賈園園

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-29-433

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀古詩、背誦默寫古詩。

2. 想象畫面，理解古詩大意。

3. 體會(huì)戍邊將士保家衛(wèi)國的崇高精神。

學(xué)情分析：

一、 情境導(dǎo)入。

孩子們，上課前咱們先來看一段視頻，（播放視頻），這是唐軍對(duì)抗突厥兵的影視資料，看完視頻，你有什么感受嗎？預(yù)設(shè)1.是啊，歷史的車輪總是在戰(zhàn)爭中滾滾向前。2.被戰(zhàn)士奮勇殺敵的精神感動(dòng)，說的真好。當(dāng)時(shí)唐朝國力強(qiáng)盛，然而邊疆常有吐蕃，突厥等游牧民族侵?jǐn)_，唐朝將士們戍守邊疆 ，保家衛(wèi)國。詩人王昌齡有感于偉大的時(shí)代精神，寫下了組詩《從軍行》

二、解詩偶知詩人。

說到詩人王昌齡，你對(duì)他有什么了解呢？利用網(wǎng)絡(luò)資料能夠幫助我們更全面的了解詩人，讓我們走進(jìn)“詩人百科”，請(qǐng)同學(xué)們自由讀資料，提取有用信息，請(qǐng)你說，拿筆畫。主要作品是從軍行七首，再來看它的資料，這是王昌齡的組詩，共有七首，今天我們要學(xué)習(xí)的是第四首。（用筆畫出來）

（板書課題）跟我一起，書寫課題，齊讀課題。

三、整體通讀。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本，自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（使用電子教材）（播放音頻，讓學(xué)生聽范讀）來，認(rèn)真聽范讀。誰想讀給大家聽？請(qǐng)你來，讀得字正腔圓。請(qǐng)你也來試一試。字音準(zhǔn)確，通順流利。這首詩中藏了一個(gè)多音字，誰能圈出來？（出示還字，讓學(xué)生選讀音，播聲音），還在這里就是回到的意思。終不還就是？一直不回家。王安石曾說春風(fēng)又綠江南岸，生接：明月何時(shí)照我還。這句詩中huan也是回到的意思。仔細(xì)觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你說，（出示加紅詩句）真是火眼金睛，一三四句的最后一個(gè)字都是押an韻，（出示三字的拼音）這就是詩詞講究的韻律美，來，試著讀出詩的韻味來！

四、理解詩意，體會(huì)詩情。

（出示前兩句），我們先來看前兩句。你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？現(xiàn)在小組交流討論，可以用語言表達(dá)，也可以用筆畫一畫。好，請(qǐng)你來說，預(yù)設(shè)一;你看到了遼闊的青海湖，看到了雪山，還有孤零零的一座城池，真了不起。你也想說，昏暗的雪山，大家看，他還把昏暗的雪山畫了下來。問：你眼中的雪山是什么樣子的？（白雪皚皚，雄奇壯麗）（出示雪山動(dòng)圖）看，這就是連綿起伏，巍峨壯麗的雪山。它時(shí)而云蒸霧涌，時(shí)而碧天如水。那你為何把詩中得的雪山畫的如此昏暗呢？你讀懂了詩人的文字！連綿不絕的烏云使這皚皚的雪山也暗淡了下來。（出示雪山圖片）這就是青海長云暗雪山。從這句詩中，你體會(huì)到了什么？在茫茫戈壁上，氣候變幻無窮，時(shí)而陰云密布，時(shí)而狂風(fēng)暴雪。（播放邊塞環(huán)境惡劣的視頻，幫助孩子更好理解環(huán)境的荒涼）環(huán)境如此惡劣，你再來讀。從你們的朗讀中，我也有了黑云壓城城欲摧的壓迫感。

剛才還有同學(xué)看到了一座孤零零的城池，指的就是玉門關(guān)。來，誰能在圖上圈畫出玉門關(guān)的位置。（出示地圖，在地圖上圈畫玉門關(guān)）玉門關(guān)，古關(guān)名。在今天甘肅敦煌的西北部，它是漢代邊境抵御外敵的一個(gè)重要關(guān)卡。戰(zhàn)士們?cè)谶@孤零零的城池上，望著玉門關(guān)。他們是怎樣的望著呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著，所以說：孤城遙望玉門關(guān)。此時(shí)的他們會(huì)想些什么呢？（想念家鄉(xiāng)）帶著你的體會(huì)讀一讀。還會(huì)想些什么呢？（想念親人，想著什么時(shí)候能回家）讀出你的感受。環(huán)境這樣惡劣，思鄉(xiāng)之情這樣的深切，一起再來讀！出示兩句詩。那此時(shí)，將士們會(huì)是怎樣的心情呢？（心情暗淡，孤寂，寂寞，悲涼）板書“孤”，是呀，他們多么思念家鄉(xiāng)，多么思念親人?。∧銇碜x。看似詩人在寫景，實(shí)際上是在抒發(fā)？（將士們的思鄉(xiāng)之情）你不僅走進(jìn)了邊塞，也走進(jìn)了將士們的內(nèi)心。把你的感受融在這詩句中。

過渡：盡管如此，將士們又是怎樣做的呢？能用詩中的原句來回答嗎，圈畫——黃沙百戰(zhàn)穿金甲。

“穿”在這里是什么意思呢？出示思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生選擇正確意思。此時(shí)，你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？同桌互相說一說。生答?？偨Y(jié)：我仿佛看到了將士們無數(shù)次奮勇拼殺的情景。帶著你的感受讀一讀。你呢？生答。評(píng)價(jià)總結(jié)：戰(zhàn)事頻繁，黃沙漫天，將士們經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)斗。所以戰(zhàn)士們的盔甲也早已被磨得破舊不堪。金甲盡管磨穿，可將士們報(bào)國的決心和責(zé)任卻絲毫未減，他們發(fā)出了這樣的豪壯誓言——你讀

生：不破樓蘭終不還;

師：在連年戰(zhàn)爭和大漠風(fēng)沙的磨煉中，他們?nèi)钥犊ぐ骸銇碜x

生：不破樓蘭終不還;

師：這一切，都源于他們的決心和責(zé)任--你讀

生：不破樓蘭終不還。

有心中這堅(jiān)定的信念做支撐，昏暗的雪山可怕嗎？（不可怕，用橡皮擦擦掉句子），大漠的孤寂可怕嗎？（不可怕，擦掉句子）漫天的黃沙，敵人的刀劍可怕嗎？（不可怕，擦掉句子）此時(shí)，戰(zhàn)士們的心中只有一個(gè)信念--“不破樓蘭終不還”。（齊讀）

（音樂起）金甲易損，生命可拋，戍邊將士報(bào)國的壯志卻不會(huì)減，帶著這份豪情壯志一齊來讀。

這短短28個(gè)字，將士門舍小家顧大家的家國情懷躍然紙上，將士們奮勇殺敵，舍身報(bào)國的壯志豪情千古流傳。來，讓我們?cè)囍鴣硗瓿稍娫~填空，來，試著背誦古詩?。ㄓ冒装逶O(shè)置游戲，讓孩子填空，引導(dǎo)孩子背誦古詩）來，請(qǐng)你來，你也來，讓我們跟隨音樂，一起試著背誦這首詩。

孩子們，我們?cè)賮砜匆欢我曨l。（播放視頻）我看到有的同學(xué)眼睛里淚花閃爍，孩子能說說你此時(shí)的內(nèi)心想法嗎？是啊。哪有什么歲月靜好，只是有人替我們負(fù)重前行。你呢？從古至今，戍邊將士們始終守衛(wèi)著祖國的安全和人民的幸福安寧，他們用生命和鮮血踐行著自己的承諾。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。戰(zhàn)士們勇敢無畏，只因責(zé)任在肩。這就是我們的民族精神，也是我們的民族力量。

（出示其他幾首）王昌齡的《從軍行》組詩共七首，每首都呈現(xiàn)出不同的畫面，感興趣的同學(xué)課后可以選自己喜歡的再讀一讀。同學(xué)們，這節(jié)課就到這里，下課！