李福人

[摘要]? 從職業(yè)教育下電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)與教學(xué)改革思考分析進(jìn)行闡述說(shuō)明。職業(yè)院校作為人才培養(yǎng)的主要基地，在教育中起至關(guān)重要的作用，在教學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，職業(yè)教育不斷被重視，促進(jìn)電氣化人才培養(yǎng)的針對(duì)性發(fā)展。因此，教師應(yīng)積極地調(diào)整課堂的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)電氣與自動(dòng)化在工程實(shí)踐當(dāng)中相互結(jié)合，創(chuàng)建全新的課程體系，發(fā)展職業(yè)院校整體的育人策略，使自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)與國(guó)際的發(fā)展有效接軌。

[關(guān)鍵詞]? 職業(yè)教育;電氣自動(dòng)化;人才培養(yǎng);教學(xué)研究

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）37-0216-02

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不是短時(shí)期內(nèi)可以完成的，職業(yè)院校要在教學(xué)中加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和理論基礎(chǔ)知識(shí)的全面提升，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，要不斷開(kāi)拓人才培養(yǎng)的途徑，通過(guò)增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)的方式，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運(yùn)用能力。職業(yè)院校作為高素質(zhì)人才的主要輸出地，要在教育中不斷探究和優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，從而更好地推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步。

一、職業(yè)院校電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)

（一）專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的定位

從當(dāng)前電氣自動(dòng)化發(fā)展的情況可以看出，該專(zhuān)業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)用性，并且社會(huì)對(duì)這方面人才需求越來(lái)越多。在當(dāng)前新時(shí)代改革發(fā)展的背景下，電氣自動(dòng)化應(yīng)當(dāng)有積極的創(chuàng)新發(fā)展思路，結(jié)合專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)的指導(dǎo)思想加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。不僅如此，還應(yīng)讓學(xué)生對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行全面的認(rèn)知，充分認(rèn)識(shí)到行業(yè)發(fā)展以及自我能力的培養(yǎng)，并且在電氣自動(dòng)化教學(xué)中還應(yīng)以學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行定位，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高，使學(xué)生對(duì)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)有全面的認(rèn)識(shí)，更好地為社會(huì)服務(wù)。在近幾年社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，社會(huì)對(duì)電氣行業(yè)的發(fā)展提出了全新的要求，隨之而來(lái)學(xué)生的就業(yè)壓力也在不斷增加。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會(huì)發(fā)展的情況傳輸社會(huì)信息，使學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，在制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)的過(guò)程中也應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自身能力得到提升，對(duì)電氣自動(dòng)化行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行全方位的了解。

（二）人才培養(yǎng)的目標(biāo)更高

當(dāng)前，人才與技術(shù)已經(jīng)成為行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的主要因素，結(jié)合電氣行業(yè)的發(fā)展情況來(lái)看也是如此。并且電氣自動(dòng)化應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建更好的人才發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)具備較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)，不僅要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)掌握好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例，為學(xué)生創(chuàng)建更多實(shí)踐發(fā)展的機(jī)會(huì)。不僅如此，在時(shí)間上還應(yīng)進(jìn)行合理的安排，促進(jìn)理論與實(shí)踐相互結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中掌握更多的理論知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步理解。及時(shí)了解電氣自動(dòng)化行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，促進(jìn)教育的改革，從實(shí)際情況出發(fā)，積極完善教學(xué)策略。

（三）堅(jiān)持人才培養(yǎng)的創(chuàng)新發(fā)展

創(chuàng)新是當(dāng)前新時(shí)代發(fā)展過(guò)程中的主要內(nèi)容，并且人才的培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新，注重培養(yǎng)的實(shí)際發(fā)展需求，及時(shí)掌握社會(huì)發(fā)展的情況，了解社會(huì)主要缺少哪類(lèi)人才，并且怎樣提升這方面的能力。電氣自動(dòng)化不能只停留在原地，不懂得創(chuàng)新發(fā)展，如果始終堅(jiān)持這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容無(wú)法運(yùn)用到實(shí)際中。學(xué)習(xí)的主要目的就是讓學(xué)生可以將所學(xué)習(xí)的知識(shí)落到實(shí)處，因此職業(yè)院校應(yīng)培養(yǎng)技能型人才，不斷做好職業(yè)教育，注意教學(xué)時(shí)間的合理分配，完善自身的教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課程體系的發(fā)展，從而更加滿(mǎn)足新時(shí)代發(fā)展的需求。

（四）技能與知識(shí)的相互結(jié)合

當(dāng)前新科技的發(fā)展已經(jīng)加快了步伐，對(duì)于復(fù)合型高素質(zhì)的人才需求也逐漸增多，這里的復(fù)合型指的就是知識(shí)體系的復(fù)合。例如信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才不光需要具備信息技術(shù)的知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析管理，全方位地了解知識(shí)，這樣才可以保證對(duì)工作當(dāng)中的大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并得出最終的結(jié)論。因此，人才需要具有多方面的知識(shí)，同時(shí)在工作過(guò)程當(dāng)中還應(yīng)將知識(shí)與技術(shù)進(jìn)行結(jié)合。在快速發(fā)展的背景下，對(duì)傳統(tǒng)理論人才的需求也有了較大的減少，主要面臨的就是對(duì)既擁有理論又擁有技術(shù)人才的需求，只有這樣才可以保證創(chuàng)新的發(fā)展。

（五）道德水平以及高素質(zhì)的需求

在時(shí)代發(fā)展背景下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐已經(jīng)加快，人才道德素質(zhì)的重要性也逐漸得到凸顯。人才需要具備終身學(xué)習(xí)的素質(zhì)，在新興技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展變化中，各種各樣的新事物以及新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，因此，作為人才，就需要擁有終身學(xué)習(xí)的素質(zhì)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)新型的技術(shù)，從而確保自己可以符合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展需求。不僅如此，人才還應(yīng)當(dāng)具備高尚的道德情操，只有具備高尚的道德情操，在工作過(guò)程中才可以為國(guó)家做出巨大的貢獻(xiàn)。

二、職業(yè)教育下電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)與教學(xué)改革思考分析

（一）轉(zhuǎn)變自身的人才培養(yǎng)模式

在電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)社會(huì)進(jìn)行明確的認(rèn)知，充分掌握當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，保證復(fù)合型以及創(chuàng)新型人才更加符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求，使這些人才的培養(yǎng)更加符合社會(huì)的發(fā)展，在人才培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)具備目的性，從而確保人才培養(yǎng)更有目的。在創(chuàng)新教育的不斷實(shí)施中，人才更加具備創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新精神。所以說(shuō)，在課程設(shè)置的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)保證合理性?xún)?nèi)容，加大創(chuàng)新內(nèi)容在課程當(dāng)中的比例，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。最后樹(shù)立全新的人才培養(yǎng)觀念，在人才培養(yǎng)過(guò)程中創(chuàng)建相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而確保評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加具有科學(xué)性與合理性，從不同的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生可以得到更好的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)教育與理論知識(shí)的相互結(jié)合