盛爽

【摘要】《新英語課程標準》明確指出英語課程的學習，加強法制、道德教育，做到“整體育人”，培養(yǎng)具有健康體魄、真愛生命、敬畏生命的優(yōu)秀人才。作為小學英語老師，我們有責任有義務把自己的學生培養(yǎng)成為文明禮貌，遵紀守法的健康的合格少年。

【關鍵詞】小學英語? ?法規(guī)? ?教育

為充分挖掘和利用小學英語教材中的法制教育因素，讓學生要知道一些與生活有關的法律常識，了解了法律知識，知道什么是合法的，什么是違法的，從而成為懂法的小公民，我主要從以下幾個方面進行著手：

一 、對學生進行“愛國主義”教育

江澤民同志指出：“在愛國主義精神激勵下，我們的國家和民族自強不息，具有偉大的凝聚力和生命力。”愛國主義作為一種道德情感和價值觀，必須經(jīng)過長期的培養(yǎng)教育才能形成。而愛國主義教育是法制教育的重要組成部分，小學外研版英語教材的選編內(nèi)容貼近學生的生活實際，突出“語用教育”。在英語文化意識熏陶學習和交際能力培養(yǎng)中，對學生注重愛國主義教育，包括熱愛祖國、熱愛國旗。在教學中，我通過課前認真鉆研教材、精心備課，注意尋找教學內(nèi)容與激發(fā)學生愛國主義情感的結(jié)合點，使同學們產(chǎn)生共鳴，在潛移默化中受到教育。如在四年級上冊Module2中學習“China”一詞時，我向?qū)W生展示中國地圖，讓學生指指并說說北京在哪里，遼寧在哪里。讓孩子在看、聽、講、說的過程中，更深刻地認識到祖國的地大物博，激起學生的民族自豪感。在六年級上冊Module4中學習“flag”一詞時，我拿出了中國國旗，對學生進行適當?shù)貝蹏臁圩鎳逃?，讓學生為祖國的明天發(fā)奮學習，打好扎實的基礎。再比如在六年級上冊Module1中學習北京長城有多長及北京人口的數(shù)量時，我找出天安門、西湖、三亞等不同代表我國美麗風光的圖片展示在學生面前，并向?qū)W生們提問：“Do you know these places？ Where are they？”引導學生回答：“It’s Tiananmen Square， the West Lake and Sanya.”通過師生問答的方式讓學生感受到祖國各地的名勝古跡，欣賞我國美麗的各地風光，激起學生的愛國熱情，長大為建設更繁榮更富強的祖國而努力奮斗，努力學習，從而營造濃郁的愛國主義教育氛圍。

二 、對學生進行“遵守交通法規(guī)”教育

城市的形象在一定程度上取決于交通問題，從小幫助學生樹立遵守交通法規(guī)的意識，是使其成為現(xiàn)代城市市民的必備素質(zhì)之一。如在三年級上冊Module4中學習了各種表示顏色的詞語，其中包括：red，yellow，green等。為了教育學生過馬路時要注意遵守交通規(guī)則，我特意制作了三張表示紅、黃、綠燈的圖片，并編了一個與交通規(guī)則有關的順口溜：red red stop;

yellow yellow wait;

green green go.

目的在于讓學生充分了解這些簡單基本的交通法規(guī)。再如三年級下冊Module9中學生學習了by bike， by bus， by car， on foot等表示乘坐交通方式的短語，我就趁此機會讓學生意識到公共交通的發(fā)展對人們生活的影響，在我們的日常生活中一定要嚴格遵守交通規(guī)則，只有這樣才能避免交通事故的發(fā)生。在珍愛自己生命的同時也珍愛別人的生命。作為一名合格的小學生，我們要明白最基本的交通規(guī)則，這也是法制意識形成的基礎。

三、 對學生進行“環(huán)境保護”教育

當前的環(huán)境污染非常嚴重，人人都有責任和義務為保護和改善環(huán)境而積極努力地貢獻屬于自己的一份力量。因此，在三年級上冊Module3、4中學習動物類單詞時，我巧妙地利用學生喜愛大自然和動物的天性，對他們進行相關教育。學生們也都紛紛表達了自己對動物的喜愛之情。當我講到動物各自的作用和人類的密切聯(lián)系時，學生們會不約而同地提及如何保護小動物、如何愛護我們生存環(huán)境的方法，這也更加堅定了學生們保護動物的信心。不僅如此，在學習“bird”一詞時，三年級的一個小男生竟舉手跟我說要把家里的小鳥從籠子里放出去，讓鳥兒回歸大自然，自由地翱翔于天空中。聽到這兒，我真的很感動。他們稚嫩的語言道出了學生善良、美好的心靈，也更強化了他們要為保護動物、愛護環(huán)境貢獻出自己的一份力量的堅定決心。

四 、對學生進行“健康安全”教育

孩子慢慢長大會對外界充滿好奇，總是喜歡到處摸摸、看看。為了避免他們受到外界危險的威脅，給他們一個健康安全的成長環(huán)境，時時刻刻對其進行健康安全教育就顯得尤為重要。如四年級下冊Module7中學習了“computer”一詞，我就問他們：“有的學生利用家里的電腦整天地玩游戲，或者看一些不健康的網(wǎng)站，這樣做對嗎？”學生們齊聲回答：“不對！”緊接著我又教育學生看電腦可以，不過前提是把電腦合理利用好，要把它用到學習上，用電腦來查資料、看作文、學英語等等，而且要注意看電腦的時間，保護眼睛。再如五年級Module10中學習“safe”一詞時，我就提醒學生要時時刻刻注意交通安全、飲食安全、人身安全等等。為了使學生樹立牢固的法制觀念，幫助學生養(yǎng)成關愛自己健康安全的好習慣，我還組織學生辦一期有關于《Safety is first（安全第一）》的手抄報，以此來強化學生的道德意識和法制觀念。

小學英語教材中無處不蘊含著對學生深刻地思想教育、法制教育，在英語教學活動中滲透法制教育是一個需長期堅持的過程。作為英語學科的老師，要在教學設計中注重法制意識的滲透，使課堂教學在充分體現(xiàn)學科特點的教學氛圍的同時，抓住有效的教育點，滲透富于道德感情色彩的法制內(nèi)容。當你將語言教學與我們息息相關的生活結(jié)合起來，語言的學習將不再蒼白，學科的滲透也不再生硬，從而讓學生在英語課堂中樹立法律意識，提升自身的整體水平。

參考文獻：

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