王麗萍，方 婧

(華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，廣東 廣州 510642)

根據(jù)《第三次全國農(nóng)業(yè)普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)(第一號(hào))》的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，非規(guī)模經(jīng)營農(nóng)戶占全國農(nóng)戶數(shù)量的98%左右，小農(nóng)戶在農(nóng)業(yè)經(jīng)營者中仍占據(jù)絕大多數(shù)，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要生力軍。針對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際國情和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)展，黨的十九大報(bào)告提出：“培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營者，完善農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)小農(nóng)戶發(fā)展與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有機(jī)結(jié)合?！?018 年《中共中央國務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》提出：“要統(tǒng)籌考慮培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體和扶持小農(nóng)，有針對性地采取措施將小農(nóng)戶生產(chǎn)納入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展軌道。”小農(nóng)戶要有效融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵是要提升融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的能力。

中共中央“十四五”規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)指出，要“提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興”。因此，課題組自編“小農(nóng)戶融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展能力”評(píng)價(jià)問卷，在廣東省清遠(yuǎn)市進(jìn)行入戶調(diào)研，測量當(dāng)前小農(nóng)戶的能力水平，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出提升小農(nóng)戶能力的對策建議，要把小農(nóng)戶培養(yǎng)成為理念新、眼界寬、懂管理、善經(jīng)營的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，這對促進(jìn)小農(nóng)戶融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面實(shí)施具有非常重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義。

一、研究文獻(xiàn)綜述

(一)小農(nóng)戶

目前，學(xué)術(shù)界對小農(nóng)戶的概念尚未達(dá)成共識(shí)，國外部分學(xué)者對小農(nóng)戶的定義和研究主要從小農(nóng)生產(chǎn)的客體、小農(nóng)生產(chǎn)的主體展開。從小農(nóng)生產(chǎn)的客體角度來看，“小農(nóng)生產(chǎn)方式是以土地和其他分散生產(chǎn)資料為基礎(chǔ)，既不包括生產(chǎn)資料的積累，也不具備合作性質(zhì)，具有封閉性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)松散、勞動(dòng)生產(chǎn)率低等特點(diǎn)?！盵1]從小農(nóng)生產(chǎn)的主體角度來看，小農(nóng)作為一種特殊的經(jīng)濟(jì)類型， 對農(nóng)民經(jīng)濟(jì)行為具有一定的影響，這種影響主要源于家庭規(guī)模和家庭結(jié)構(gòu)的因素[2]。小農(nóng)是理性的經(jīng)濟(jì)人，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是“貧窮而有效率的”[3]。

國內(nèi)學(xué)者根據(jù)小農(nóng)的特點(diǎn)對其內(nèi)涵進(jìn)行了界定，認(rèn)為小農(nóng)是一種農(nóng)業(yè)微觀主體，人口多、土地少，以家庭為單位，具有生產(chǎn)與消費(fèi)相結(jié)合的特質(zhì)[4]；是小規(guī)模土地的經(jīng)營主體和土地所有者，或者自給自足者[5]；或者是以家庭為基礎(chǔ)的生產(chǎn)組織，但不包括農(nóng)產(chǎn)品加工銷售等方面[6]。小農(nóng)戶具有以下特征：一是小農(nóng)戶以家庭為單位組織生產(chǎn)，主要依靠家庭內(nèi)部勞動(dòng)力，自給自足或半自給自足，以滿足自己消費(fèi)為主，產(chǎn)品剩余很少，小農(nóng)戶資源基礎(chǔ)較弱，由不同類型的資產(chǎn)或資本構(gòu)成，如人力、自然、社會(huì)等，資源非常有限。二是小農(nóng)戶兼業(yè)化明顯，我國人均耕地不足，為農(nóng)民提供的耕地十分有限，且我國正處于工業(yè)化高速發(fā)展時(shí)期，第二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為農(nóng)民外出謀生提供了外部條件。因此，小農(nóng)戶的收入結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)收入占家庭總收入的比重顯著下降[7]。三是在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化的深遠(yuǎn)影響下，小農(nóng)戶只著眼于自己的小規(guī)模生產(chǎn)范圍， 視野狹隘，對未來發(fā)展趨勢及新觀念的接受度比較遲緩，厭惡風(fēng)險(xiǎn)的程度較高，而且承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力弱[8]。

綜上所述，小農(nóng)戶是指以家庭為基本單位從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的小規(guī)模土地經(jīng)營者，且農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)具有自給性和市場性的雙重屬性[9]。

(二)小農(nóng)戶融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的能力

傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)是使用經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和傳統(tǒng)生產(chǎn)要素進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)營的一種形態(tài)[10]?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用現(xiàn)代發(fā)展理念、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代物質(zhì)條件、現(xiàn)代經(jīng)營形式和管理方式，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的貿(mào)工農(nóng)緊密銜接、產(chǎn)加銷一體化的多功能、符合可持續(xù)發(fā)展原則的產(chǎn)業(yè)體系，是一種以市場為導(dǎo)向的技術(shù)密集型的高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全的發(fā)達(dá)農(nóng)業(yè)形態(tài)[11]；是利用現(xiàn)代要素提高生產(chǎn)率和收入水平的農(nóng)業(yè)[10]。中共中央、國務(wù)院提出，要實(shí)現(xiàn)小農(nóng)戶發(fā)展和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有機(jī)結(jié)合，就是要有針對性地采取措施將小農(nóng)戶生產(chǎn)納入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展軌道。小農(nóng)戶和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有機(jī)銜接是在小農(nóng)戶和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展之間搭建橋梁，使二者之間相互關(guān)聯(lián)、相互連接、相互協(xié)調(diào)，形成不可分割的有機(jī)體的一種路徑與模式。小農(nóng)戶銜接現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是將現(xiàn)代經(jīng)營理念與現(xiàn)代經(jīng)營行為融入小農(nóng)戶[12]，要求小農(nóng)戶的人力資本水平獲得較快增長，具有與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的智力、知識(shí)和技術(shù)[13]；提升小農(nóng)戶自我發(fā)展能力[14]，包括提升學(xué)習(xí)能力、保障與支持能力、社會(huì)交往能力、經(jīng)濟(jì)能力、應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)能力[15]；提升小農(nóng)戶掌握現(xiàn)代要素的能力、提升務(wù)農(nóng)效益和競爭力[16]，持續(xù)提升小農(nóng)戶技能素質(zhì)和經(jīng)營管理能力；使小農(nóng)戶成為具有現(xiàn)代經(jīng)營理念和現(xiàn)代經(jīng)營行為，掌握生態(tài)農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、體驗(yàn)農(nóng)業(yè)、定制農(nóng)業(yè)等知識(shí)的新型經(jīng)營者。

綜上所述，促進(jìn)小農(nóng)戶銜接現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵是提升小農(nóng)戶融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的能力[17]，包括：個(gè)人的基礎(chǔ)素質(zhì)、持續(xù)學(xué)習(xí)能力、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)素養(yǎng)、現(xiàn)代經(jīng)營意識(shí)四個(gè)方面。

(三)研究述評(píng)

職業(yè)能力是員工為完成職業(yè)任務(wù)而需要具備的知識(shí)、技能和理念，2006年中央一號(hào)文件提出“培養(yǎng)造就‘有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營’的新型農(nóng)民”以來，學(xué)界對新型農(nóng)民的能力研究主要從新型農(nóng)民的素質(zhì)、能力方面進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)為新型職業(yè)農(nóng)民的素質(zhì)包括農(nóng)民素養(yǎng)與行為、生產(chǎn)職責(zé)、管理職責(zé)、環(huán)保職責(zé)四個(gè)維度[18]，未見從小農(nóng)戶融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的角度，研究小農(nóng)戶融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的能力。因此，分析小農(nóng)戶的特征，構(gòu)建小農(nóng)戶融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的能力評(píng)價(jià)模型，依據(jù)小農(nóng)戶融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的能力要求進(jìn)行教育培訓(xùn)，對促進(jìn)小農(nóng)戶融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展具有非常重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義。

二、研究設(shè)計(jì)

(一)問卷設(shè)計(jì)與預(yù)調(diào)研

綜合國內(nèi)外學(xué)者對職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)、職業(yè)農(nóng)民勝任力等方面的研究，根據(jù)每篇文獻(xiàn)對素質(zhì)、能力、勝任力的行為描述含義進(jìn)行編碼、同類合并、異類羅列，通過咨詢專家學(xué)者的建議，結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對小農(nóng)戶要求進(jìn)行進(jìn)一步整理，篩選出22個(gè)測量題項(xiàng)作為小農(nóng)戶融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的能力評(píng)價(jià)指標(biāo)，為使受訪者能夠直觀地判斷，課題組采取了Likert 5級(jí)量表對每個(gè)能力特質(zhì)設(shè)置“非常不同意”“不同意”“一般”“同意”“非常同意”5個(gè)評(píng)價(jià)層次，分別表示受訪農(nóng)民對此能力評(píng)價(jià)模型中各項(xiàng)能力特質(zhì)的不同認(rèn)可程度。

為了使問卷更具可信度與有效度，本課題組選取了廣東省英德市個(gè)別村組進(jìn)行小范圍樣本數(shù)據(jù)收集。本次預(yù)調(diào)研運(yùn)用SPSS19.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，剔除了因子荷載較小的4個(gè)題項(xiàng)，對剩余的18個(gè)題項(xiàng)進(jìn)行了信度與效度檢驗(yàn)分析，檢驗(yàn)結(jié)果顯示，小農(nóng)戶融入能力量表的Cronbach’sα值為0.865，KMO值為0.732，結(jié)果表明，各維度之間內(nèi)部一致性較好，可靠性較高，各變量之間相關(guān)性較好，適合做因子分析，問卷信度較好，收斂效度良好。因此，結(jié)合預(yù)調(diào)研結(jié)果，最終確立了融入能力模型主要包括四個(gè)維度：現(xiàn)代經(jīng)營管理意識(shí)、個(gè)人基礎(chǔ)素質(zhì)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)素養(yǎng)、持續(xù)學(xué)習(xí)能力，并且下設(shè)責(zé)任心、樂觀自信、主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿、農(nóng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能學(xué)習(xí)、人際交往能力、溝通理解能力、生產(chǎn)計(jì)劃能力、農(nóng)業(yè)政策理解與執(zhí)行、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、法律意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、信息收集與處理、誠信經(jīng)營意識(shí)、競爭意識(shí)、市場意識(shí)、品牌意識(shí)等18個(gè)要素。

(二)正式問卷調(diào)查基本情況

采用訪談法于2019年10月至12月在清遠(yuǎn)市5個(gè)區(qū)(縣)12個(gè)村，進(jìn)行正式入戶調(diào)研，共發(fā)放問卷650份，經(jīng)回收后進(jìn)行信息、數(shù)據(jù)的篩選，得到最終有效問卷583份，有效回收率為89.69%。受訪者中，主要以男性為主，占比66.2%，女性僅為33.8%。年齡在50歲以上的農(nóng)民居多，占比47.5%，其次分別為40-49歲中年農(nóng)民，占比23.1%；30-39歲中青年農(nóng)民，占比18.1%，29歲以下青年農(nóng)民占比最少，僅為11.3%。青年農(nóng)民多在外求學(xué)或者務(wù)工，遷移到城市生活，這部分人群是潛在的高素質(zhì)、能力強(qiáng)的農(nóng)民。受訪者文化程度總體偏低，小學(xué)以下為31.0%、初中為40.0%、高中及中專為16.8%、大專及以上為12.2%。從事農(nóng)業(yè)年限5年以下的為24%，6-10年占比為13.1%，11-15年占比7.5%，16-20年占比為4.5%，20年以上的占比高達(dá)50.9%。這與年齡分布有一定的關(guān)系，受訪農(nóng)民年齡集中在中年，大多數(shù)都是從小在家務(wù)農(nóng)，因此從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)年限都相對較長。耕種面積為3畝以下的農(nóng)戶家庭相對較多，占比46.1%；其次為16-20畝，占比19.0%；4-5畝的農(nóng)戶家庭占比14.9%；6-10畝占比為14.5%；11-15畝占比為5.1%；20畝以上的農(nóng)戶僅為0.4%，這進(jìn)一步反映了當(dāng)前農(nóng)戶生產(chǎn)經(jīng)營以小規(guī)模為主。

三、小農(nóng)戶融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展能力評(píng)價(jià)模型分析

(一)探索性因子分析

運(yùn)用SPSS19.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行了信度與效度檢驗(yàn)分析，檢驗(yàn)結(jié)果顯示，小農(nóng)戶融入能力量表的Cronbach’sα值為0.920，大于0.8，表明各個(gè)變量及量表的計(jì)量項(xiàng)目都較可靠，內(nèi)部一致性較好，問卷信度較好。小農(nóng)戶融入能力量表KMO值為0.906，大于0.7，且顯著性水平Sig.值為0.000，表明量表結(jié)構(gòu)較好，變量之間具有一定相關(guān)性，適合做因子分析，問卷的收斂效度良好。

使用因子分析中的主成分分析法提取問卷中所有項(xiàng)目的共同因子，并通過最大方差法進(jìn)行因子旋轉(zhuǎn)，以特征值大于1為標(biāo)準(zhǔn)提取公共因子，若方差累積解釋率大于0.5則符合標(biāo)準(zhǔn)。

運(yùn)用最大方差法對數(shù)據(jù)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)后得到4個(gè)公共因子，可以發(fā)現(xiàn)其擁有較好的構(gòu)造效應(yīng)，提取的4個(gè)因子解釋的變異數(shù)分別為43.426%、10.623%、6.512%、5.746%，累計(jì)解釋變異數(shù)為66.306%(如表1所示)。

表1 小農(nóng)戶融入能力量表解釋的總方差

提取方法：主成分分析

根據(jù)每個(gè)公共因子包含的題項(xiàng)含義，對融入能力18個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行分析，并對提取的公共因子進(jìn)行命名。

公共因子1，包含6個(gè)方面：市場意識(shí)、競爭意識(shí)、品牌意識(shí)、誠信經(jīng)營意識(shí)、信息收集與處理、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，這些都是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營中不可或缺的意識(shí)，因此將公共因子1命名為“現(xiàn)代經(jīng)營意識(shí)”。

公共因子2，包含5個(gè)方面：樂觀自信、責(zé)任心、生產(chǎn)計(jì)劃能力、溝通理解能力、人際交往能力，這些能力都是與個(gè)人道德品行以及個(gè)人日常交往所必備的素質(zhì)相關(guān)，因此將公共因子2命名為“個(gè)人基礎(chǔ)素質(zhì)”。

公共因子3，包含4個(gè)方面：法律意識(shí)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、農(nóng)業(yè)政策理解執(zhí)行能力，這些都是對農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)素養(yǎng)要求的核心內(nèi)容，因此將公共因子3命名為“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)素養(yǎng)”。

公共因子4，包含3個(gè)方面：主動(dòng)持續(xù)學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)基本知識(shí)的能力、學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技能的能力，這些是體現(xiàn)農(nóng)戶對專業(yè)知識(shí)和技能持續(xù)學(xué)習(xí)的欲望與掌握情況，是根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求及科技進(jìn)步要求不斷更新的一種能力。因此將公共因子4命名為“持續(xù)學(xué)習(xí)能力”。

(二)驗(yàn)證性因子分析

通過探索性因子分析建立4個(gè)維度的小農(nóng)戶融入能力模型，進(jìn)而對模型進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析，分析量表模型的擬合指數(shù)是否符合要求。

1.一階驗(yàn)證性因子分析

為檢驗(yàn)構(gòu)建模型的擬合程度是否符合標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用AMOS21.0.0進(jìn)行分析。

分析表2可知，非標(biāo)準(zhǔn)化參數(shù)估計(jì)值皆為正數(shù)，該模型的擬合結(jié)果顯示24條路徑系數(shù)已達(dá)到顯著水平，均在0.001水平上達(dá)到顯著。

表2 一階因子模型非標(biāo)準(zhǔn)化參數(shù)估計(jì)(N=583)

分析表3可知，模型各擬合指標(biāo)均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)值范圍，進(jìn)一步說明模型與實(shí)際結(jié)果之間的協(xié)方差矩陣并不具備顯著性差異，有較好的擬合度，說明模型可以接受。

表3 一階因子模型各擬合指標(biāo)值(N=583)

圖1 小農(nóng)戶融入能力要素一階因子模型(標(biāo)準(zhǔn)化結(jié)果)

由圖1可知，現(xiàn)代經(jīng)營意識(shí)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)素養(yǎng)、持續(xù)學(xué)習(xí)能力、個(gè)人基礎(chǔ)素質(zhì)這4個(gè)維度存在兩兩相關(guān)，具有一定的關(guān)聯(lián)性，因此，本文進(jìn)一步分析了潛在變量之間的關(guān)系。由圖1來看，小農(nóng)戶融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展職業(yè)能力模型體現(xiàn)了系統(tǒng)的層次性，具體分為三個(gè)層次：第一層次為小農(nóng)戶融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展職業(yè)能力具體特征。第二層次是第一層次的提煉，是在第一層次的基礎(chǔ)上經(jīng)過探索性因素分析得到的4個(gè)因素，具體表現(xiàn)為現(xiàn)代經(jīng)營意識(shí)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)素養(yǎng)、持續(xù)學(xué)習(xí)能力、個(gè)人基礎(chǔ)素質(zhì)。它說明了小農(nóng)戶融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展職業(yè)能力由4個(gè)維度構(gòu)成，這4個(gè)維度分別通過不同的特征來體現(xiàn)。第三層次為第二層次的綜合表現(xiàn)，即小農(nóng)戶融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展職業(yè)綜合能力，它是現(xiàn)代經(jīng)營意識(shí)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)素養(yǎng)、持續(xù)學(xué)習(xí)能力、個(gè)人基礎(chǔ)素質(zhì)4個(gè)維度相互影響、相互作用和相互協(xié)調(diào)的結(jié)果，這4個(gè)維度在更高的層次上形成了最終統(tǒng)一。

2．二階驗(yàn)證性因子分析

在一階驗(yàn)證性因子分析中，小農(nóng)戶融入能力特征模型的4個(gè)特征要素表現(xiàn)出一定的相關(guān)性，反映了4個(gè)特征要素的指標(biāo)變量與潛在變量之間的關(guān)系，4個(gè)特征要素的潛在變量可以用小農(nóng)戶融入能力的高階潛變量來解釋，因此考慮建立二階驗(yàn)證性因子分析模型，用4個(gè)特征要素的潛在變量來表示綜合能力。通過二階因子分析，將現(xiàn)代經(jīng)營意識(shí)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)素養(yǎng)、持續(xù)學(xué)習(xí)能力、個(gè)人基礎(chǔ)素質(zhì)4個(gè)因子歸納為小農(nóng)戶融入能力。

分析表4可知，非標(biāo)準(zhǔn)化參數(shù)估計(jì)值皆為正數(shù)，且都在P<0.001顯著，說明題項(xiàng)對各個(gè)因子的解釋程度都比較高。

從表5可以看出，二階因子模型的各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)值以上，說明二階因子模型與樣本數(shù)據(jù)有較好的擬合度，現(xiàn)代經(jīng)營意識(shí)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)素養(yǎng)、持續(xù)學(xué)習(xí)能力、個(gè)人基礎(chǔ)素質(zhì)是小農(nóng)戶融入能力二階因素的子因素。

表4 二階因子模型非標(biāo)準(zhǔn)化參數(shù)估計(jì)

表5 二階因子模型各擬合指標(biāo)值

二階因子分析的結(jié)果表明，理論模型中的4個(gè)潛在變量有直接作用效果負(fù)荷在同一個(gè)高階因子之上，如圖2所示，4個(gè)勝任力要素對小農(nóng)戶融入現(xiàn)代發(fā)展職業(yè)能力的影響各不相同，且標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)都較為接近，現(xiàn)代經(jīng)營意識(shí)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)素養(yǎng)、持續(xù)學(xué)習(xí)能力、個(gè)人基礎(chǔ)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)分別為0.92、0.86、0.71、0.71。

綜合以上分析，小農(nóng)戶融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展能力評(píng)價(jià)模型包括：現(xiàn)代經(jīng)營意識(shí)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)素養(yǎng)、持續(xù)學(xué)習(xí)能力、個(gè)人基礎(chǔ)素質(zhì)4個(gè)維度。

四、小農(nóng)戶融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展能力水平評(píng)價(jià)

根據(jù)問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對當(dāng)前小農(nóng)戶融入能力進(jìn)行測評(píng)。如表6所示，小農(nóng)戶融入能力總體水平均值為3.10，說明被調(diào)查小農(nóng)戶融入能力總體水平較低，亟待提高。從各個(gè)維度均值水平比較可知：個(gè)人基礎(chǔ)素質(zhì)維度得分均值最高，達(dá)到3.98，表明小農(nóng)戶比較樂觀、有責(zé)任心；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)素養(yǎng)維度得分均值為3.36，表明小農(nóng)戶有了一定的質(zhì)量安全意識(shí)、法律意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)；現(xiàn)代經(jīng)營意識(shí)維度均值為2.96，持續(xù)學(xué)習(xí)能力維度得分僅為2.10，顯示小農(nóng)戶的現(xiàn)代經(jīng)營意識(shí)非常薄弱，持續(xù)學(xué)習(xí)的意愿和能力欠缺。

圖2 小農(nóng)戶融入能力要素二階因子模型(標(biāo)準(zhǔn)化結(jié)果)

表6 小農(nóng)戶融入能力總體及各維度水平均值

為了更加深入分析小農(nóng)戶融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展能力的現(xiàn)狀，本文從4個(gè)維度進(jìn)一步進(jìn)行具體分析。

(一)現(xiàn)代經(jīng)營意識(shí)維度下小農(nóng)戶融入能力水平分析

現(xiàn)代經(jīng)營意識(shí)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展面向市場及適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)不可或缺的能力，主要從品牌意識(shí)、市場意識(shí)、競爭意識(shí)、誠信經(jīng)營、信息收集與處理、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)等6個(gè)方面進(jìn)行測量。

由表7可以看出，在現(xiàn)代經(jīng)營意識(shí)的二級(jí)要素中，誠信經(jīng)營意識(shí)(3.23)、信息收集與處理(3.01)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)(3.30)三項(xiàng)達(dá)到了3.0以上水平，說明隨著時(shí)代的發(fā)展，農(nóng)民對市場信息的獲取有了明顯的改善，而對于抵抗市場風(fēng)險(xiǎn)的能力及對于品牌、市場、競爭意識(shí)三方面的認(rèn)識(shí)相對缺乏及有待提高。因此，對這三項(xiàng)能力水平的提升較為迫切。

(二)個(gè)人基礎(chǔ)素質(zhì)維度下小農(nóng)戶融入能力水平分析

個(gè)人基礎(chǔ)素質(zhì)主要從樂觀自信、責(zé)任心、溝通理解能力、生產(chǎn)計(jì)劃能力、人際交往能力等5個(gè)方面進(jìn)行測量。

由表8可知，對個(gè)人基礎(chǔ)素質(zhì)的二級(jí)要素分析顯示：樂觀自信(4.20)、責(zé)任心(4.25)這兩個(gè)能力要素的均值均大于4，處于相對較高水平，且該兩項(xiàng)二級(jí)要素得分在4-5分的占比達(dá)到了85%以上。這些數(shù)據(jù)正反映了古往今來農(nóng)民善良樸素的形象。但在溝通理解能力(3.85)、生產(chǎn)計(jì)劃能力(3.83)、人際交往能力(3.77)這三項(xiàng)二級(jí)要素得分上還有提高的空間，普通農(nóng)民在相互之間的交往與溝通上不存在很大問題，但是他們在表達(dá)自己需求、在與農(nóng)業(yè)專家及農(nóng)技人員交流上仍然有較大的障礙。因此，應(yīng)該在發(fā)揚(yáng)農(nóng)民優(yōu)良傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)農(nóng)民的人際交往能力、溝通理解能力等，重視彼此間的交流與互動(dòng)。

表7 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營意識(shí)的二級(jí)要素得分(N=583)

表8 個(gè)人基礎(chǔ)素質(zhì)的二級(jí)要素得分(N=583)

(三)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)素養(yǎng)維度下小農(nóng)戶融入能力水平分析

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)素養(yǎng)主要從環(huán)保意識(shí)、法律意識(shí)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全意識(shí)、農(nóng)業(yè)政策理解與執(zhí)行等4個(gè)方面進(jìn)行測量。當(dāng)前農(nóng)藥、化肥等生產(chǎn)資料的過度使用，致使環(huán)境負(fù)面影響突出，只有培養(yǎng)農(nóng)民具備良好的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)素養(yǎng)，才能從源頭自覺控制農(nóng)業(yè)污染。因此，農(nóng)民的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)素養(yǎng)對于當(dāng)代農(nóng)業(yè)發(fā)展顯得尤為重要。

表9 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)素養(yǎng)的二級(jí)要素得分(N=583)

由表9可以看出，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)素養(yǎng)的所有二級(jí)要素得分均大于3分，且得分分布較平均，其中環(huán)保意識(shí)處于相對較高的水平，均值達(dá)到了3.68，其次分別為法律意識(shí)(3.33)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全意識(shí)(3.28)、農(nóng)業(yè)政策理解與執(zhí)行(3.14)。說明農(nóng)民對于農(nóng)業(yè)政策認(rèn)知及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)已有一定的水平，但還需進(jìn)一步提高。因此，迫切需要培訓(xùn)農(nóng)民掌握適當(dāng)?shù)沫h(huán)保生產(chǎn)技能和農(nóng)資使用方法，以貫徹綠色農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展可持續(xù)的理念。

(四)持續(xù)學(xué)習(xí)能力維度下小農(nóng)戶融入能力水平分析

持續(xù)學(xué)習(xí)能力指的是農(nóng)民在農(nóng)業(yè)職業(yè)發(fā)展過程中對農(nóng)業(yè)科技知識(shí)和農(nóng)業(yè)技能的學(xué)習(xí)欲望和能力，主要從主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿、農(nóng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、農(nóng)業(yè)技能學(xué)習(xí)3個(gè)方面進(jìn)行測量。

根據(jù)表10可知，所有二級(jí)要素得分均小于3分，水平偏低，分別為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能學(xué)習(xí)(2.87)、農(nóng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)(1.75)、主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿(1.68)，反映出農(nóng)民缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，對農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿都非常弱，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能的學(xué)習(xí)意愿相對較高，但也低于3。因此，提高農(nóng)民主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，提升農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)與技能的能力非常迫切。

表10 持續(xù)學(xué)習(xí)能力的二級(jí)要素得分(N=583)

五、結(jié)論與建議

通過對調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行探索性因子分析及驗(yàn)證性因子分析，得到了小農(nóng)戶融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展能力評(píng)價(jià)模型，具體包括：現(xiàn)代經(jīng)營意識(shí)、個(gè)人基礎(chǔ)素質(zhì)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)素養(yǎng)、持續(xù)學(xué)習(xí)能力4個(gè)維度。對廣東省清遠(yuǎn)市583份樣本進(jìn)行分析，當(dāng)前小農(nóng)戶融入能力總體水平均值為3.10，其中個(gè)人基礎(chǔ)素質(zhì)維度評(píng)價(jià)最高(3.98)，其次是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)素養(yǎng)(3.36)、現(xiàn)代經(jīng)營意識(shí)(2.96)，持續(xù)學(xué)習(xí)能力水平最低(2.10)，顯示當(dāng)前農(nóng)民有一定的基礎(chǔ)素質(zhì)，但現(xiàn)代經(jīng)營意識(shí)薄弱、持續(xù)學(xué)習(xí)能力低。因此，提高農(nóng)民持續(xù)學(xué)習(xí)的意愿，設(shè)計(jì)符合農(nóng)民特點(diǎn)的培育路徑非常迫切。

(一)建立融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)

首先，提高小農(nóng)戶主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)與持續(xù)學(xué)習(xí)能力。2021年是“十四五”開局之年，也是全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興的新起點(diǎn)。中共中央、國務(wù)院提出：到2025年，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，培育高素質(zhì)農(nóng)民，將先進(jìn)適用的品種、投入品、技術(shù)、裝備導(dǎo)入小農(nóng)戶，實(shí)施家庭農(nóng)場培育計(jì)劃，把農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營戶培育成有活力的家庭農(nóng)場。因此，讓小農(nóng)戶提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)與持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，不斷地學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)與技能等，主動(dòng)融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展十分迫切。

其次，提升小農(nóng)戶的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)素養(yǎng)和現(xiàn)代經(jīng)營管理意識(shí)。2021年中央一號(hào)文件提出，要推進(jìn)農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展，持續(xù)推進(jìn)化肥農(nóng)藥減量增效，發(fā)展綠色農(nóng)產(chǎn)品、有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，試行食用農(nóng)產(chǎn)品達(dá)標(biāo)合格證制度，關(guān)鍵是要培養(yǎng)農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)素養(yǎng)，樹立農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展理念，提高環(huán)保意識(shí)和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全意識(shí)，讓農(nóng)民生產(chǎn)過程中不僅追求高收益，更追求高質(zhì)量。同時(shí)，還要提升農(nóng)民的市場意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提升農(nóng)民的現(xiàn)代經(jīng)營管理意識(shí)，以不斷提升市場競爭力。

(二)拓寬提升小農(nóng)戶融入能力的培育路徑

首先，開發(fā)多層級(jí)的培訓(xùn)課程。小農(nóng)戶融入能力水平參差不齊，必須針對不同層次的小農(nóng)戶進(jìn)行分類培訓(xùn)：一是對于年輕的、文化程度較高的農(nóng)民，主要培養(yǎng)成為家庭農(nóng)場主、農(nóng)業(yè)專業(yè)管理人員、專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人等高素質(zhì)的農(nóng)民，可以通過職業(yè)院校、學(xué)歷教育或更多途徑開展理論教學(xué)，傳授新技術(shù)、新方法、現(xiàn)代管理知識(shí)等。二是對于教育程度較低、年長的長期從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民，可對其進(jìn)行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)的普及性教育、農(nóng)業(yè)基本技術(shù)的操作性訓(xùn)練等。三是對愿意從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有識(shí)之士、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員等，宜提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)產(chǎn)品品牌創(chuàng)建、現(xiàn)代經(jīng)營管理，以及人力資源管理等方面的培訓(xùn)。

其次，創(chuàng)新教學(xué)組織方式。進(jìn)一步完善“課堂學(xué)習(xí)+田間教學(xué)+產(chǎn)業(yè)園觀摩+網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”的立體教學(xué)途徑，采用固定課堂與流動(dòng)課堂相結(jié)合的方式，滿足小農(nóng)戶參與培訓(xùn)的條件與興趣點(diǎn)。一是固定課堂設(shè)在高校、職校，既傳授新知識(shí)、新技術(shù)、新政策，又可以促進(jìn)大家結(jié)交同行，互相交流經(jīng)驗(yàn)。二是流動(dòng)課堂設(shè)在田間、企業(yè)。完善田間現(xiàn)場教學(xué)，構(gòu)建符合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營管理的現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)，使得學(xué)員可以直觀地操作和實(shí)習(xí)；到先進(jìn)的企業(yè)和產(chǎn)業(yè)園進(jìn)行觀摩教學(xué)，可以盡快掌握先進(jìn)技術(shù)。三是要開發(fā)適合農(nóng)民進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的課程，充分發(fā)揮智能手機(jī)的培訓(xùn)功能，培養(yǎng)小農(nóng)戶終身學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。

最后，創(chuàng)新培育機(jī)制。一是創(chuàng)建農(nóng)業(yè)職能部門、涉農(nóng)高校、涉農(nóng)職業(yè)院校、企業(yè)等多元主體協(xié)同培訓(xùn)的機(jī)制。由農(nóng)業(yè)職能部門進(jìn)行分類組織，涉農(nóng)業(yè)高校、涉農(nóng)職業(yè)院校制訂計(jì)劃并實(shí)施，充分吸收農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)場主等專業(yè)人才參與到培訓(xùn)體系中，實(shí)現(xiàn)多元協(xié)同培訓(xùn)模式。二是創(chuàng)建“培訓(xùn)+推廣+服務(wù)”三結(jié)合的機(jī)制。在對農(nóng)戶培訓(xùn)的過程中融入技術(shù)推廣，使農(nóng)民看得到技術(shù)的先進(jìn)性、實(shí)用性、安全性，以激發(fā)小農(nóng)戶參與培訓(xùn)的積極性，也使得更多先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)得到普及推廣，提升培訓(xùn)效果。三是對高素質(zhì)農(nóng)民開展農(nóng)業(yè)學(xué)歷教育，根據(jù)需求不同，可以開展農(nóng)業(yè)中專、大專、本科、碩士及以上多個(gè)層級(jí)的學(xué)歷教育。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)從2017年開始實(shí)施非全日制農(nóng)業(yè)碩士的培養(yǎng)，已經(jīng)為廣東省鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)了一大批農(nóng)業(yè)管理的高級(jí)人才，并且他們逐步成為各方面的骨干力量。