榮學(xué)玲

摘要：隨著我國教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展，在中職院校中，英語這門學(xué)科逐漸受到了廣泛的關(guān)注和重視。在這一過程中，教師有必要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及教學(xué)的實(shí)際情況，來進(jìn)行教學(xué)過程的改善和創(chuàng)新，并且針對(duì)中職院校的教育過程，教師有必要以就業(yè)為導(dǎo)向來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的展開，讓學(xué)生能夠擁有更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)英語這門學(xué)科，教師有必要讓學(xué)生在課堂內(nèi)對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠不斷提高自身的英語語用能力和交際能力，使學(xué)生能夠在面對(duì)未來就業(yè)過程更加的得心應(yīng)手。本文將針對(duì)如何以就業(yè)為導(dǎo)向開展中職英語教學(xué)這一問題，提出幾點(diǎn)相關(guān)的建議和策略。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;中職英語;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-28-164

對(duì)于中職院校的學(xué)生來說，教師在開展英語教學(xué)時(shí)，需要以就業(yè)為導(dǎo)向來提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。只有這樣，才能夠使學(xué)生在未來就業(yè)時(shí)占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)。因此，在這一過程中，教師需要根據(jù)就業(yè)的要求來進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠通過英語教學(xué)過程，逐漸提升自身的英語交際能力和應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何運(yùn)用英語理論知識(shí)，并通過教師的引導(dǎo)，更加熟悉英語的語境，能夠?qū)τ⒄Z的運(yùn)用產(chǎn)生一個(gè)更加全面、深刻的認(rèn)知。只有這樣，才能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)得到全面的提升。

1.創(chuàng)新英語教學(xué)內(nèi)容

在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)，教師有必要設(shè)立與就業(yè)單位人才需求相符合的教學(xué)目標(biāo)，并且還需要根據(jù)具體的要求來進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的深化，當(dāng)前，存在著許多中職院校所用的英語教材沒有得到及時(shí)的更新和改善，導(dǎo)致教材中的內(nèi)容與時(shí)代的發(fā)展脫節(jié)的現(xiàn)象。在這其中，我們發(fā)現(xiàn)，英語教材中的內(nèi)容缺乏一定的專業(yè)背景，這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)無法更加全面的了解英語知識(shí)體系，并且，也無法真正的意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要作用。這便很容易會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生退縮和放棄的心理，于是，根據(jù)這一問題，教師有必要從專業(yè)特色出發(fā)，來進(jìn)行教材的改善，將相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)與教材內(nèi)容進(jìn)行巧妙的結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需求來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和展開。

對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、旅游服務(wù)等相關(guān)的專業(yè)，教師需要將英語教材內(nèi)容與這些專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生在掌握一定的知識(shí)基礎(chǔ)上，能夠針對(duì)本專業(yè)的內(nèi)容來進(jìn)行英語知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠在擁有一定的交際能力的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何對(duì)英語資料進(jìn)行翻譯。并且在這一過程中，教師還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生口頭交流的能力，為學(xué)生提供符合教學(xué)需求的訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生通過對(duì)這些項(xiàng)目的完成而不斷提升自身的語用能力和應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠在長(zhǎng)期的練習(xí)過程中，更加熟練的進(jìn)行英語交流，并使學(xué)生消除過去在進(jìn)行口語學(xué)習(xí)時(shí)所遇到的阻礙。比如，在這一過程中，教師可以讓學(xué)生通過公文寫作、郵件處理等相關(guān)的項(xiàng)目，讓學(xué)生對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行熟練的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠通過真實(shí)的實(shí)踐而掌握豐富的操作技能，只有這樣，才能夠使學(xué)生的英語水平和職業(yè)素養(yǎng)得到全面的提升和發(fā)展。

2.豐富課堂教學(xué)模式

為了讓學(xué)生擁有更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師有必要對(duì)過去不完善的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，以新穎、有效的教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生在課堂上進(jìn)行充分的參與。在進(jìn)行教學(xué)模式的設(shè)計(jì)時(shí)，教師需要以就業(yè)為導(dǎo)向來進(jìn)行教學(xué)過程，以先進(jìn)的教學(xué)理念來支撐教學(xué)活動(dòng)的開展。首先，在這一過程中，教師需要充分的落實(shí)生活化理念，并以情境教學(xué)的模式來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展開，讓學(xué)生能夠通過相應(yīng)的情景，產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)效果。具體來說，教師需要構(gòu)建出符合職業(yè)場(chǎng)景、學(xué)生日常生活等相關(guān)的情景，讓學(xué)生通過這一過程提升自身對(duì)英語的應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠掌握更加豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠理清學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向，其次，教師還需要教學(xué)活動(dòng)變得更加生動(dòng)、有趣，為學(xué)生提供先進(jìn)新穎的教學(xué)手段，比如，教師可以將信息技術(shù)進(jìn)行合理的應(yīng)用，以微課的形式來進(jìn)行課前導(dǎo)入，讓學(xué)生通過這種有趣的學(xué)習(xí)模式，逐漸產(chǎn)生較強(qiáng)的探究興趣。只有這樣，才能夠從根本上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。此外，教師在教學(xué)時(shí)還要保證課堂上的互動(dòng)性，構(gòu)建生動(dòng)、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過多種渠道、多種方式來進(jìn)行英語知識(shí)的靈活運(yùn)用，比如在這一過程中，教師可以以情景對(duì)話、角色表演、辯論比賽等等方式來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的展開，讓學(xué)生能夠從多種思考角度來進(jìn)行英語知識(shí)的運(yùn)用。同時(shí)，教師有必要讓學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)課程來進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的展開，讓學(xué)生能夠通過真實(shí)的實(shí)踐過程，而對(duì)英語知識(shí)產(chǎn)生新的理解和認(rèn)知。

結(jié)束語：

本文主要從幾方面針對(duì)如何以就業(yè)為導(dǎo)向開展中職英語教學(xué)這一問題，提出了幾點(diǎn)相關(guān)的建議和策略，包括創(chuàng)新英語教學(xué)內(nèi)容、豐富課堂教學(xué)模式這兩方面，希望本文的內(nèi)容能夠?qū)χ新氂⒄Z教師提供一些幫助。

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