尚建翠

（上海工程技術(shù)大學(xué), 上海 201620）

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)部分音樂(lè)高校圖書(shū)館利用館藏或地域優(yōu)勢(shì)，建設(shè)了音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)，取得了一定的成績(jī)。但由于種種原因?qū)е乱魳?lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)量和類(lèi)型發(fā)生了變化，這些變化的產(chǎn)生有其特殊的背景和規(guī)律。本文通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比、網(wǎng)站訪(fǎng)問(wèn)、文獻(xiàn)調(diào)研等方法，分析十年來(lái)15所音樂(lè)院校特色數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，發(fā)現(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)是動(dòng)態(tài)的過(guò)程，要以發(fā)展的眼光看待，其成果也不是一勞永逸的，如果停滯不前遲早會(huì)被淘汰。筆者主要從十年來(lái)高校圖書(shū)館建設(shè)的特色數(shù)據(jù)庫(kù)保留至今的數(shù)量和類(lèi)型，以及十年來(lái)停止服務(wù)和新增的特色數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量和類(lèi)型分析十年的變化，總結(jié)出音樂(lè)高校特色數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展的特點(diǎn)，最后描繪出音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)未來(lái)愿景規(guī)劃。

一、音樂(lè)高校特色數(shù)據(jù)庫(kù)十年發(fā)展對(duì)比

建庫(kù)規(guī)模和數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)型的橫向?qū)Ρ仍趧⒓o(jì)剛的《全國(guó)九所音樂(lè)高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)比較研究》[2]、朱同的《我國(guó)主要音樂(lè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)院校特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)縱覽及展望》[1]等文章中已有論述，文章主要調(diào)查了音樂(lè)高校特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)情況，橫向?qū)Ρ冉◣?kù)的數(shù)量、內(nèi)容、文獻(xiàn)類(lèi)型、系統(tǒng)平臺(tái)及服務(wù)等內(nèi)容。本文從縱向和橫向兩個(gè)維度出發(fā)，通過(guò)對(duì)比十年間音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)量變化和類(lèi)型變化，揭示其發(fā)展規(guī)律。

（一）建設(shè)規(guī)模十年變化對(duì)比分析

本文統(tǒng)計(jì)音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)截止時(shí)間為2020年7月7日，數(shù)據(jù)來(lái)源于各圖書(shū)館網(wǎng)站“自建資源”等欄目，有些圖書(shū)館網(wǎng)站無(wú)法打開(kāi)，這部分?jǐn)?shù)據(jù)則通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研的方式進(jìn)行補(bǔ)充（主要參考了景月親老師的《我國(guó)音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的回顧與反思》一文中的數(shù)據(jù)庫(kù)調(diào)研表[3]）。圖1以朱同先生在《我國(guó)主要音樂(lè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)院校特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)縱覽及展望》一文中的音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)列表為對(duì)比對(duì)象，分別統(tǒng)計(jì)了十年間保留、增加和減少的音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量的變化。

本研究在文獻(xiàn)查閱與問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出研究構(gòu)思，然后根據(jù)文獻(xiàn)查閱及問(wèn)卷分析，對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累策略進(jìn)行研究。除了采用文獻(xiàn)法，主要有以下幾種方法。

圖1 十年間特色數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量變化圖

十年間，音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量增長(zhǎng)最快的有四川音樂(lè)學(xué)院、西安音樂(lè)學(xué)院和沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院三所高校（紅色柱體代表增加的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量）。從圖1可以看出，天津音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館和中國(guó)音樂(lè)圖書(shū)館的特色數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量減少最為明顯（綠色柱體代表減少的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量），分別減少8個(gè)和7個(gè)。中國(guó)音樂(lè)學(xué)院在2004年?duì)款^了“中華傳統(tǒng)音樂(lè)文化資源庫(kù)”項(xiàng)目，取得一定的成果，2009年時(shí)，網(wǎng)站上可以訪(fǎng)問(wèn)的特色數(shù)據(jù)庫(kù)有8個(gè)[1]，而十年后再次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有7個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)已經(jīng)停止了服務(wù)，另外新增了3個(gè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)，目前網(wǎng)站上有4個(gè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)。由于選題過(guò)大，或未進(jìn)行可行性分析而倉(cāng)促建庫(kù)從而導(dǎo)致夭折的特色數(shù)據(jù)庫(kù)不在少數(shù)，因此選題應(yīng)慎重，建庫(kù)初期應(yīng)進(jìn)行充分的調(diào)研與論證，避免盲目建設(shè)。

總體來(lái)看，十年間，音樂(lè)高校特色數(shù)據(jù)庫(kù)共增加55個(gè)，減少40個(gè)，總體建設(shè)數(shù)量呈上升趨勢(shì)。這說(shuō)明各音樂(lè)高校始終沒(méi)有停止特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的腳步，隨著音樂(lè)文化事業(yè)的繁榮發(fā)展，高?？蒲信c教學(xué)對(duì)特色資源的需求日益增加，特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)仍有巨大的發(fā)展空間。

（二）數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)型十年變化對(duì)比分析

雖然不能簡(jiǎn)單地用數(shù)據(jù)量來(lái)衡量一個(gè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的好壞，但某一主題的特色數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)做到盡可能多地收集相關(guān)資源，內(nèi)容全面可靠是建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的一個(gè)基本要求。沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院的劫夫全文數(shù)據(jù)庫(kù)和劫夫視頻數(shù)據(jù)庫(kù)總共才93條記錄，而著名的作曲家李劫夫的藝術(shù)作品遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，而且兩個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)只提供摘要信息，視頻和全文無(wú)法獲取。

精神分析學(xué)家弗洛伊德提出“人格三重論”，分別為“本我”、“自我”和“超我”。人的生存狀態(tài)，是三者的相互斗爭(zhēng)而達(dá)到的平衡，一旦這種平衡被打破，人的自然狀態(tài)也隨之改變?！氨疚摇痹谌烁袢乩碚撝刑幱谧畹讓?，是最原始并且屬于本能沖動(dòng)的欲望，各種生理需要也包括在內(nèi)。“本我”遵循內(nèi)心深處的需求和欲望行事，把一切社會(huì)準(zhǔn)則及社會(huì)約束拋之腦后。性欲與破壞欲是構(gòu)成本我的兩大因素，筆者將從這兩方面分析瑪麗支離破碎的本我。

地方特色專(zhuān)題庫(kù)是基于地域資源、突出地方文化特色的數(shù)據(jù)庫(kù)。根據(jù)其收錄資源的主題和重點(diǎn)，大致可分為三類(lèi)：一是區(qū)域地理位置相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)；二是與區(qū)域文化和人文環(huán)境相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)；三是突出地域民族特色的數(shù)據(jù)庫(kù)[4]。從廣義上講，地方特色專(zhuān)題庫(kù)是音樂(lè)專(zhuān)題庫(kù)的一種，本文將其單獨(dú)列出，主要是因?yàn)槠鋽?shù)量眾多，且具有區(qū)域性和民俗性等特點(diǎn)。地方特色專(zhuān)題庫(kù)的建設(shè)有助于地方文獻(xiàn)、文化的保存和傳承。從圖2可以看出，經(jīng)過(guò)十年的發(fā)展，地方特色專(zhuān)題庫(kù)的數(shù)量增長(zhǎng)最為明顯，由原來(lái)的5個(gè)增至21個(gè)，這與重視地方文化保護(hù)的國(guó)家戰(zhàn)略方針有著緊密的聯(lián)系，在未來(lái)此類(lèi)型的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量會(huì)逐漸達(dá)到飽和狀態(tài)，但內(nèi)容的建設(shè)卻需要持續(xù)加強(qiáng)。

圖2 十年間特色數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)型變化圖

從圖2可以看出，館藏?cái)?shù)字化庫(kù)和地方特色專(zhuān)題庫(kù)兩類(lèi)增長(zhǎng)最為明顯，館藏?cái)?shù)字化庫(kù)和音樂(lè)專(zhuān)題庫(kù)兩類(lèi)減少最為明顯，這是因?yàn)轲^藏?cái)?shù)字化庫(kù)和音樂(lè)專(zhuān)題庫(kù)選題范圍較廣，變化空間較大，隨著信息技術(shù)的發(fā)展、學(xué)科建設(shè)的需求變化，有些特色數(shù)據(jù)庫(kù)逐漸被拋棄，例如隨書(shū)光盤(pán)庫(kù)、館藏CD音樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)、世界民族音樂(lè)多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)等。值得關(guān)注的是學(xué)生作品庫(kù)從無(wú)到有，學(xué)生作品庫(kù)與學(xué)位論文庫(kù)均屬于學(xué)生的成果產(chǎn)出，本文將兩者分開(kāi)是因?yàn)榻┠陮W(xué)生作品的收集越來(lái)越受到重視，尤其音樂(lè)藝術(shù)院校的畢業(yè)大戲、平時(shí)演出等，都是教學(xué)過(guò)程中非常珍貴的資源。學(xué)生作品庫(kù)以音視頻資源為主，學(xué)位論文庫(kù)則以特種文獻(xiàn)為主。

春天為什么它不早一點(diǎn)來(lái)，來(lái)到我們這城里多住一些日子，而后再慢慢地到另外的一個(gè)城里去，在另外一個(gè)城里也多住一些日子。

二、音樂(lè)高校特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)質(zhì)量與服務(wù)分析

（一）音樂(lè)高校特色數(shù)據(jù)庫(kù)十年建設(shè)質(zhì)量發(fā)展分析

據(jù)統(tǒng)計(jì)，音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)采用的平臺(tái)有四種，中央音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館建設(shè)的“館藏鋼琴樂(lè)譜全文閱覽”和“館藏音樂(lè)期刊全文”采用的是超星數(shù)字圖書(shū)館，“館藏中國(guó)解放前音樂(lè)期刊全文”“中國(guó)歌曲全文庫(kù)”“音院學(xué)位論文全文庫(kù)”是青蘋(píng)果數(shù)據(jù)中心提供的數(shù)據(jù)支持，天津音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館建設(shè)的“天津音樂(lè)家數(shù)據(jù)庫(kù)”采用上業(yè)科技自建庫(kù)管理系統(tǒng)，“北方曲藝資源庫(kù)”等采用清華同方專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)TPI。軟件平臺(tái)的不統(tǒng)一，對(duì)音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的共建共享是不利的。由天津音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館牽頭建設(shè)的“音樂(lè)藝術(shù)院校特色資源共享平臺(tái)”匯集了6家音樂(lè)高校的特色資源庫(kù)14個(gè)，多平臺(tái)的原因?qū)е聰?shù)據(jù)資源的整合出現(xiàn)了許多問(wèn)題，例如數(shù)據(jù)收割需要借助人工完成，部分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)無(wú)數(shù)字對(duì)象等[7]。

試驗(yàn)測(cè)得該試樣在油罐底水介質(zhì)中的自腐蝕電位是-658mV，分 別 給 試 樣 外 加-658、-1 000、-1 300、-500mV的陰極保護(hù)電壓，仍將試片置于油罐底水介質(zhì)中拉伸，拉伸速率保持0.000 1mm／s，試驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表2。

輸電塔作為電力系統(tǒng)的主要基礎(chǔ)設(shè)施，其安全可靠性直接關(guān)乎工業(yè)生產(chǎn)和人民的日常生活。由于輸電塔為高聳輕柔結(jié)構(gòu)，對(duì)風(fēng)荷載激勵(lì)較為敏感，尤其是雷暴沖擊風(fēng)等局部強(qiáng)風(fēng)氣候，被認(rèn)為是輸電塔線(xiàn)體系倒塌的主要原因[1]。雷暴沖擊風(fēng)是短時(shí)間內(nèi)沖向地面的強(qiáng)下降氣流，其瞬時(shí)風(fēng)速高，且最大風(fēng)速一般出現(xiàn)在近地面附近，對(duì)輸電塔下的安全存在極大威脅。

經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌，本文將音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)分為8種類(lèi)型，分別為館藏?cái)?shù)字化庫(kù)、地方特色專(zhuān)題庫(kù)、音樂(lè)專(zhuān)題庫(kù)、學(xué)生作品庫(kù)、學(xué)位論文庫(kù)、專(zhuān)家?guī)?、人物?kù)和其他。文中將上海音樂(lè)數(shù)字圖書(shū)館歸為其他類(lèi)型，因?yàn)樯虾Ｒ魳?lè)數(shù)字圖書(shū)館是一個(gè)綜合型、門(mén)戶(hù)性質(zhì)的網(wǎng)站，是由上海音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館與上海圖書(shū)館合力共建的音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)。

西安音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，建設(shè)了一批音樂(lè)特色鮮明、資源類(lèi)型豐富的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，具有一定的代表性?，F(xiàn)共建有16個(gè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)，“西安鼓樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)”是音樂(lè)類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，設(shè)有新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文、樂(lè)譜、音視頻等模塊，將文、譜、圖、音、像資源有機(jī)地整合，形成小而專(zhuān)的音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)，并提供資源分類(lèi)導(dǎo)航功能[5]?！案鑴　短畦穼?zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)”是我國(guó)首個(gè)歌劇數(shù)據(jù)庫(kù)，包含了樂(lè)譜、音視頻資源、樂(lè)譜及研究論文等文獻(xiàn)類(lèi)型，并且提供檢索功能，音視頻資源均來(lái)自庫(kù)克數(shù)字音樂(lè)圖書(shū)館，研究論文源自中國(guó)知網(wǎng)，此專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)是將相關(guān)主題資源整合并進(jìn)行規(guī)范化著錄與標(biāo)引后，按照主題內(nèi)容的層次，系統(tǒng)地將歌劇《唐璜》的內(nèi)容展示給讀者[6]。“西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)”不僅提供檢索功能和分類(lèi)目錄，而且提供全文的下載，共有956條記錄?！皹?lè)譜資料服務(wù)平臺(tái)”提供普通檢索和高級(jí)檢索功能，檢索結(jié)果有聚類(lèi)功能，登錄后提供在線(xiàn)瀏覽和下載服務(wù)。

（二）音樂(lè)高校特色數(shù)據(jù)庫(kù)十年服務(wù)發(fā)展分析

特色數(shù)據(jù)庫(kù)的服務(wù)功能主要體現(xiàn)在為輔助本校師生教學(xué)和科研工作，及在一定情況下滿(mǎn)足外校乃至社會(huì)上信息資源的需求。影響服務(wù)水平的主要因素有：數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)量和質(zhì)量、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)水平、數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)放程度[1]。

衡量一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)質(zhì)量，主要要從數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化程度、數(shù)據(jù)量、收錄內(nèi)容及展示、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)等幾個(gè)方面進(jìn)行考察，本文采用重點(diǎn)列舉的方法，選取幾個(gè)具有代表性的特色數(shù)據(jù)庫(kù)重點(diǎn)介紹，包括沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院的劫夫數(shù)據(jù)庫(kù)、西安音樂(lè)學(xué)院的西安鼓樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)等。

為了繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》于2011年6月1日起實(shí)施，提出“保護(hù)為主，搶救第一，合理利用，傳承發(fā)展”的指導(dǎo)方針。《中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》保護(hù)內(nèi)容第二條為：“傳統(tǒng)美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技”，其中包括了音樂(lè)類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)容。各地音樂(lè)高校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，努力推進(jìn)地方特色專(zhuān)題庫(kù)建設(shè)，滿(mǎn)足讀者個(gè)性需求[8]。例如，西安音樂(lè)學(xué)院建設(shè)的“西安鼓樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)”“陜北民歌數(shù)據(jù)庫(kù)”，四川音樂(lè)學(xué)院建設(shè)的“彝族音樂(lè)館”“羌族藝術(shù)館”“四川揚(yáng)琴館”，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館建設(shè)的“東北二人轉(zhuǎn)視頻數(shù)據(jù)庫(kù)”“樂(lè)亭大鼓音視頻數(shù)據(jù)庫(kù)”，天津音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館建設(shè)的“維吾爾十二木卡姆”等，如圖3所示，在八種音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)型中，各音樂(lè)高校建設(shè)主要集中在館藏?cái)?shù)字化庫(kù)、地方特色專(zhuān)題庫(kù)、人物庫(kù)三種類(lèi)型。其中，共有8所音樂(lè)高校圖書(shū)館建設(shè)有21個(gè)民俗化地方特色專(zhuān)題庫(kù)，這不僅使民俗化地方特色資源成為教學(xué)和科研的一部分，更為樹(shù)立民俗文化品牌做出了積極的貢獻(xiàn)。

三、音樂(lè)高校特色數(shù)據(jù)庫(kù)十年發(fā)展特點(diǎn)

（一）數(shù)量上呈上升趨勢(shì)，地區(qū)分布不均

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2009年音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量為63個(gè)[1]，2020年音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量為80個(gè)，總體呈上升趨勢(shì)，說(shuō)明音樂(lè)高校建庫(kù)處于平穩(wěn)發(fā)展階段，由之前的集中爆發(fā)式建設(shè)逐步趨于理性化。包含10個(gè)庫(kù)以上的地區(qū)有天津、陜西、 四川和遼寧，此四個(gè)地區(qū)的五所院校相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量多達(dá)57個(gè)，占數(shù)據(jù)庫(kù)總量的71%，其次是北京、湖北、廣東三省市，分別建有9個(gè)、6個(gè)和5個(gè)音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)，上海、山東、新疆各建有一個(gè)音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)，江蘇、廣西兩省音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院圖書(shū)館網(wǎng)站取消了音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的訪(fǎng)問(wèn)入口，云南和吉林兩省為0。音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)高度集中在京、津兩個(gè)直轄市與陜、川、遼、粵、鄂五個(gè)省，地域分布兩極分化嚴(yán)重，大量音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)分布在少數(shù)地區(qū)，而大部分省市自治區(qū)只建設(shè)了極少數(shù)的音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)。中國(guó)是文明古國(guó)，素號(hào)“禮樂(lè)之邦”，在悠久的歷史文化長(zhǎng)河中，中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)、中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)、戲曲音樂(lè)等大放異彩，但是以音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的形式保存下來(lái)的音樂(lè)瑰寶數(shù)量有限，因此，應(yīng)當(dāng)積極建設(shè)具有地域特色、民族特色、時(shí)代特色的音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)，為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化、實(shí)現(xiàn)特色音樂(lè)資源的優(yōu)化配置，發(fā)揮重要的作用。

圖4所示的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中輸入層有n個(gè)節(jié)點(diǎn)，隱含層具有h個(gè)徑向基神經(jīng)元，輸出層具有m個(gè)輸出層神經(jīng)元。輸入向量表示為x=(x1,x2,…,xn)T∈Rn，輸出向量表示為y=(y1,y2,…,ym)T，φi(i=1,2,…,h)表示網(wǎng)絡(luò)中間隱含層第i個(gè)徑向基函數(shù)，ci(i=1,2,…,h)表示中間隱含層第i個(gè)基函數(shù)的數(shù)據(jù)中心，Rh×m表示連接隱層神經(jīng)元和輸出節(jié)點(diǎn)的權(quán)值矩陣，W表示輸出權(quán)重矩陣,∑表示將輸出層選擇線(xiàn)性傳遞函數(shù)作為輸出節(jié)點(diǎn)的神經(jīng)元。

（二）資源類(lèi)型民俗化趨勢(shì)，成為各音樂(lè)學(xué)院關(guān)注的熱點(diǎn)

筆者對(duì)15所音樂(lè)高校的80個(gè)音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)逐一進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，發(fā)現(xiàn)只有三所學(xué)校的特色數(shù)據(jù)庫(kù)能外網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)，其他的只能校內(nèi)訪(fǎng)問(wèn)，說(shuō)明特色數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)放程度較低，十年前中國(guó)音樂(lè)學(xué)院和天津音樂(lè)學(xué)院的數(shù)據(jù)庫(kù)資源對(duì)外免費(fèi)開(kāi)放[1]，如今調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這兩所高校的特色數(shù)據(jù)庫(kù)都有IP限制，外網(wǎng)無(wú)法訪(fǎng)問(wèn)。

圖3 音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)型分布圖

（三）資源類(lèi)型轉(zhuǎn)型化發(fā)展趨勢(shì)，各種新概念層出不窮

專(zhuān)家?guī)炫c人物庫(kù)均屬于人物類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)。此類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)是以個(gè)人或團(tuán)體為主題的數(shù)據(jù)庫(kù)，主要收錄有關(guān)人物或團(tuán)體的生平事跡、社會(huì)貢獻(xiàn)、著述作品、書(shū)信圖片、多媒體資料和相關(guān)研究資料[4]。機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)是近些年興起的一種學(xué)術(shù)資源存儲(chǔ)形式的數(shù)據(jù)庫(kù)，它的主要功能之一是教師成果的保存和管理[9]，而專(zhuān)家成果庫(kù)恰恰是此功能的體現(xiàn)，可以作為機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的一個(gè)欄目。如今，各高校紛紛建設(shè)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)，專(zhuān)家成果庫(kù)的單獨(dú)存在只是一種過(guò)渡，從圖2中可以看出專(zhuān)家?guī)焓陙?lái)減速大于增速，未來(lái)此類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)將逐漸減少，甚至消失。

（四）協(xié)同發(fā)展趨勢(shì)，特色資源共享平臺(tái)建設(shè)的順利開(kāi)展

早在2004年，由中國(guó)音樂(lè)學(xué)院發(fā)起組織的“中華傳統(tǒng)音樂(lè)文化資源庫(kù)”項(xiàng)目，拉開(kāi)了音樂(lè)文化資源共建的序幕。2009年在天津召開(kāi)音樂(lè)藝術(shù)院校圖書(shū)館館長(zhǎng)會(huì)議，成立全國(guó)高等音樂(lè)藝術(shù)院校圖書(shū)館聯(lián)盟（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“聯(lián)盟”），達(dá)成多項(xiàng)資源共建共享共識(shí)，中央音樂(lè)學(xué)院提出建設(shè)“中國(guó)音樂(lè)高校圖書(shū)館多媒體資源共享平臺(tái)”方案。2012年天津音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館申請(qǐng)了中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（CALIS）設(shè)立的音樂(lè)文獻(xiàn)保護(hù)子項(xiàng)目——“音樂(lè)藝術(shù)院校特色資源共享平臺(tái)”[7]，參建院校有：中央音樂(lè)學(xué)院、天津音樂(lè)學(xué)院、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院、武漢音樂(lè)學(xué)院、四川音樂(lè)學(xué)院和西安音樂(lè)學(xué)院等，已通過(guò)項(xiàng)目驗(yàn)收。2016年12月在浙江音樂(lè)學(xué)院召開(kāi)第一屆“聯(lián)盟”會(huì)議，2017年和2018年分別在浙江音樂(lè)學(xué)院和哈爾濱音樂(lè)學(xué)院召開(kāi)第二屆和第三屆“聯(lián)盟”會(huì)議，進(jìn)一步推進(jìn)音樂(lè)高校圖書(shū)館在特色數(shù)據(jù)資源庫(kù)建設(shè)領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)研討，促進(jìn)同行業(yè)的交流與合作。

四、音樂(lè)高校特色數(shù)據(jù)庫(kù)未來(lái)發(fā)展愿景規(guī)劃

（一）新技術(shù)、新理念給音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)帶來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新的計(jì)算機(jī)技術(shù)迅速發(fā)展，勢(shì)必會(huì)影響音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，一方面音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)本身是資源與技術(shù)的完美結(jié)合，另一方面，音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)面臨的種種問(wèn)題，急需技術(shù)革命帶來(lái)的新契機(jī)來(lái)解決?？梢岳迷朴?jì)算、大數(shù)據(jù)、唯一標(biāo)識(shí)符以及關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)，對(duì)圖書(shū)館特色資源進(jìn)行整合和共享，并能根據(jù)讀者行為提供定制化、個(gè)性化服務(wù)。音樂(lè)特色資源的搜集可以通過(guò)眾包平臺(tái)的形式開(kāi)展，例如地方特色音視頻、樂(lè)譜、老唱片等資源，利用眾包的形式持續(xù)更新資源庫(kù)，這方面可以借鑒上海圖書(shū)館的“歷史文獻(xiàn)眾包平臺(tái)”的成功案例。

（二）以用促建，音樂(lè)特色資源利用常規(guī)化

音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)是保存和開(kāi)發(fā)利用音樂(lè)文獻(xiàn)資源的基礎(chǔ)工作，有利于充分開(kāi)發(fā)和保護(hù)音樂(lè)特色館藏資源。從音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)看，特色數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)為用而建，以用促建，不斷激發(fā)其潛在的價(jià)值與活力。由于音樂(lè)類(lèi)特色數(shù)據(jù)庫(kù)具有鑒賞和實(shí)用價(jià)值，因此服務(wù)對(duì)象除了學(xué)生和教師外，應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)文化娛樂(lè)的責(zé)任，走出去，提供形式多樣的個(gè)性化服務(wù)，使音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)成為一種為大眾服務(wù)的常規(guī)資源，做文化強(qiáng)國(guó)的堅(jiān)實(shí)基石。

（三）攜手?jǐn)?shù)字人文，共謀未來(lái)新發(fā)展

音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)現(xiàn)階段主要實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)資源的數(shù)字化與保存，普遍只有檢索功能，并且只能按原始資料的結(jié)構(gòu)進(jìn)行瀏覽，其深層次內(nèi)容的挖掘與量化分析，是未來(lái)發(fā)展的新方向。數(shù)字人文研究作為當(dāng)代信息技術(shù)與人文研究融合而成的新興領(lǐng)域，可以體現(xiàn)人文學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析、傳播和展示的全過(guò)程，為特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)發(fā)展提供了新的思路。音樂(lè)數(shù)據(jù)的量化研究可以幫助研究者從微觀(guān)角度，利用數(shù)字的統(tǒng)計(jì)與音視頻文本的分析，挖掘音樂(lè)資源內(nèi)部隱含的高價(jià)值信息。借助數(shù)字技術(shù)的多樣性和擴(kuò)張性，通過(guò)不同維度對(duì)音樂(lè)學(xué)科進(jìn)行跨界研究，從而拓寬學(xué)科研究疆域。

五、結(jié)語(yǔ)

整理和挖掘特色文獻(xiàn)是高等學(xué)校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的重要職責(zé)，特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)是其重要手段。及時(shí)總結(jié)建設(shè)中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)前的信息環(huán)境和用戶(hù)特點(diǎn)適時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整，對(duì)于推動(dòng)該項(xiàng)工作具有重要意義。音樂(lè)特色資源專(zhuān)業(yè)特色明顯，資源類(lèi)型豐富，本文通過(guò)文獻(xiàn)梳理、時(shí)間軸對(duì)比等研究方法，探討音樂(lè)特色資源建設(shè)的可持續(xù)化及后續(xù)建設(shè)的新模式，以期對(duì)未來(lái)音樂(lè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)提供參考與借鑒。