黎茵榆 何愛軍

摘要：激烈的市場競爭下，企業(yè)應搞好戰(zhàn)略導向與創(chuàng)新之間的關系，更要協調好組織學習與創(chuàng)新間的關系，使得戰(zhàn)略導向中的市場導向和企業(yè)家導向保持平衡，以為企業(yè)創(chuàng)新提供更多支持;也要適時調整組織學習中的探索性學習和利用性學習的力度，以進行更有效的創(chuàng)新，進而促進企業(yè)發(fā)展。

關鍵詞：戰(zhàn)略導向;組織學習;企業(yè)雙元創(chuàng)新;研究

新時代環(huán)境中，我國市場經濟發(fā)展更加繁榮，如果企業(yè)不重視戰(zhàn)略制定，也不重視組織學習能力的提升，就不能實現雙元創(chuàng)新，也就會處在競爭中的劣勢地位?；诖?，我國大部分企業(yè)開始意識到，想要順應千變萬化的市場需求，提高企業(yè)組織處于競爭中的地位高度，必須要提升組織學習能力，積累學習經驗，提高創(chuàng)新力，才能進行探索性創(chuàng)新以及利用性創(chuàng)新，進而有利于企業(yè)績效的提高。

一、戰(zhàn)略導向、組織學習與企業(yè)雙元創(chuàng)新之間的關系

（一）企業(yè)家的導向正向影響著雙元創(chuàng)新

企業(yè)家導向就是企業(yè)的戰(zhàn)略導向的代表，經過實踐研究后，發(fā)現企業(yè)家導向作用到雙元創(chuàng)新上，發(fā)揮著促進的作用。企業(yè)家原本就能影響到企業(yè)發(fā)展，如果企業(yè)家的導向有著先動性、創(chuàng)新性、風險承擔性等，才會促進企業(yè)的向新市場探索，發(fā)現更多新機會，也有利于新技術的應用和開發(fā)。企業(yè)家的導向會引導企業(yè)在資源有限的時候，主動進行自我改革，設計新的發(fā)展戰(zhàn)略，并提高創(chuàng)新力度，不僅會提高資金引進力度，還會提高技術和人才的引進力度，當企業(yè)具備濃厚創(chuàng)新氛圍之后，才能實現創(chuàng)新。如果想要很多的突破，就必須具有技術性的創(chuàng)新能力，著手點在于提升和改善式的創(chuàng)新，可短期內提升企業(yè)績效，以支持實現突破式創(chuàng)新。由此可見，企業(yè)家的導向，也就是戰(zhàn)略導向，對于雙元創(chuàng)新起到了正向引導作用[1]。

（二）市場導向有著正反兩種影響

在戰(zhàn)略導向中，市場導向也是一部分，其對于漸進式創(chuàng)新有一定正面影響，而對于突破式創(chuàng)新則起到了負面影響。市場導向更看重顧客表達的需求以及滿意度，因此，有一定利用的特點。如果企業(yè)有一定市場導向，則會于原來技術之上，進行漸進式的創(chuàng)新。當顧客表達出需求與未來發(fā)展方向相違背時，看重市場導向，則會讓企業(yè)決策過于保守，不利于突破式創(chuàng)新的推進。

（三）環(huán)境動態(tài)性具有一定調節(jié)作用

在企業(yè)組織學習與戰(zhàn)略導向之間，環(huán)境動態(tài)性發(fā)揮著調節(jié)的作用。其作用到市場導向和探索式學習方面的調節(jié)作用并不是非常明顯，作用到其他方面的影響都非常明顯，可對企業(yè)家導向、探索性學習的關系進行正向的調節(jié);也能對企業(yè)家導向、利用性學習的關系進行負向調節(jié);并對市場導向、利用性學習的關系進行正向調節(jié)。由此可看出，因為探索式的學習會冒較高的風險，也花費較高成本，所以就會需要較大的政策扶持度，政府創(chuàng)新政策偏向激勵企業(yè)進行研發(fā)性的探索式學習，但是不會十分關注利用式學習。并且，當創(chuàng)新技術所處環(huán)境進步越來越快，“機會窗口”也就越來越多，會促使企業(yè)利用企業(yè)家導向，去提高組織學習能力，開展探索式的學習，構建藍海市場。另外，如果環(huán)境比較動蕩，那種市場導向型的企業(yè)，則會重視成本降低和效率提高，組織利用式學習[2]。

（四）組織學習具有一定中介效用

在戰(zhàn)略導向與雙元創(chuàng)新二者上，組織學習會起到中介的作用。探索式的學習對于戰(zhàn)略導向和突破創(chuàng)新發(fā)揮著中介作用;利用式的學習對于戰(zhàn)略導向和漸進式創(chuàng)新也發(fā)揮著中介作用，同時戰(zhàn)略導向中的兩個方面，其一是企業(yè)家導向，其二是市場導向，二者對于雙元創(chuàng)新同樣發(fā)揮著作用。構建資源-行動-結果的模式的導向架構，可以發(fā)現，企業(yè)使用自身已經存在的或者獲取到的資源，需要歷經學習以及掌握過程，才能持續(xù)性保持著核心競爭力，達到創(chuàng)新的目的。但是，企業(yè)家的導向與市場的導向卻會區(qū)分企業(yè)家自身、現有市場、客戶本身、競爭對手而獲得資源，運用組織學習過程，將知識逐漸內化，構成新創(chuàng)新，其中的組織學習發(fā)揮著重要中介作用。

二、實現企業(yè)雙元創(chuàng)新的有效途徑

（一）選用有著高水平企業(yè)家導向的人員進行管理

現今，逐漸增強的環(huán)境動態(tài)性，市場變化莫測，想要企業(yè)始終保持著可持續(xù)性的發(fā)展，具備一定核心競爭力，就必須任用高素質的企業(yè)管理者，以促進企業(yè)雙元創(chuàng)新。實際上，成功企業(yè)家則是企業(yè)領路人，極大程度上影響著企業(yè)發(fā)展。例如，中國手機產業(yè)的領軍企業(yè)華為，人們一定會想到任正非;說到蘋果，進入人腦海的則是喬布斯;淘寶則是馬云。這些企業(yè)的領軍人物，有著非常強的感召力，用堅定信念和使命意識，以及自身人格魅力，影響到全體的員工，構成企業(yè)文化，讓企業(yè)有特殊氣質。如今，全球一體化的趨勢越來越明顯，科學技術的競爭越來越積累，貿易戰(zhàn)就是科技戰(zhàn)，為占領國際市場，一定要進行創(chuàng)新，突破束縛。企業(yè)擁有高水平企業(yè)家導向管理者，才能帶領企業(yè)僅進行創(chuàng)新，用超前意識和敏銳洞察力以及冒險精神，展現壯士斷腕勇氣，敢于承擔失敗的風險，帶領著企業(yè)推陳出新，為企業(yè)注入新的活力，才能讓企業(yè)影響力波及到世界范圍內[3]。

（二）使得企業(yè)家導向與市場導向保持平衡

企業(yè)想要良好生存，就要跟上市場導向，分析客戶此刻的需求，對企業(yè)資源進行整合，提升資源利用率，將品質良好和價格低廉的產品提供給市場，進而可獲取一定短期經濟效益，以為漸進式創(chuàng)新提供支持。但是不能一味看重市場導向，而要以此為基礎，發(fā)揮企業(yè)家導向的作用，進行突破式的創(chuàng)新，才能確保企業(yè)具備長久的競爭優(yōu)勢。所以，就企業(yè)來說，不能單純看重企業(yè)家導向和市場導向其中一種，不是非要在雙元中進行取舍，應當是進行平衡。

（三）構建“有機互補”的組織學習文化

不管是利用式學習，還是探索性學習，企業(yè)都要給予足夠的支持和鼓勵。想要實現持續(xù)性發(fā)展，企業(yè)應當進行探索性學習，而想要保持當下穩(wěn)定發(fā)展狀態(tài)，也就不能缺少利用式學習。并且，探索性學習有較高風險，如果次次失敗，企業(yè)會面對資金不足和現金流欠缺的問題，所以必須降低失敗率。根據自身的發(fā)展，適時調整學習方式及創(chuàng)新模式，以適應當下發(fā)展，步步為營，穩(wěn)步攀升利潤。

結束語：

綜上所述，企業(yè)的創(chuàng)新需要企業(yè)家導向支持，也需要市場導向提供物質支撐，更要合理運用探索性學習和利用性學習的方式，從而進行有效的創(chuàng)新，為實現企業(yè)長遠發(fā)展而努力。

參考文獻：

[1] 許暉， 李文. 高科技企業(yè)組織學習與雙元創(chuàng)新關系實證研究[J]. 管理科學， 2013.

[2] 張徽燕， 何楠， 高遠輝. 組織學習能力、雙元性創(chuàng)新與企業(yè)績效間關系的實證研究[J]. 技術經濟， 2014， 000（005）：40-45.