劉戀

(長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410004)

隨著國(guó)內(nèi)高等教育改革工作的深入和全社會(huì)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康重視程度的提升，高校校園體育教育工作受到了越來(lái)越多的關(guān)注和重視。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出，高校校園教育工作要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)強(qiáng)化體育教育工作，并且加強(qiáng)文化建設(shè)工作，使體育教育在健全人格培養(yǎng)方面的作用得以體現(xiàn)，進(jìn)而促進(jìn)高校學(xué)生德、智、體三方面共同得到培養(yǎng)[1]。所以，該文針對(duì)高校校園體育文化建設(shè)與健全人格培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對(duì)策進(jìn)行論述，這對(duì)國(guó)內(nèi)高校教育事業(yè)發(fā)展尤為重要。

1 高校校園體育文化建設(shè)與健全人格培養(yǎng)的現(xiàn)狀

筆者通過(guò)查閱相關(guān)資料得出以下實(shí)際的調(diào)查數(shù)據(jù)，共792位受訪者（學(xué)生）來(lái)自中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)，具體問(wèn)卷調(diào)查情況見(jiàn)表1、表2所示。

從表1和表2中所展示出來(lái)的數(shù)據(jù)中能夠看出，在來(lái)自中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的792名受訪者（學(xué)生）當(dāng)中，認(rèn)為自身的健康狀況一般的學(xué)生占據(jù)了三分之一以上，而自述認(rèn)為自身性格為內(nèi)向型的學(xué)生幾乎已經(jīng)占據(jù)了二分之一。從這兩項(xiàng)基本數(shù)據(jù)中就能夠看出，有相當(dāng)一部分的來(lái)自中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生的身體健康和精神健康處于亞健康的狀態(tài)，從內(nèi)向型性格人數(shù)比較多這一點(diǎn)也不難看出，目前部分高校中的校園體育教育并未實(shí)現(xiàn)教育功能完全的發(fā)揮，體育文化建設(shè)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于校園文化，這使得體育文化所能夠發(fā)揮出來(lái)的作用是非常有限的，更不用說(shuō)提升高校學(xué)生群體層面的人格元素了，其中最為簡(jiǎn)單的是非觀、價(jià)值觀和人生觀等多方面的作用也不能發(fā)揮出來(lái)，這對(duì)高校體育教育工作開(kāi)展和學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)都是極為不利的。

表1 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)受訪者健康調(diào)查表

表2 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)受訪者性格調(diào)查表

2 高校校園體育文化對(duì)學(xué)生健全人格培養(yǎng)的影響

2.1 促進(jìn)學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的影響

處于高校校園階段的大學(xué)生個(gè)體的心智發(fā)展都已經(jīng)逐漸成熟，其頭腦會(huì)對(duì)客觀事物形成個(gè)體意識(shí)，對(duì)體育文化來(lái)說(shuō)也是一樣的。而良好的高校校園體育文化的建設(shè)，能夠?qū)Ⅲw育文化當(dāng)中的獨(dú)立、果斷、勇敢等良好意志和素質(zhì)傳達(dá)給學(xué)生群體，此時(shí)如果能夠保障良好的教學(xué)氛圍，就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的人格培養(yǎng)，這不僅對(duì)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)具有重要的意義和作用，還能夠使得學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后的適應(yīng)能力得到提升，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，良好的高校校園體育文化，既能夠幫助學(xué)生圓滿地完成學(xué)業(yè)，還能夠幫助學(xué)生適應(yīng)后期的職業(yè)發(fā)展[2]。

2.2 促進(jìn)大學(xué)生構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

判斷一個(gè)學(xué)生是否具有健全、良好的人格，和諧的人際關(guān)系是重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一。

從表3中的數(shù)據(jù)中不難看出，八成以上的受訪者都認(rèn)為校園體育文化能夠促進(jìn)學(xué)生健全人格意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這足以說(shuō)明，良好的校園文化是有助于學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的人際關(guān)系的。而且人際關(guān)系反過(guò)來(lái)也會(huì)對(duì)大學(xué)生自身的情緒、學(xué)習(xí)生活、研究工作形成影響，因此在后續(xù)的教育工作發(fā)展過(guò)程中，需要給予校園體育文化建設(shè)工作足夠的重視程度，使每一個(gè)大學(xué)生都能夠構(gòu)建出一個(gè)穩(wěn)定和諧的人際關(guān)系，這對(duì)于各項(xiàng)教育工作的穩(wěn)定開(kāi)展也是具有重要的促進(jìn)意義和作用的[3]。

表3 校園體育文化促進(jìn)學(xué)生健全人格意志品質(zhì)的影響調(diào)查分析表

3 完善和優(yōu)化高校校園體育文化建設(shè)與健全人格培養(yǎng)的有效對(duì)策

3.1 滿足高校校園體育文化建設(shè)與健全人格培養(yǎng)的需求

3.1.1 強(qiáng)化體育設(shè)施建設(shè)和管理

隨著時(shí)間的推移，高校學(xué)生對(duì)體育文化學(xué)習(xí)和體育健身的要求不斷提升，而且在實(shí)際的調(diào)查過(guò)程中也顯示，強(qiáng)化高校校園體育設(shè)施建設(shè)和管理是受訪者群體最為關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，很多學(xué)生表示之所以對(duì)校內(nèi)的體育文化建設(shè)不甚了解，其主要的原因就是沒(méi)有自身心儀的體育項(xiàng)目和設(shè)施。因此，為了使高校校園體育文化建設(shè)得到完善和優(yōu)化，就需要完善硬件體育設(shè)施，尤其是目前比較流行的室內(nèi)鍛煉器材，其中包括跑步機(jī)、啞鈴等，高校也需要做好這些硬件設(shè)施的管理和維護(hù)工作，爭(zhēng)取使其價(jià)值能夠更好地發(fā)揮出來(lái)，高效地為大學(xué)生的體育鍛煉和健全人格培養(yǎng)進(jìn)行服務(wù)[4]。

3.1.2 強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的宣傳和普及

事實(shí)上，學(xué)生在進(jìn)入到高校校園之后，其學(xué)習(xí)任務(wù)也是比較多的，在這種情況下就容易出現(xiàn)學(xué)生不了解體育知識(shí)和體育文化的情況。為了解決這種情況，學(xué)校和教師需要共同努力，在校內(nèi)強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)宣傳和普及工作，可以將其制作成短視頻，在食堂和學(xué)生休閑區(qū)域進(jìn)行循環(huán)播放，促使學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和文化進(jìn)行深刻的了解。為了使這一目標(biāo)得到貫徹和落實(shí)，教師還可以定期舉辦一些小型的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，還可以組織運(yùn)動(dòng)處方與健康等專項(xiàng)培訓(xùn)班和心理輔導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)韌意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神等。久而久之，良好的高校校園體育文化就會(huì)深入到學(xué)生體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

3.1.3 優(yōu)化體育活動(dòng)的組織和運(yùn)行

傳統(tǒng)的高校校園體育活動(dòng)內(nèi)容的組織形式是非常單一的，多數(shù)情況下都是體育教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，隨后進(jìn)行不同體育項(xiàng)目的正式運(yùn)動(dòng)，這種體育文化體現(xiàn)方式難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在完善和優(yōu)化高校校園體育文化建設(shè)過(guò)程中需要給予體育項(xiàng)目組織和運(yùn)行足夠的重視程度。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，體育教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的了解，以此保障各項(xiàng)體育活動(dòng)的順利開(kāi)展。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還可以在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中加入一定的競(jìng)技因素，促使學(xué)生可以積極地參與到體育課程學(xué)習(xí)和體育文化建設(shè)中。例如，教師可以鼓勵(lì)體育特長(zhǎng)生與學(xué)生一同進(jìn)行學(xué)習(xí)[5]，使不同類型的學(xué)生之間加強(qiáng)了解，這有利于良好體育學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)，進(jìn)而使校園體育促進(jìn)大學(xué)生健全人格培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展，這也是高校校園體育文化建設(shè)的主要教育目標(biāo)之一。

3.2 實(shí)現(xiàn)體育文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生健全人格培養(yǎng)的發(fā)展建議

3.2.1 給予政策方面和資金方面的支持

眾所周知，我國(guó)是一個(gè)高度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆ㄖ螄?guó)家，如果能夠在高校校園體育文化建設(shè)階段給予政策之上的支持，教師在執(zhí)行體育教育和完成體育文化建設(shè)的過(guò)程中，其相關(guān)的行為能夠得到有效的指導(dǎo)，進(jìn)而使全國(guó)各地高校的校園體育文化建設(shè)得到相應(yīng)的保障。另外，在完善和優(yōu)化高校校園體育文化建設(shè)的過(guò)程中，是需要大量的資金流進(jìn)行支撐的，因此政府部門(mén)和高校自身需要做好資金投入方面的配置，使體育文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生健全人格培養(yǎng)在資金方面得到保障，使體育建設(shè)過(guò)程中的硬件和軟件水平協(xié)同得到提升，加速與發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)校園體育接軌步伐[6]。

3.2.2 打造良好的載體

教育工作是需要一個(gè)有效的載體的，對(duì)于高校校園體育文化建設(shè)與健全人格培養(yǎng)也是一樣的?？梢栽诟咝Ｐ@內(nèi)部組織形成相關(guān)的籃球部、排球部和羽毛球部等，使高校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)具有歸屬感。在打造良好的教育載體之后，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)會(huì)變得更加的積極和主動(dòng)，也有利于高校體育文化朝向多元化發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的體育文化素質(zhì)提升也具有重要意義。遴選一批校園體育文化和體育育人品牌，促使這項(xiàng)工作得到保障，體育文化由此得到正確的建立。

3.2.3 加強(qiáng)高校體育文化的改革創(chuàng)新

眾所周知，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)高速發(fā)展并且以“改革創(chuàng)新”為主流的時(shí)代。因此，在完善和優(yōu)化高校校園體育文化建設(shè)促進(jìn)大學(xué)生健全人格培養(yǎng)的過(guò)程中，還需要關(guān)注各個(gè)方面的體育文化、新聞、訊息，確保高校體育文化可以隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行不斷地改革和創(chuàng)新。必要情況下，全國(guó)各地的不同高?？梢曰ハ喾e累經(jīng)驗(yàn)，不斷努力探索形成新機(jī)制、新模式，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)具有積極意義，使全國(guó)各個(gè)高校的體育文化建設(shè)順利完成。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，目前高校體育文化建設(shè)情況是不容樂(lè)觀的，因此在后續(xù)的教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中，要相應(yīng)地強(qiáng)化高校的體育文化建設(shè)，使其對(duì)學(xué)生的健全人格培養(yǎng)發(fā)揮作用，同時(shí)高校也需要進(jìn)行不斷的優(yōu)化和完善，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，保障學(xué)生健全人格培養(yǎng)的可持續(xù)性發(fā)展。