張喜萍

小學(xué)語文教學(xué)不但需要學(xué)生掌握語文知識，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)生具備了語言表達(dá)能力就可以進(jìn)行正常的口語交際。通過口語交際教學(xué)，學(xué)生可以將所學(xué)知識應(yīng)用到口語交際中去，從而學(xué)生才可以更好地與他人溝通交流，并且能夠達(dá)到學(xué)以致用的目的。本文就小學(xué)語文口語交際教學(xué)方面的內(nèi)容進(jìn)行分析和探討，以供參考。

一、設(shè)計(jì)合適話題，調(diào)動學(xué)生口語交際熱情

在教學(xué)中需要讓學(xué)生產(chǎn)生口語交際的熱情，讓學(xué)生在與他人溝通交流時可以積極地反饋，這樣可以滿足學(xué)生交際的具體需要，因此需要充分掌握學(xué)生的具體情況以及內(nèi)心需求，設(shè)計(jì)合適的話題，讓學(xué)生有溝通交流的動力和話題，這樣學(xué)生就會對口語交際產(chǎn)生濃厚的興趣和積極性，從而可以表達(dá)自己的內(nèi)心想法?？谡Z交際的話題需要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，因而對于學(xué)生來說，口語交際極其關(guān)鍵和重要。而在針對學(xué)生實(shí)施口語教學(xué)時，所設(shè)計(jì)的話題需要豐富多樣，如果學(xué)生對于話題并沒有產(chǎn)生濃厚的興趣，那么學(xué)生就會沒有溝通交流的欲望，那么口語交際教學(xué)效果和質(zhì)量就難以預(yù)測了。所以需要語文教師提升口語交際教學(xué)認(rèn)識，深入研究口語交際教學(xué)方式方法，充分掌握學(xué)生的興趣和愛好，進(jìn)而了解學(xué)生聊天的話題，從而可以有針對性、有目的地設(shè)計(jì)教學(xué)話題，讓學(xué)生根據(jù)話題練習(xí)口語。

例如在統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊口語交際內(nèi)容《我的暑假生活》的教學(xué)中，需要首先激發(fā)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)的興趣，并且要采取措施幫學(xué)生建立自信，鼓勵學(xué)生將所見所聞等在課堂中表達(dá)出來，在教學(xué)過程中教師首先采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，將同學(xué)提前準(zhǔn)備的暑假生活的照片做成影集展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生能踴躍參加，表達(dá)感受，并且引導(dǎo)學(xué)生思考，介紹暑假生活可以從哪些地方入手，這樣在激發(fā)出學(xué)生的表達(dá)欲望后，也通過思考有了清晰的表達(dá)思路，進(jìn)而可以完成一次較為全面的口語交際內(nèi)容。

二、清晰口語交際教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)生的口語交際需要得到教學(xué)工作者的關(guān)注和重視，而作為語文教師要從思想觀念上提升對于口語交際教學(xué)的重視程度?？谡Z交際對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起到了重要的作用，所有的教學(xué)工作都是為了達(dá)到這個教學(xué)目標(biāo)，因此同樣需要清晰口語交際教學(xué)目標(biāo)。在開展口語交際教學(xué)過程中，首先需要輔助學(xué)生掌握語文知識，這樣學(xué)生通過語文知識的學(xué)習(xí)，逐漸鍛煉自身的口語交際能力。除此以外，在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生能夠接觸到一些文化知識，包括禮儀知識以及禮貌用語等方面的知識，這方面的知識需要學(xué)生不斷地進(jìn)行口語交際練習(xí)才能夠熟練掌握并且有效應(yīng)用，最終才可以提升學(xué)生的整體素質(zhì)。由于語言教學(xué)有助于學(xué)生思想觀念的形成，并且可以培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生的思維，因此設(shè)計(jì)口語教學(xué)主題要注重學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)，這樣就可以創(chuàng)造有利的機(jī)會讓學(xué)生加以鍛煉。

而不同階段的小學(xué)生對于口語交際的認(rèn)識是不同的，并且不同階段的學(xué)生的口語交際主題也存在一定差異，因此對于學(xué)生的思維的要求是不同的，作為語文教師要豐富口語交際教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生實(shí)施相應(yīng)的口語訓(xùn)練。

三、創(chuàng)設(shè)有趣味性的口語交際氛圍

在小學(xué)語文口語交際教學(xué)中需要學(xué)生在良好的氛圍下學(xué)習(xí)和練習(xí)，應(yīng)用游戲方式創(chuàng)設(shè)有趣味性的口語交際氛圍是學(xué)生所青睞的，在游戲的情境下學(xué)生愿意積極主動地參與，滿足了學(xué)生的興趣和好奇心。對于小學(xué)生而言，口語交際教學(xué)需要語文教師有目的地創(chuàng)設(shè)有趣味性的口語交際氛圍，并且要設(shè)計(jì)有趣味的主題，從而學(xué)生才愿意打開心扉與教師、同學(xué)溝通交流，并且愿意分享自己的內(nèi)心想法，從而可以掌握學(xué)生的興趣愛好所在。在具體的教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)的主題要滿足小學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)需求，符合素質(zhì)教育的要求，以此學(xué)生才可以融入到口語交際練習(xí)中去，將自己所學(xué)知識應(yīng)用到交流中，產(chǎn)生良好的口語交際教學(xué)效果。

結(jié)語：

小學(xué)語文口語交際教學(xué)需要得到語文教師的關(guān)注和重視，要認(rèn)識到口語交際教學(xué)對于學(xué)生成長、學(xué)習(xí)以及以后的發(fā)展產(chǎn)生的重要作用和意義。因此需要設(shè)計(jì)適合的話題調(diào)動學(xué)生口語交際熱情、清晰口語交際教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)有趣味性的口語交際氛圍，以此為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的口語交際環(huán)境，讓學(xué)生全身心地投入到口語交際學(xué)習(xí)中去。