫(yī)藥學(xué)術(shù)理論發(fā)展的規(guī)律，如今也是中醫(yī)藥院校培養(yǎng)人才的主要途徑。讓院校教育和師承教育進一步結(jié)合，形成可以貫穿人才發(fā)展全過程的師承教育體系，讓中醫(yī)師承可以覆蓋所有專業(yè)的醫(yī)學(xué)生，并對不同醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生進行有效的培訓(xùn)，設(shè)置師承教育專項學(xué)分，將其作為評審中醫(yī)藥人才的基礎(chǔ)保障，為醫(yī)療服務(wù)衛(wèi)生行業(yè)、中醫(yī)藥教育行業(yè)等提供人才保障，這樣也有利于我國中醫(yī)藥教育的進一步改革。

3結(jié)束語

我國中醫(yī)藥教育在很長一段時間內(nèi)，出現(xiàn)了后繼無人的現(xiàn)象，因此，為了讓我國中醫(yī)藥教育可以長久、穩(wěn)定的發(fā)展，應(yīng)加強中醫(yī)藥教育體系的建立，讓師承教育和中醫(yī)藥院校教育進行有機結(jié)合，使得中醫(yī)師承教育體系，可以有效貫穿中醫(yī)藥人才的未來發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，需要為健康服務(wù)行業(yè)的發(fā)展提供人才支撐，作為中醫(yī)藥院校應(yīng)不斷提高培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的質(zhì)量和水準，充分考慮醫(yī)學(xué)生自身的發(fā)展能力，從各個方面加強對醫(yī)學(xué)生的培訓(xùn)，進而提升醫(yī)學(xué)生的專業(yè)知識和技能，為相關(guān)行業(yè)提供可靠的人才保障。

參考文獻

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