金國華

[摘 要] 開展黨史國史教育，引導(dǎo)小學(xué)生了解黨和國家的建立與發(fā)展歷程，是新時(shí)代加強(qiáng)小學(xué)生思想政治教育的需要，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要，是學(xué)校開展德育的需要，是新時(shí)代大中小學(xué)思政課一體化的需要。小學(xué)思政課是加強(qiáng)小學(xué)生黨史國史教育的主陣地，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和身心發(fā)展特點(diǎn)，探索出將黨史國史教育融入思政課的方法。

[關(guān)鍵詞] 黨史國史教育;小學(xué);思政課

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。”中國共產(chǎn)黨的百年，是開天辟地、披荊斬棘、乘風(fēng)破浪的百年，是自力更生、解放思想、實(shí)事求是的百年，是堅(jiān)定信念、不忘初心、開拓創(chuàng)新的百年。這段黨和人民共同走過的光輝歷程，蘊(yùn)含著極為豐富的智慧與力量，亟待每個(gè)人汲取。小學(xué)生群體的基本特征和小學(xué)階段的教育使命決定了小學(xué)教育的基礎(chǔ)性地位。小學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，能否正確引導(dǎo)小學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?，決定著中國特色社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興能否實(shí)現(xiàn)。

一、在思政課中開展黨史國史教育的原因

“人生的扣子從一開始就要扣好”，習(xí)總書記的這句話表明了他對(duì)青少年的殷殷關(guān)切。重視對(duì)青少年的黨史國史教育，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。歷史是最好的教科書，也是最好的老師。在青少年的思想政治教育中，突出黨史國史教育內(nèi)容，引導(dǎo)廣大青少年深入了解黨和國家的發(fā)展歷程，對(duì)激發(fā)其愛國愛黨熱情，堅(jiān)定其愛國信念，樹立其正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起到重要的推動(dòng)作用。

（一）黨史國史是我們黨、國家和民族的寶貴財(cái)富

中華民族的豐富歷史畫卷是由中國古代史、中國近現(xiàn)代史構(gòu)成的。在歷史長河中，當(dāng)處于某個(gè)歷史階段時(shí)，我們必須知道這個(gè)階段是怎樣發(fā)展而來的，才能更好地以史為鑒，認(rèn)知現(xiàn)實(shí)，指導(dǎo)未來。中國歷史是中華民族寶貴的精神財(cái)富，是值得并且需要我們倍加珍惜、代代相傳的“傳家寶”。黨史更是近代以來國家和民族歷史發(fā)展的真實(shí)記錄，是一部匯集前人知識(shí)、智慧、經(jīng)驗(yàn)的“百科全書”。我們要引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)黨史國史，使其了解黨是怎樣帶領(lǐng)中華民族和中國人民從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的，深刻地認(rèn)識(shí)黨和人民在此過程中經(jīng)歷的苦難與曲折、做出的貢獻(xiàn)與犧牲、取得的勝利與輝煌，從而堅(jiān)定他們愛黨愛國的信念。

（二）小學(xué)階段是人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期

小學(xué)階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀雛形的形成時(shí)期，是學(xué)生塑造品格、確立理想信念的重要階段。小學(xué)生是我們黨和國家事業(yè)發(fā)展的生力軍和后備軍，作為祖國的下一代，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命與希望。在民族文化被沖擊的當(dāng)今社會(huì)，唯有從小加強(qiáng)黨史國史教育，才能幫助他們增強(qiáng)民族自信心，提高思想“免疫力”，樹立正確的人生價(jià)值觀，將紅色傳統(tǒng)、紅色基因牢牢植入他們的內(nèi)心，培養(yǎng)他們的愛黨愛國情感，使他們忠于黨、忠于祖國、忠于人民。

（三）信息時(shí)代需要從小加強(qiáng)黨史國史教育

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)、媒體等上的信息豐富而駁雜，其中甚至包含肆意歪曲、丑化黨史國史，編造片面、虛假的所謂“歷史”，抹黑英雄英烈，玷污黨和國家的內(nèi)容。小學(xué)生由于年齡及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制，好奇心強(qiáng)烈，自控能力和分辨能力有限，使得他們?nèi)菀壮撩跃W(wǎng)絡(luò)，容易被歷史虛無主義影響，這不利于他們的健康成長。加強(qiáng)小學(xué)生的黨史國史教育，就能用真實(shí)的歷史感召他們，用英雄的事跡激勵(lì)他們，引導(dǎo)他們正確了解黨情國情，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，保證黨和人民的事業(yè)薪火相傳，永葆生機(jī)和活力。

二、在小學(xué)思政課中開展黨史國史教育的方法

小學(xué)階段的思政教育重在啟蒙小學(xué)生的道德情感，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)其形成正確科學(xué)、積極、美好的情感，具有社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的美好愿望。小學(xué)生的思維常與直接經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，并且注意力集中的時(shí)間較短，主動(dòng)性、獨(dú)立性、自制力等隨年級(jí)升高逐步發(fā)展。因此，小學(xué)思政課教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生心理及認(rèn)知特點(diǎn)因材施教、創(chuàng)新方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史國史的興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成愛黨、愛國、愛人民、愛社會(huì)主義的情感。

（一）提升教師綜合素質(zhì)

在全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記說：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”思政課教師必須充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，積極探索如何用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。首先，思政課教師應(yīng)自覺加強(qiáng)自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并在生活實(shí)踐中融入對(duì)黨和國家的忠誠與熱愛，充分發(fā)揮榜樣示范作用。其次，思政課教師應(yīng)自覺提升業(yè)務(wù)能力，關(guān)注教材，關(guān)注學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n，并積極與同組的教師交流、探討或外出觀摩學(xué)習(xí)，汲取有益經(jīng)驗(yàn)，努力提升自身專業(yè)知識(shí)。最后，思政課教師應(yīng)時(shí)刻更新知識(shí)，通過各種途徑收集黨史國史方面的教學(xué)素材，廣泛閱讀，加深對(duì)黨的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和祖國的熱愛，提升黨史國史教育的實(shí)效性、生動(dòng)性。

（二）創(chuàng)新思政教學(xué)方法

“興趣是最好的老師?！苯處熢谒颊n教學(xué)中加強(qiáng)黨史國史教育，應(yīng)盡可能地從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生愉快的精神體驗(yàn)。成熟的多媒體技術(shù)為豐富課堂教學(xué)提供了諸多便利，教師可充分利用現(xiàn)代傳媒、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，制作相關(guān)的短視頻講述革命故事，結(jié)合紅色詩歌朗誦等形式開展黨史國史教育，這樣的教學(xué)模式增強(qiáng)了思政課堂的趣味性，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。此外，教師應(yīng)注重課內(nèi)與課外的結(jié)合，注重學(xué)生的參與，在講授的基礎(chǔ)上融入實(shí)踐、體驗(yàn)等多種方式，在活動(dòng)中開展黨史國史教育。比如，教師可利用紅色研學(xué)活動(dòng)和重要節(jié)日開展黨史國史教育，借助清明節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，組織學(xué)生參觀革命遺址、革命紀(jì)念館，舉辦黨史國史知識(shí)競賽，唱紅色歌曲、讀紅色書籍、看紅色電影等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中充分領(lǐng)會(huì)紅色精神。

（三）拓展黨史國史教育領(lǐng)域

學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到黨史國史教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，加強(qiáng)與宣傳文化、黨史研究等部門的協(xié)作，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)加強(qiáng)黨史國史教育。比如，充分發(fā)揮電視媒體的作用，推薦學(xué)生收看如《大國崛起》《厲害了，我的國》等節(jié)目，增強(qiáng)黨史國史對(duì)小學(xué)生的吸引力、引導(dǎo)力。加強(qiáng)家校合作，推動(dòng)黨史國史教育更好地融入家庭教育，滲透到家庭的日常生活中，加強(qiáng)青少年黨史國史教育的整體合力。多方聯(lián)動(dòng)，切實(shí)做到青少年在哪里，黨史國史教育就延伸到哪里，引導(dǎo)青少年真正把愛國愛黨內(nèi)化于心、外化于行。

歷史是一面鏡子，鑒過往而知未來?？傊?，小學(xué)思政課教學(xué)中的黨史國史教育不是可有可無的問題，而是必須下力氣抓好的問題，是一個(gè)關(guān)系到黨和國家發(fā)展能否后繼有人的大問題。我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的黨史國史教育，用黨史國史的實(shí)踐創(chuàng)造、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)啟迪他們，用黨史國史的優(yōu)良傳統(tǒng)、偉大成就鼓舞他們，發(fā)揮好黨史國史以史鑒今、資政育人的重要作用。

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