白潔

摘 ?要： 初中舞蹈教育是為了培養(yǎng)青少年在認識舞蹈藝術基礎上，提高對形體、節(jié)奏和人文的綜合審美能力，同時培養(yǎng)學生正確的美學觀念。美育是指培養(yǎng)學生認識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，是學生全面發(fā)展不可缺少的組成部分，同時美育教育也能促進社會精神文明的建設，培養(yǎng)學生的心靈美和行為美。分析傳統(tǒng)舞蹈教學的局限性后，結合三維一體的教學模式，開展具有創(chuàng)新性的初中舞蹈美育教育。本文主要探討初中舞蹈美育三維一體教學模式的實施策略。

關鍵詞： ?初中;舞蹈;美育;三維一體

傳統(tǒng)的舞蹈課堂具有一定的局限性，表現(xiàn)在學生的主動性較差，很多時候是教師為主導，唱獨角戲，學生對舞蹈理論教學不感興趣，對舞蹈動作的學習缺乏耐心和積極性。隨著時代的發(fā)展，新課改對教育教學提出了新的要求，學校對學生的培養(yǎng)也不只是為了應付考試。在這樣的背景下，初中舞蹈教師需要改革教學方式，充分發(fā)揮舞蹈課堂對學生美育培養(yǎng)的重要作用，通過舞蹈教學，提高學生的綜合素質。

一、初中舞蹈美育采用三維一體教學模式的重要性

三維一體的教學模式是指在教學過程中要注重知識目標、能力目標、綜合素質提高三個維度的目標的實現(xiàn)。三維一體的教學模式著重強調在教學過程中體現(xiàn)以學生為中心、以學習為中心、以問題為中心，同時在教學資源上也要合理利用實體資源、網(wǎng)絡資源和實驗資源。美育是為了培養(yǎng)和提高學生感受美和鑒賞美的能力，提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。舞蹈作為表現(xiàn)人類情感的藝術形式之一，是一種動態(tài)的人來傳情達意的藝術。舞蹈教育是一種美育，可以培養(yǎng)學生正確的美學觀念，幫助學生凈化心靈，學會追求內在美和氣質美。舞蹈同時也是對生活的加工，蘊含著豐富的形式美，反映了生活情愫和人文思想，讓我們可以欣賞生活之美，感悟生活中的各種感情。舞蹈教學在學生美育的培養(yǎng)中起到至關重要的作用，所以舞蹈教師要重視舞蹈課程對學生的教育意義，不斷改革和創(chuàng)新課堂，增加舞蹈課堂的趣味性和意義性，在舞蹈教學中做好美育教育。

二、初中舞蹈美育采用三維一體教學模式的有效策略

1.結合舞蹈背景，實現(xiàn)三維一體教學目標

不同時代背景下，藝術家在進行舞蹈創(chuàng)作時，都會結合時代背景和一些歷史事件，所以教師可以結合舞蹈的背景，幫助學生更好的理解舞蹈所表現(xiàn)的情感，同時達成對學生知識目標、能力目標和素質提升目標的教學目標。教師可以借助一些描寫歷史事件或英雄人物的舞蹈作品，同時也可以結合這些舞蹈作品的創(chuàng)作背景，來幫助學生了解歷史，樹立人物榜樣，幫助學生形成正確的世界觀和價值觀。在教學中介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌曲所描述的故事，并能結合各種影音資料，帶領學生隨著舞蹈感受歷史，進而讓學生更能體會舞蹈表達的情感。通過這種方式，讓學生更好地掌握舞蹈知識，也能在了解舞蹈創(chuàng)作背景和舞蹈所表達的故事后，學會欣賞舞蹈，進一步提升學生的藝術審美。同時也可以讓學生在欣賞舞蹈的時候有代入感，投入到舞蹈中去，進而能體會作者想要表達的情感。例如，在欣賞和學習與抗戰(zhàn)相關的現(xiàn)代舞蹈時這一課的時候，教師可以先帶領學生了解抗戰(zhàn)時期人們的生活，讓學生對這一歷史時期的革命題材的舞蹈有一定的了解，并能產生對同樣題材的舞蹈的興趣。教師可以結合畫面來幫助學生欣賞舞蹈，幫助學生理解作者對抗戰(zhàn)時期英雄人物的敬佩之情，同時也能引導學生明白和平來之不易，我們每個人都需要為維護祖國的安全的和平貢獻自己的力量，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。這種方式能培養(yǎng)學生的情感，同時有助于學生理解舞蹈，還能促進舞蹈對學生的熏陶，培養(yǎng)學生高雅的審美和良好的道德品質。

2.通過舞蹈劇目，激發(fā)學生興趣

舞蹈是人們用來抒發(fā)情感和表達思想的藝術形式之一，對于學生來說，很難通過欣賞舞蹈引起人們的情感共鳴，而情感共鳴是培養(yǎng)學生良好道德品質的重要方式。教師可以在舞蹈課堂上引導學生領略舞蹈情感。結合初中生的心理和思維發(fā)展的特點，教師可以利用較能吸引學生興趣方式來進行。例如，教師可以通過帶領學生欣賞一些舞蹈劇目，舞蹈劇目是以舞蹈的形式演繹一段故事，教師可以帶領學生觀看舞蹈劇目，幫助學生理解舞蹈，并能對舞蹈產生興趣。教師也可以鼓勵學生根據(jù)一些故事來自導自演舞蹈劇，以此來鼓勵學生參與的積極性，同時也能讓學生感受到舞蹈的魅力，學會欣賞舞蹈，進一步提升自身的審美水平。這樣的活動一方面可以讓學生接觸和感受舞蹈的情感，另一方面，舞蹈情感可以引起學生情感的共鳴，這是對學生正確價值觀培養(yǎng)的重要方式，也是進行美育教育的有效途徑。

綜上所述，初中生舞蹈的學習不僅可以為將來的舞蹈學習打下基礎，同時也能促進學生的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學生舞蹈學習的興趣。初中舞蹈是培養(yǎng)學生審美能力和陶冶情操的重要課程，所以學校和教師要注重舞蹈課的良好開展。青少年時期學生的發(fā)展是需要我們重點關注的方向，由于青少年思想的不成熟性和心理的不穩(wěn)定性，及時地和正確的引導十分重要。美育教育也是教師在教書育人中不可或缺的一部分。青年一代作為我們祖國的未來，需要我們每個人去呵護和關愛，而只有形成正確的審美觀念，才能更好更全面的發(fā)展，也才能擁有健全的人格和良好的品格，才能更好地為祖國的未來貢獻自己的力量。初中舞蹈教師要結合舞蹈學科的特點，結合三維一體的教學模式，在教學中更好地滲透美育教育。

參考文獻：

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