張德澤

摘要：隨著新課程教學(xué)改革的持續(xù)深入發(fā)展，初中道德與法治教學(xué)改革受到人們的關(guān)注，其中道德與法治課中學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)成為教師教學(xué)工作的重點(diǎn)。教師要根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)進(jìn)行有效的道德與法治教學(xué)，確保學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，走向正確的道路，這對(duì)于學(xué)生的一生都具有非常重要的意義。本文通過(guò)對(duì)道德與法治課中學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的意義進(jìn)行分析，進(jìn)而探討具體的培養(yǎng)策略，希望對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;學(xué)生;責(zé)任意識(shí);培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-29-017

引言

初中學(xué)生逐漸走向成熟，是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)道德與法治教學(xué)中學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)有利于學(xué)生培養(yǎng)正確的觀念，有效提高自身的道德與法治水平，實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目的。因此教師要積極開(kāi)展道德與法治課中學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)，積極創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。這能夠有效滿足社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身素質(zhì)的高質(zhì)量發(fā)展，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

一、道德與法治課中學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的意義

初中道德與法治課中學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)能夠有效提升學(xué)生的自身綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生改善自己的道德觀念，為建設(shè)和諧社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)中，教師要積極采取有效策略，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生道德與法治的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思想道德觀念的提升，這對(duì)于提高我國(guó)國(guó)民的道德素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)居民整體素質(zhì)的提高具有非常重要的意義。同時(shí)道德與法治課中學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于初中學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和提高思想道德水平具有非常重要的作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)學(xué)生的具體特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，選擇科學(xué)的教學(xué)策略，提高道德與法治課程教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率。

二、道德與法治課中學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)策略

1.將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，打造情境式教學(xué)課堂

培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步是非常重要的，由于這門(mén)課程與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，因此教師需要將它們適當(dāng)?shù)卣显谝黄鸩拍苡行岣邔W(xué)生的道德教育水平。在教育中，教師要把生活實(shí)踐運(yùn)用到責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)中，創(chuàng)造有趣的情境和有效的課堂。例如在《我與集體共成長(zhǎng)》一課學(xué)習(xí)中，可以利用集體活動(dòng)短片進(jìn)行情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任意識(shí)，并在這個(gè)問(wèn)題上，從不同的層面和不同的角度考慮責(zé)任的含義，最后得出正確的方法。在情境教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生從中汲取責(zé)任意識(shí)教育意義。這種方法不僅可以讓學(xué)生自主探索問(wèn)題，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，有助于營(yíng)造活躍的課堂氛圍。也讓學(xué)生通過(guò)這種教育模式，逐步培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，使教育更貼近生活，更有活力，有效喚起學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生在弘揚(yáng)正確價(jià)值觀方面發(fā)揮積極作用。

2.利用道德與法治學(xué)科特色，開(kāi)展責(zé)任意識(shí)的教育

初中道德與法治的教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。在初中道德與法治課堂的過(guò)程中，必須加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生對(duì)道德與法治的學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)。也將幫助學(xué)生更好地理解和掌握道德與法治的教材知識(shí)，為弘揚(yáng)道德與法治做出貢獻(xiàn)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)理念更為重要。同時(shí)有助于學(xué)生以后長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)與水平。因此教師要積極采取有效策略，利用道德與法治學(xué)科特色，開(kāi)展責(zé)任意識(shí)的教育，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。教師可以組織社會(huì)參觀、調(diào)查問(wèn)卷等活動(dòng)，積極進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，幫老爺爺、老奶奶過(guò)馬路，去敬老院做志愿者等，有效培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

3.改變陳舊的教育觀念，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)

初中學(xué)生正處于身心快速發(fā)展階段，在這個(gè)階段，教師應(yīng)該發(fā)展和改革他們的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的教育，在一定程度上幫助他們形成良好的道德與法治理念。這就需要初中教師的師德與師愛(ài)，教師要積極轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，緊跟新時(shí)代的發(fā)展，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，用道德與法治綜合素養(yǎng)潛移默化地、深刻地、持久地影響中學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。有效促進(jìn)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的目標(biāo)，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。教師要積極進(jìn)行教學(xué)研究，加強(qiáng)教研組的學(xué)習(xí)和討論，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。

結(jié)論

綜上所述，面對(duì)新課程教學(xué)改革的要求，教師要積極采取有效措施，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，提高初中道德與法治教學(xué)水平，有效培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治綜合素養(yǎng)，滿足當(dāng)代社會(huì)高速發(fā)展對(duì)于高素質(zhì)人才的需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，打造情境式教學(xué)課堂、利用道德與法治學(xué)科特色，開(kāi)展責(zé)任意識(shí)的教育、改變陳舊的教育觀念，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)，有效培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，提高自身的道德水平，從而健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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