程安春 曹三杰 廖鵬 賈仁勇 陳舜

[摘 要] 針對“培養(yǎng)質(zhì)量與社會需求、與新農(nóng)科建設(shè)發(fā)展趨勢、與國際視野銜接不夠甚至部分脫節(jié)”等重大課題，圍繞構(gòu)建“情系人民健康的動物醫(yī)學(xué)特色思政教育體系”“新時代新農(nóng)科動物醫(yī)學(xué)教育全球化師資體系”“面向社會多元需求關(guān)鍵要素協(xié)同育人體系”“面向全球動物醫(yī)學(xué)教育一體化課程結(jié)構(gòu)體系”“面向生產(chǎn)實踐創(chuàng)新能力的實訓(xùn)教學(xué)體系”和“面向社會經(jīng)濟發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量保障體系”等六大體系支撐的人才培養(yǎng)模式，經(jīng)20余年不間斷的改革和實踐，并取得了顯著成效。

[關(guān)鍵詞] 新時代;新農(nóng)科;國際視野;動物醫(yī)學(xué);本科人才培養(yǎng)

[基金項目] 教育部、農(nóng)業(yè)部、國家林業(yè)局第一批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點項目（教高函〔2014〕7號）

[作者簡介] 程安春（1965—），男（布依族），貴州長順人，博士，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)院教授，主要從事動物醫(yī)學(xué)理論研究。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324（2021）39-0164-04? ? [收稿日期] 2021-05-12

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)（以下簡稱川農(nóng)大）動物醫(yī)學(xué)（獸醫(yī)）專業(yè)的歷史可追溯到1912年，我國現(xiàn)代動物醫(yī)學(xué)奠基人——陳之長教授（1926年在美國艾奧瓦州立大學(xué)獲DVM學(xué)位）、夏定友教授（1949年在美國康奈爾州立大學(xué)獲獸醫(yī)微生物學(xué)博士學(xué)位）等學(xué)成歸國后長期執(zhí)教于此，為國際化視野動物醫(yī)學(xué)類人才培養(yǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。

動物醫(yī)學(xué)是伴隨人類社會發(fā)展、在保障畜禽健康的強大需求中建立和發(fā)展起來的，具有全球?qū)傩院凸餐瑑?nèi)涵。中國特色社會主義進入了新時代，社會經(jīng)濟得到了極大發(fā)展，人民生活水平得到了極大提高，社會對動物醫(yī)學(xué)專業(yè)要求不斷發(fā)生變化，畢業(yè)生增強服務(wù)全球的能力面臨新挑戰(zhàn)。如何針對過去存在的重大教學(xué)問題進行系統(tǒng)性改革，培養(yǎng)適應(yīng)新時代、服務(wù)新農(nóng)科、兼具國際視野和技能的高質(zhì)量人才，從而更好地服務(wù)國家社會經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略需求[1-3]，這是我們一線教育工作者必須認真思考并加以解決的新課題。

一、構(gòu)建情系人民健康的動物醫(yī)學(xué)特色課程思政教育體系

動物醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)的分支，也是農(nóng)業(yè)科學(xué)的重要組成部分，其根本任務(wù)和目標是保障畜牧業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，促進動物福利和健康，提高動物源食品安全和質(zhì)量，維護公共衛(wèi)生和生態(tài)環(huán)境安全，保護人類健康。因此，我們在長期的為黨育人、為國育才的教育實踐中，始終堅決貫徹黨的教育方針，堅持“四個服務(wù)”辦學(xué)方向，堅持立德樹人，切實推動“以本為本、四個回歸”的落地，推進專業(yè)教育與思想政治教育的有機融合，將“三全”育人貫穿培養(yǎng)全程[4]。

（一）把四川的紅色基因素材融入課堂教學(xué)

紅軍長征在四川經(jīng)歷時間最長，革命素材也最為富集，影響了幾代中國人的著名紅色小說《紅巖》中的主角“江姐”的人物原型（江竹筠烈士）就是川農(nóng)大的校友，其愛國情懷銘刻于“川農(nóng)人”的靈魂深處。

（二）把“川農(nóng)大精神”元素融入課堂教學(xué)

受到溫家寶同志贊揚的“川農(nóng)大精神”[5]，其展現(xiàn)的老一輩專家辛勤耕耘、甘為人梯，新一代教師真抓實干、開拓進取的精神，學(xué)生耳濡目染、入心入腦。

（三）把榜樣、標兵、先進等融入課堂教學(xué)

學(xué)校擁有一大批著名的專家學(xué)者、院士、杰出青年、長江學(xué)者、國家教學(xué)名師、全國模范教師等。在“四川百年百杰科學(xué)家”中有6位來自川農(nóng)大，列省屬高校第一，他們都是立德樹人教育的鮮活素材。

二、構(gòu)建新時代新農(nóng)科動物醫(yī)學(xué)教育全球化師資體系

師資的國際化是實現(xiàn)國際化視野的高質(zhì)量動物醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的基本保障。近15年來，我們在教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)、進修等方面做出了不懈努力，找準強強聯(lián)合及強項合作的切入點，與國外知名大學(xué)、高水平科研機構(gòu)、著名學(xué)者等建立長期穩(wěn)定的互助合作關(guān)系，有計劃、有針對性地派出留學(xué)人員，提高教師的國際化教學(xué)能力和水平。

1.完成教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)的多元化。在新進的59位具有博士學(xué)位的教師中，6人來自歐美知名大學(xué)或科研院所，其余來自國內(nèi)“985”“211”或“雙一流”建設(shè)高校，其中37人至少有1人的學(xué)歷階段是世界名校，這為學(xué)校帶來了各具特色的學(xué)術(shù)思想和育人經(jīng)驗。

2.推進教師進修提升的國際化。每年選送3～5位教師出國進修，現(xiàn)有37位教師完成赴美國、德國等知名大學(xué)或研究院所開展1～2年的訪學(xué)研究。

3.實現(xiàn)教師學(xué)術(shù)交流的常態(tài)化。每年邀請5～6位外國專家來院講學(xué)，3～5位教師參加世界性學(xué)術(shù)會議或?qū)W術(shù)交流，25～30位教師參加全國性學(xué)術(shù)會議或?qū)W術(shù)交流。

三、構(gòu)建面向社會多元需求的關(guān)鍵要素協(xié)同育人體系

1.組織育人。發(fā)揮學(xué)院黨委、系（所）黨支部等基層組織建設(shè)的教育引領(lǐng)功能，院團委和班級團支部建設(shè)的教育助手、橋梁及紐帶功能，助推育人質(zhì)量提升。

2.教學(xué)育人。隨著動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的社會地位越來越高，教師對學(xué)生的影響也越來越大，成為學(xué)生的路標?！坝H其師，則信其道;信其道，則循其步”，提高爭做“四有好教師”的積極性和動力，將其融入育人全過程。

3.科研育人。學(xué)院先后獲得的包括國家技術(shù)發(fā)明獎二等獎在內(nèi)的各級各類科技獎百余項，千余篇SCI論文和百余項國家發(fā)明專利等，其蘊藏的科學(xué)精神、理想和道德對學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生了巨大影響，助推高質(zhì)量人才培養(yǎng)。

4.團隊育人。學(xué)院建設(shè)了教育部“長江學(xué)者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊等20余個教學(xué)科研團隊，覆蓋貫穿了動物醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，有力提升了高質(zhì)量人才的培養(yǎng)效率。

5.管理育人。組建由專業(yè)教師、具有專業(yè)背景的管理人員擔(dān)任輔導(dǎo)員、黨員研究生和高年級優(yōu)秀學(xué)生干部擔(dān)任班助的管理模式，寓教于過程管理中。涌現(xiàn)了左之才等50余位優(yōu)秀班主任，張廷宇等5位獲得了四川省輔導(dǎo)員年度人物獎。