無(wú)論是兒童還是成人，都希望能夠快樂學(xué)習(xí)，成名趁早。但是，我不得不說(shuō)，學(xué)習(xí)只有先苦后甜，成名千萬(wàn)要晚，成大事無(wú)捷徑，快樂學(xué)習(xí)是扯淡。

揠苗助長(zhǎng)傷身心

舉兩個(gè)我朋友的例子。

女書法家許靜跟我說(shuō)，她九歲的時(shí)候有一次去西安玩。大家知道，西安是古都，有碑林。許靜看到《多寶塔碑》，呱唧就吐了，吐在自己衣服上，沒吐在碑上?！盀槭裁磿?huì)吐？”我就問(wèn)許靜。許靜說(shuō)：“我從四歲開始練書法，我爸逼著我每天都要練，練了那么多次《多寶塔碑》，然后看到這個(gè)《多寶塔碑》，大腦還沒來(lái)得及反應(yīng)，小腦先反應(yīng)，就吐了?！?/p>

另一個(gè)朋友趙胤胤，是鋼琴表演大師。他說(shuō)，中國(guó)人里只有三個(gè)人可以靠彈琴養(yǎng)活自己，他是其中一個(gè)。后來(lái)我問(wèn)：“你愛不愛彈琴？”他跟我講，彈琴的人沒有一個(gè)愛彈琴的。幸運(yùn)的是，許靜、趙胤胤都練出來(lái)了，但是大家要知道，這是鳳毛麟角。

再舉我自己的例子。我現(xiàn)在英語(yǔ)水平還可以，雖然說(shuō)話是垂楊柳味的英語(yǔ)，但是閱讀能力、詞匯量都還不錯(cuò)。小學(xué)的時(shí)候，我爸這輩子唯一一次逼我：“你要學(xué)英文，學(xué)好了英文，才可以走到世界上看一看?！彼运哪昙?jí)開始他就逼我學(xué)英文。當(dāng)時(shí)有一種英文教材叫《Follow Me》，就是“跟我學(xué)”，非逼著我學(xué)。造成的后果就是我對(duì)英文有極強(qiáng)的抵觸情緒。初一開始學(xué)校教英文了，我其他課程都還學(xué)得蠻好，只有英文一直不行，拖了后腿。但是我喜歡爭(zhēng)第一，那怎么辦？一定得克服我對(duì)英文的厭倦情緒。我就找了一些英文原版小說(shuō)，比如《簡(jiǎn)·愛》《德伯家的苔絲》《名利場(chǎng)》，我逼著自己用對(duì)文學(xué)的喜愛來(lái)沖擊對(duì)英文的逆反情緒。幸虧我相當(dāng)聰明，幸虧我爸只在這一件事上逼我，要不然不知道會(huì)出多少傷身心的地方。

成名太早少后勁

就算你沒有傷身心，也要想到，你很有可能未來(lái)并不只是做著一件事——書法、鋼琴或英文。如果你真的想做得特別好，其他學(xué)科也要相對(duì)全面發(fā)展，才有可能做到頂尖，做到未來(lái)的頂尖。

英文學(xué)不好的人，大多認(rèn)為是詞匯量不夠，其實(shí)這種想法是不對(duì)的，有時(shí)候可能是綜合知識(shí)儲(chǔ)備不夠。比如“May flower”，每個(gè)詞你都認(rèn)識(shí)，但是合在一起的含義是“五月花號(hào)”，這個(gè)事件是怎么回事，它造成了什么后果，它之后有什么樣的發(fā)展，你不知道，這讓你的英文水平大大受限。還有，學(xué)英文需要一些所謂的人間智慧，你可能每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，剛才說(shuō)的背景知識(shí)也都知道，但是你就是不知道這篇文章到底說(shuō)的是什么。

除非你是個(gè)別絕世天才，否則趁早成名了，很有可能不得不“端著”，為所謂的盛名所累。

麥肯錫公司有一個(gè)“上升或者出局”機(jī)制。我第一次升項(xiàng)目經(jīng)理時(shí)，沒有升上去，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)沮喪。后來(lái)我的導(dǎo)師就跟我講了一句：工作是馬拉松，有可能你要拿10年、20年來(lái)看待，給自己一個(gè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程。你以為懂了，很有可能你還沒有真懂。讓你迅速上位之后，你德不配位，會(huì)被這個(gè)位子、被自己的名聲累壞。

“成名趁早”這句話害人，希望你聽進(jìn)去我說(shuō)的這些話。不見得要放慢腳步，但請(qǐng)放穩(wěn)腳步，一步一個(gè)腳印，慢慢往前走。

（周揚(yáng)摘自北京聯(lián)合出版公司《馮唐成事法》）