楊志超 高慧珍

【摘 要】目的：分析心理護(hù)理在產(chǎn)科自然分娩中的應(yīng)用體會(huì)。方法：選取本院在2019年3月至2020年12月收治220例進(jìn)行自然分娩的產(chǎn)婦，利用抽簽的方式將所有產(chǎn)婦平均分為對(duì)照組（110例，實(shí)施常規(guī)護(hù)理），觀察組（110例，在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上增加心理護(hù)理），觀察兩組患者的產(chǎn)程時(shí)間以及產(chǎn)后抑郁程度評(píng)分。結(jié)果：實(shí)施心理護(hù)理的觀察組產(chǎn)婦產(chǎn)程時(shí)間要低于對(duì)照組產(chǎn)婦的產(chǎn)程時(shí)間，同時(shí)產(chǎn)后抑郁程度評(píng)分要小于對(duì)照組產(chǎn)婦的產(chǎn)后抑郁程度評(píng)分，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：產(chǎn)婦在進(jìn)行自然分娩時(shí)，可以為產(chǎn)婦運(yùn)用心理護(hù)理的方式進(jìn)行護(hù)理，能夠有效縮短產(chǎn)婦的產(chǎn)程時(shí)間，同時(shí)能夠有效地降低產(chǎn)婦在產(chǎn)后發(fā)生抑郁癥的評(píng)分，可以在臨床中大力推廣。

【關(guān)鍵詞】心理護(hù)理；產(chǎn)科自然分娩；產(chǎn)程時(shí)間；產(chǎn)后抑郁程度評(píng)分

本文通過對(duì)自然分娩的產(chǎn)婦在分娩過程中實(shí)施心理護(hù)理，觀察心理護(hù)理在其中的應(yīng)用價(jià)值，具體分析如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取本院在2019年3月至2020年12月收治220例進(jìn)行自然分娩的產(chǎn)婦，利用抽簽的方式將所有產(chǎn)婦平均分為觀察組（110例），對(duì)照組（110例），觀察組，年齡22歲～34歲，平均年齡（27.45±2.65）歲，孕周38周～42周，平均孕周（40.45±2.64）周。對(duì)照組，年齡23歲～33歲，平均年齡（27.54±2.28）歲，孕周39周～41周，平均孕周（40.48±2.37）周，對(duì)這兩組產(chǎn)婦的一般資料進(jìn)行對(duì)比，沒有明顯差異（P>0.05），無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。納入標(biāo)準(zhǔn)：進(jìn)行自然分娩的產(chǎn)婦；懷孕周期在37周～42周的產(chǎn)婦。排除標(biāo)準(zhǔn)：患有嚴(yán)重疾病的患者；不能夠進(jìn)行自然分娩的患者。

1.2 方法

對(duì)本次研究的所有產(chǎn)婦都進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，其中護(hù)理的內(nèi)容包括對(duì)產(chǎn)婦的生理狀態(tài)以及妊娠反應(yīng)進(jìn)行觀察。為觀察組產(chǎn)婦在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上增加心理護(hù)理，具體的護(hù)理方法為：（1）護(hù)理人員可以根據(jù)產(chǎn)婦的具體狀況來做一個(gè)評(píng)估，同時(shí)護(hù)理人員應(yīng)該加強(qiáng)與患者的溝通交流，在與產(chǎn)婦進(jìn)行交流的過程中，護(hù)理人員需要根據(jù)患者的文化水平、性格等因素來進(jìn)行交流，在交流時(shí)，護(hù)理人員應(yīng)該用親切的話語來與產(chǎn)婦進(jìn)行交談。在面對(duì)產(chǎn)婦的疑問時(shí)，護(hù)理人員需要耐心為產(chǎn)婦進(jìn)行解答。在面對(duì)患者的需求時(shí)，護(hù)理人員可以盡最大可能地滿足患者的需求，這樣可以讓產(chǎn)婦的身心需求得到滿足，讓產(chǎn)婦的心情保持在一個(gè)愉悅的狀態(tài)下，同時(shí)能夠積極地配合相應(yīng)的工作，有利于產(chǎn)婦的分娩。（2）產(chǎn)婦在入院準(zhǔn)備生產(chǎn)時(shí)，需要進(jìn)行各種各樣的檢查，護(hù)理人員需要告知產(chǎn)婦檢查的目的，并且陪伴產(chǎn)婦完成相應(yīng)的檢查，讓產(chǎn)婦能夠?qū)ψo(hù)理人員產(chǎn)生信任，同時(shí)積極配合相應(yīng)的檢查。同時(shí)護(hù)理人員應(yīng)該將臨產(chǎn)的征兆告知產(chǎn)婦以及產(chǎn)婦家屬，這樣在進(jìn)行分娩前，能夠及時(shí)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，讓產(chǎn)婦盡快地進(jìn)行分娩。由于在進(jìn)行分娩的過程中，會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的疼痛，護(hù)理人員應(yīng)該在產(chǎn)婦分娩前告知產(chǎn)婦能夠緩解疼痛的方法，以此來降低患者的疼痛感。（3）產(chǎn)婦在面對(duì)即將進(jìn)行的分娩時(shí)，有些產(chǎn)婦由于害怕疼痛可能會(huì)產(chǎn)生恐懼、緊張的心理，護(hù)理人員應(yīng)該加強(qiáng)與產(chǎn)婦的交流，同時(shí)耐心地對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行安撫，緩解產(chǎn)婦的心理壓力。同時(shí)護(hù)理人員可以經(jīng)常鼓勵(lì)產(chǎn)婦，讓產(chǎn)婦可以保持一個(gè)正常的心態(tài)來面對(duì)分娩，這樣能夠增加產(chǎn)婦在心理上的耐受性，做好勉勵(lì)疼痛的準(zhǔn)備。護(hù)理人員在產(chǎn)婦進(jìn)行自然分娩前，應(yīng)該告知產(chǎn)婦關(guān)于分娩的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)護(hù)理人員還需要教會(huì)產(chǎn)婦在分娩過程中正確的用力方法以及憋氣方法，這樣能夠有效地縮短產(chǎn)程時(shí)間，同時(shí)減少產(chǎn)后的出血量。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察兩組產(chǎn)婦的產(chǎn)程時(shí)間以及產(chǎn)后抑郁程度評(píng)分。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。計(jì)數(shù)資料采用（%）表示，進(jìn)行χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料采用（χ±s）表示，進(jìn)行t檢驗(yàn)，P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

實(shí)施心理護(hù)理的觀察組患產(chǎn)婦的產(chǎn)程時(shí)間要小于實(shí)施常規(guī)護(hù)理的對(duì)照組產(chǎn)婦的產(chǎn)程時(shí)間，同時(shí)觀察組產(chǎn)婦的產(chǎn)后抑郁程度評(píng)分要小于對(duì)照組產(chǎn)婦的產(chǎn)后抑郁程度評(píng)分，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見表1。

3 討論

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展，媒體過多渲染了分娩時(shí)的疼痛，有些產(chǎn)婦了解了很多在分娩時(shí)可能發(fā)生的意外狀況，因此對(duì)自然分娩產(chǎn)生了恐懼以及焦慮的不良情緒。這些不良心理對(duì)于產(chǎn)婦來說是會(huì)產(chǎn)生不利影響的[1]。因此為產(chǎn)婦進(jìn)行心理護(hù)理是十分必要的。在為產(chǎn)婦進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)，護(hù)理人員耐心對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行安撫，從而有效地緩解了患者的心理壓力，同時(shí)護(hù)理人員可以盡最大可能地滿足產(chǎn)婦的身心需求，這樣能夠讓產(chǎn)婦保持一個(gè)愉悅的心態(tài)來面對(duì)分娩。為產(chǎn)婦提前講解分娩中會(huì)出現(xiàn)的狀況，讓產(chǎn)婦能夠提前做好心理準(zhǔn)備[2]。為產(chǎn)婦進(jìn)行心理護(hù)理后，可以有效縮短產(chǎn)程時(shí)間同時(shí)減少產(chǎn)婦出現(xiàn)產(chǎn)后抑郁的程度。在本次研究中，觀察組產(chǎn)婦的產(chǎn)程時(shí)間要短于對(duì)照組產(chǎn)婦的產(chǎn)程時(shí)間，同時(shí)發(fā)生產(chǎn)后抑郁程度要小于對(duì)照組發(fā)生產(chǎn)后的抑郁程度。

綜上所述，當(dāng)產(chǎn)婦在進(jìn)行自然分娩時(shí)，可以為產(chǎn)婦進(jìn)行心理護(hù)理，這樣能夠有效縮短產(chǎn)婦的產(chǎn)程時(shí)間，同時(shí)還可以有效降低產(chǎn)婦在產(chǎn)后的抑郁程度評(píng)分，提高產(chǎn)婦的分娩質(zhì)量，這種護(hù)理方式可以在臨床中大范圍推廣。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱婷婷.心理護(hù)理對(duì)胎膜早破產(chǎn)婦分娩方式和焦慮心理影響研究[J].母嬰世界，2021（3）：189.

[2] 劉桂香.全產(chǎn)程人文關(guān)懷護(hù)理模式對(duì)自然分娩產(chǎn)婦心理狀態(tài)及產(chǎn)后的影響[J].糖尿病天地·教育（上旬），2021，18（3）：201.