張翕

從巫溪縣城出發(fā)，行車60多公里到天元鄉(xiāng)政府，再行車30多公里便到了新田村。在一所老舊但整潔的村級小學里，我第一次見到了劉坤賢。他拄著拐杖，在三尺講臺上一站就是20多年，送走了一批又一批山里娃，他也是我在巫溪縣委宣傳部工作期間參與采訪的第一位“身邊好人”。

劉坤賢話不多，從他為數不多的質樸話語中，我們能深刻地感受到，他作為一名黨員教師，對教育工作的摯愛和對山里孩子的無私付出。

主動申請到條件更艱苦的學校

1983年，年僅19歲的天元鄉(xiāng)雙河村青年劉坤賢在教師招錄考試中考了第一名，被錄用為教師。畢業(yè)回家勞動了兩年多時間，劉坤賢終于找到了一份可以拿工資的工作。

走出大山讀書的劉坤賢，深深感受到家鄉(xiāng)的閉塞和鄉(xiāng)村教育的缺乏。所以，劉坤賢主動申請回到老家雙河村校任教?；貞浧饎傋呱现v臺的日子，劉坤賢有些激動：“能把自己在外學到的知識教給山里的孩子們，我感到很自豪。”

劉坤賢在雙河村當了一段時間的老師后發(fā)現，相比雙河村，隔壁的新田村校老師更少。新田村校在海拔1600多米的高山上，不通公路，冬天的雪能積到一尺多厚。

“雙河村校離中心校近，很多老師都愿意到這里來教書?！眲⒗べt說，“但新田村校就少有老師愿意去。那時候我的想法很簡單，認為自己年輕，哪里需要我，我就去哪里?！?/p>

就這樣，在別人都努力往好地方調動的時候，1985年，劉坤賢主動申請調到了條件更艱苦、位置更偏遠的新田村校。

劉坤賢自己也沒有想到，他的后半輩子，就這樣奉獻給了這所村校。

拖著一條腿也要站在講臺上

在新田村校，劉坤賢和當地姑娘朱油芳相識相知，戀愛結婚，并生下一雙兒女。

劉坤賢一邊在學校上課，一邊耕耘著4畝多田地，雖然日子過得艱苦了點，但一家人在一起也算美滿。

“教學也順利，那時的學校有3名教師，學生近100名，孩子們的學習成績也不錯?！钡寗⒗べt感到遺憾的是村校條件太差，特別是音體美等教學課程因教學器材的缺乏而無法開展。

正當劉坤賢琢磨著如何讓音體美等教學課程順利開展時，1995年暑假，意外發(fā)生了。劉坤賢不慎被突然斷裂的鋼絲繩纏住左腿，在醫(yī)院昏迷3天后醒來，醫(yī)生卻告訴他一個更加殘忍的事實：要保命，就必須截肢。

拄著拐杖回到新田村校的劉坤賢感到前所未有的沮喪，“感覺天都要塌下來了，不知道怎么去面對未來的生活。”

但每當看到孩子們的笑臉時，劉坤賢仿佛又找到了好好活下去的希望：“看著他們，仿佛看到了陽光，這群孩子還在等著我，我作為教師必須要繼續(xù)為他們做點什么?！?/p>

劉坤賢重整心情，和妻子商量著為村校買一臺電腦和打印機?！俺抢锏暮枚嗪⒆佣寄苁炀毷褂秒娔X，而我們山里的娃娃對電腦認識較少，甚至有些還沒看見過。所以我想買一臺，讓孩子們開開眼界?！眲⒗べt對朱油芳說。

沒過多久，夫妻倆花了4000多元把電腦買回來了，劉坤賢又托在重慶主城工作的兒女購買電腦使用基礎知識及操作書和音體美教學光盤。

只要一有空，劉坤賢就摸索著操作電腦，嘗試播放音體美教學光盤給學生看。

“有了電腦，教學就方便很多，特別是在音樂和體育方面幫了我大忙。我嗓子不好，音樂課一直沒法上，現在可以用電腦把歌曲一遍一遍地播放給學生聽，讓他們跟著學。在體育方面的教學也是，比如廣播體操我自己沒法示范，就讓學生看視頻，然后我逐個糾正動作?！本瓦@樣，劉坤賢再次站在了講臺上，這一站就是20多年，即使學校的其他老師全部走完了，他也還堅守在講臺上。

把賣豬的錢拿來引水進校

學校里部分學生上學，需要經過一條河。這條河有四五米寬，二三十厘米深，但遇到暴雨時節(jié)，河水便不這么“溫柔”，水量變大，河流也更加湍急。

以前，劉坤賢一個一個地背學生過河，但現在劉坤賢腿腳不方便，無法背學生過河了。學生如何過河，成了他最為擔憂的事情。

為了讓孩子們安全過河，劉坤賢挨家挨戶到對岸孩子的家里做工作：“大家一起出力搭座橋，孩子上學安全，大人也放心?！?/p>

在劉坤賢的倡議下，村民們齊心協力，這家搬木材，那家運河沙，很快就把橋修好了。

而后，另一樁事又涌上了劉坤賢的心頭——學校沒接通自來水，可用水資源有限，僅能滿足日常飲用，若需要打掃衛(wèi)生，水就不夠用了，只能靠孩子們用水盆去河里打水。

山里孩子經常赤腳行走，曾有一個女孩端水時不小心踩到碎玻璃渣，致腳鮮血直流，劉坤賢連忙將孩子送到診所進行處理。這件事也再次堅定了劉坤賢想要接通自來水的決心。

河水距離學校有1000多米，要將河水接到學校，需要找到埋水管的合適位置。劉坤賢拿著鐮刀、拄著拐杖，一處一處地找能埋水管的位置。盡管身上被雜草劃破了多道傷口，但幾經摸索，劉坤賢總算是把能鋪水管的位置探出來了。

位置雖然找到了，但學校辦公經費十分緊張，1000多米的水管再加其他零部件需要幾千元，學校根本拿不出錢來。劉坤賢一咬牙，將家里賣豬的錢拿了出來，再請周圍群眾出勞力，終于把自來水引進了學校。

“我是這個學校的老師，為了孩子們能安心讀書，我必須出力，這些都是我應該做的?！眲⒗べt說。

從醫(yī)院回來重返講臺

2011年6月13日，劉坤賢像往常一樣，在給孩子們上完課后，坐在一旁思考下堂課的教學內容。突然，他感到眼前一黑，“砰”地一聲倒地不起。

“劉老師暈倒了！”學生們大喊，跑出教室找人幫忙將劉坤賢送到醫(yī)院治療。

經醫(yī)生診斷，劉坤賢突發(fā)腦溢血，因情況較為危急，他被立即轉移到重慶主城的一家醫(yī)院治療。

“把他送到醫(yī)院后，我讓女兒、女婿在醫(yī)院照顧他，自己回來幫他上課?！痹洰斶^代課老師的妻子朱油芳知道，劉坤賢最放不下心的，還是學校的孩子們。

果然，劉坤賢一醒來就問：“孩子們的課沒耽誤吧？”

得知朱油芳已去代課后，劉坤賢又讓女兒告知妻子期末復習作業(yè)的重點是什么，哪位學生的語文需要補習，哪位學生的數學需要留意。

秋季開學，劉坤賢出院了，但這次校長說什么也不忍心讓他繼續(xù)站在講臺上了。

“這些娃娃都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的子女，也是我們這山溝溝里的希望，不上課怎么行？”劉坤賢主動找到校長，“我是一名黨員，就應該有責任與擔當，只要我還能站起來，就會繼續(xù)站在講臺上。”

不久后，劉坤賢再一次拄著那根拐杖站在了講臺上。

一個人、一所村校、一群山里娃，這名山村教師堅守講臺、愛崗敬業(yè)、無私奉獻，數十年如一日地續(xù)寫著感人至深的故事……

【作者單位：重慶園林綠化建設投資（集團）有限公司】