[摘? ?要]語法填空作為高考英語卷中的一個(gè)重要題型，要求學(xué)生有較強(qiáng)的語篇理解能力及熟練運(yùn)用語法知識的能力。教師應(yīng)在日常教學(xué)中讓學(xué)生明確語法填空題的命題特點(diǎn)，教會學(xué)生相應(yīng)的解題技巧，幫助學(xué)生打好詞匯和語法基礎(chǔ)，不斷提高學(xué)生解答語法填空題的能力。

[關(guān)鍵詞]語法填空;解題技巧;高考;英語

[中圖分類號]? ? G633.41? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）22-0032-02

高考英語卷中的語法填空題是在大約180個(gè)單詞左右的文章中，挖10個(gè)空格讓學(xué)生填上合適的詞，有的空格后有提示詞，有的沒有，要求完成固定短語搭配、詞形變化等，每空1.5分，共15分，占英語卷總分?jǐn)?shù)的十分之一。語法填空題能夠考查學(xué)生的英語詞匯掌握水平、邏輯思維能力水平等，是一種綜合性強(qiáng)、難度較大的題型，要求學(xué)生有較強(qiáng)的語篇理解能力和分析句子的能力，并能熟練地運(yùn)用語法知識來作答，因此學(xué)生在這一題型中容易失分。下面筆者結(jié)合自己在教學(xué)中的體會，談?wù)務(wù)Z法填空解題技巧及如何在教學(xué)中提高學(xué)生語法填空能力。

一、語法填空解題技巧

要想解答好語法填空題，需要掌握一些解題技巧。

1.保持沉著冷靜的態(tài)度

不能因?yàn)榕龅捷^難的語篇而影響心情，只有時(shí)刻保持沉著冷靜的態(tài)度、保持清醒的狀態(tài)，才能提高答題效率，才能在有限的時(shí)間里拿到更高的分?jǐn)?shù)。

2.通讀全文

在答題前要通讀全文，厘清文章的主要思路，把握文章大意，確定文章的主要時(shí)態(tài)和主要內(nèi)容。要重視文章的第一個(gè)句子，因?yàn)榈谝痪渫鶗峁┮恍┲匾男畔?，對答題有所幫助。

3.答好無提示詞的題

無提示詞的題主要是要求填冠詞、介詞、代詞、連詞（含從屬連詞和并列連詞）等虛詞。如：All of us were very tired after a whole days work，_____________we were still very happy.（答案：but）

4.答好有提示詞的題

如果要填的是動詞，首先，判斷要填的動詞是謂語動詞還是非謂語動詞。若句中沒有別的謂語動詞，或者雖然已有謂語動詞，但需填入的動詞與之是并列關(guān)系，那么所給動詞就是謂語動詞，要考慮時(shí)態(tài)和語態(tài)。如：If I come to see you next time， I______________（take） the present to you.（答案：will take）若句中已有謂語動詞，又不是并列謂語時(shí)，所給動詞就是非謂語動詞，要確定是v-ing形式、-ed形式，還是不定式形式。一般來說，作主語或賓語時(shí)，通常用v-ing 形式表示習(xí)慣或一般情況、用不定式表示具體情況，作目的狀語時(shí)一般用不定式。如：_______________（pass） the English exam， he studied harder than before.（答案：To pass）作伴隨狀語時(shí)，若與邏輯主語是主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞形式;若是被動關(guān)系，用過去分詞形式。

如果是詞性轉(zhuǎn)換題，則需熟記各類詞性的作用。比如作表語的一般是形容詞或名詞，作定語的一般是形容詞，而副詞一般修飾動詞、副詞、形容詞甚至是整個(gè)句子。遇到形容詞和副詞時(shí)還要考慮是否要用其比較級或者最高級形式。此外，還要注意判斷是用否定形式還是用肯定形式，根據(jù)具體情況確定是否加前綴un-、in-或者后綴-less等等。

5.把能填的空填好后再讀一遍短文

把能填的空填好后，再通讀一遍短文。一是檢查所填的答案是否正確，二是把之前因?yàn)樘y而沒有填的或者模棱兩可的答案確定下來并填好。

二、在教學(xué)中不斷提高學(xué)生語法填空能力

語法填空對于普通學(xué)生來說，屬于難度比較大的題型，所以除了讓學(xué)生掌握其解題技巧之外，教師在日常教學(xué)過程中也要不斷地從各方面提高學(xué)生語法填空能力。

1.消除學(xué)生排斥心理，激發(fā)學(xué)生興趣

由于語法填空題的難度較大，部分學(xué)生，特別是英語基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生往往會產(chǎn)生畏難心理。作為教師，我們首先要激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們對自己要有信心，消除他們對語法填空的排斥心理。這就要求我們教師更新教育理念，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生做題興趣。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給學(xué)生設(shè)置難度合適的語法填空題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。當(dāng)學(xué)生獲得成功、進(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵，增強(qiáng)他們的信心，促使他們?nèi)幦⌒碌某晒?，從“要我做語法填空”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙稣Z法填空”“要下苦工夫做好語法填空”。

2.注重詞匯的積累

教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷地拓展詞匯量，要根據(jù)新課標(biāo)在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度方面的要求，通過對課堂詞匯教學(xué)的綜合分析和摸索，運(yùn)用合適的方法和策略讓學(xué)生有效地掌握更多的詞匯。學(xué)生只有詞匯量積累到了一定的程度，才能輕松地閱讀文章。教師在教授單詞時(shí)，要注重相關(guān)單詞的拓展，如可以結(jié)合構(gòu)詞法中的詞根、前綴與后綴、合成法等。例如教授succeed時(shí)， 筆者會拓展單詞success、successful、successfully、unsuccessful、unsuccessfully等。筆者也會引導(dǎo)學(xué)生對相似的單詞進(jìn)行對比記憶，如late、later、latter、letter。筆者所在學(xué)校學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性不高，所以在平常的教學(xué)過程中，筆者非常注重聽寫這一環(huán)節(jié)，基本上每天都聽寫。只有不斷地聽寫，才能讓學(xué)生自覺主動地去記單詞。對于聽寫作業(yè)的批改，有時(shí)候筆者自己改，這樣能更了解學(xué)生;有時(shí)候也讓學(xué)生互改，這樣可以讓學(xué)生加深對單詞的印象。對于寫不出的單詞，要求學(xué)生抄兩行。除了聽寫之外，筆者還會開展單詞競賽，對寫得好的學(xué)生進(jìn)行獎勵，對寫得不理想的學(xué)生，及時(shí)與其談話，分析原因并提出一些要求和建議。通過這些方式，不斷地刺激學(xué)生去主動積累詞匯。學(xué)生詞匯量增大了，語言運(yùn)用能力也就提高了。

3.抓好語法教學(xué)

語法填空涉及動詞的時(shí)態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、形容詞、副詞等各個(gè)方面，重點(diǎn)在于“突出語篇，重在運(yùn)用”的命題思路，不僅體現(xiàn)了語言在具體語境中的運(yùn)用，也體現(xiàn)了高中英語課程改革的教學(xué)理念。語法是融入課文當(dāng)中的，教完每個(gè)單元的Reading之后，教師在講解語法時(shí)，可以先把概念呈現(xiàn)出來，待學(xué)生理解之后再在文章當(dāng)中找到包含相關(guān)語法的句子進(jìn)行分析。學(xué)生對Reading中的句子比較熟悉，分析起來也比較得心應(yīng)手，這樣就無形地增強(qiáng)了他們的自信心。再讓學(xué)生結(jié)合一些相關(guān)的練習(xí)加以鞏固，爭取在語篇中掌握語法，這樣學(xué)生印象就會更加深刻。對課文中出現(xiàn)的長句、復(fù)雜句，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，弄清句子的成分、結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系等，這樣可以提高學(xué)生的理解能力和分析能力。這些能力的提高都有助于學(xué)生解答語法填空題。

4.把每個(gè)單元Reading的Summary環(huán)節(jié)以語法填空的形式完成

Summary作為Reading教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對Reading進(jìn)行總的概括，有助于加深學(xué)生對Reading的理解。將Summary挖出10個(gè)空以語法填空的形式呈現(xiàn)，一是能讓學(xué)生對所學(xué)進(jìn)行鞏固，二是學(xué)生對文章比較熟悉，做起來得心應(yīng)手，有助于提高學(xué)生對語法填空的解題興趣。筆者所帶的高一班的學(xué)生英語基礎(chǔ)比較差，在2020年9月份參加的一師一優(yōu)課比賽中，筆者大膽地嘗試了在Reading的Summary環(huán)節(jié)中運(yùn)用語法填空的形式讓學(xué)生以小組合作的方式來作答，學(xué)生因?yàn)槭煜ふn文內(nèi)容，做起來非常快，積極性也相當(dāng)高，同時(shí)，小組合作讓學(xué)生互相交流解題思路與方法，能夠促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)得到了同事們的好評。所以在接下來的教學(xué)中，筆者將繼續(xù)用好這一環(huán)節(jié)來提高學(xué)生的語法填空能力。

5.鼓勵學(xué)生多讀多背，形成良好的語感

筆者平時(shí)在做題時(shí)，有時(shí)認(rèn)定了一個(gè)答案， 但卻說不出為何選擇這個(gè)答案，而這個(gè)答案往往是對的，這就是語感的作用。所以在平常的教學(xué)中，教師要督促學(xué)生多讀多背一些文章，形成良好的英語語感。在平時(shí)的教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際，筆者特別注意利用好早晚讀，讓學(xué)生盡可能大聲地朗讀背誦比較簡單的篇章，并讓他們利用課外時(shí)間讀一些比較簡單的英語讀物。學(xué)生讀得多了，語感自然會增強(qiáng)，自信心也就跟著增強(qiáng)了。良好的語感一旦形成，對語法填空能力的提高就能起到一定的促進(jìn)作用。

6.引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)

在平時(shí)教學(xué)過程中，教師要教會學(xué)生作總結(jié)，除了總結(jié)答題技巧之外，更重要的是總結(jié)自己所做過的題，尤其是做錯(cuò)的題，善于歸類總結(jié)，并將其記入筆記本，然后利用課余時(shí)間多去翻看筆記。養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，以后碰到考查類似知識點(diǎn)的題時(shí)，做起來就游刃有余了，不僅能提高答題的正確性，還能加快做題速度。

綜上，語法填空是高考英語卷中的重要題型，要想讓學(xué)生解答好這一題型，教師除了要讓學(xué)生掌握好解題技巧，還要在平常的教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生從積累詞匯、掌握語法、培養(yǎng)語感、努力做題等方面提高語法填空答題能力。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]

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[2]? 肖春莉.淺談高考英語語法填空做題技巧[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2015（20）：299-300.

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[4]? 秦耀華.淺談高中英語語法填空教學(xué)心得[J].學(xué)周刊，2016（23）：160-161.

（責(zé)任編輯? ? 周侯辰）