書(shū)名：《音樂(lè)教學(xué)與文化修養(yǎng)》

作者：張楠

出版社：中國(guó)戲劇出版社

ISBN：978-7-1040-4684-4

出版時(shí)間：2018 年7 月

定價(jià)：68.00 元

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子音樂(lè)應(yīng)運(yùn)而生，電子音樂(lè)將計(jì)算機(jī)技術(shù)與音樂(lè)創(chuàng)作相結(jié)合，作為一種新音樂(lè)形式，不僅影響了音樂(lè)創(chuàng)作的方式及思維，也影響著作曲家的創(chuàng)作理念。電子音樂(lè)的出現(xiàn)嚴(yán)重沖擊了傳統(tǒng)音樂(lè)，成為越來(lái)越多的人的選擇。但傳統(tǒng)音樂(lè)是電子音樂(lè)的基礎(chǔ)，深刻影響著電子音樂(lè)的發(fā)展。傳統(tǒng)音樂(lè)與電子音樂(lè)各有特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在音樂(lè)教學(xué)中，教師要充分融合電子音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)，發(fā)揮電子音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)各自的優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生的專業(yè)能力及音樂(lè)素養(yǎng)。由張楠編著，中國(guó)戲劇出版社出版的《音樂(lè)教學(xué)與文化修養(yǎng)》一書(shū)將音樂(lè)審美能力與音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行講解，可以幫助學(xué)習(xí)者提升音樂(lè)技能、審美能力、欣賞能力，有利于提高教學(xué)效果。

《音樂(lè)教學(xué)與文化修養(yǎng)》一書(shū)共有十一個(gè)章節(jié)。第一章主要介紹音樂(lè)欣賞基礎(chǔ)，包括器樂(lè)基礎(chǔ)、聲樂(lè)基礎(chǔ)。第二章主要介紹中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)分類及發(fā)展，以及西方音樂(lè)藝術(shù)分類和發(fā)展，這一部分分析了中西音樂(lè)藝術(shù)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)習(xí)者欣賞音樂(lè)，然后學(xué)習(xí)音樂(lè)。同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新意識(shí)、思維能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的身心健康，調(diào)節(jié)情緒。

第三章主要分析音樂(lè)教學(xué)法的性質(zhì)和研究對(duì)象，音樂(lè)教學(xué)法的學(xué)習(xí)和研究方法等。第四章對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)心理進(jìn)行闡述，分析青少年音樂(lè)心理的主要特征、發(fā)育特點(diǎn)等，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的基本影響因素進(jìn)行論述。這一部分指出，教師要學(xué)習(xí)和研究音樂(lè)教學(xué)方法，明確音樂(lè)教學(xué)法的主要任務(wù)。同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)者的心理因素要加強(qiáng)關(guān)注，分析學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中主要的影響因素，掌握青少年身心發(fā)育的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好的心理狀態(tài)。

第五章主要分析音樂(lè)教學(xué)原則的內(nèi)容，以及原則的意義。第六章論述唱歌教學(xué)的方法要點(diǎn)，以及唱歌教學(xué)的地位和作用。第七章論述音樂(lè)欣賞教學(xué)的方法。第八章分析器樂(lè)教學(xué)法的地位和作用，介紹了鋼（風(fēng)）琴的教學(xué)方法，以及一般小型器樂(lè)的教學(xué)方法。第九章對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作教學(xué)的方法進(jìn)行分析，并明確其地位和作用。這一部分強(qiáng)調(diào)在器樂(lè)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生首先了解其特點(diǎn)和作用，然后采取合理的教學(xué)方法，把握音樂(lè)欣賞、唱歌等的教學(xué)要點(diǎn)。從這一部分中可知，教授學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作不是一件簡(jiǎn)單的內(nèi)容，要堅(jiān)持教學(xué)理論、教學(xué)原則的地位。重視學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生理解音樂(lè)的奧妙，了解音樂(lè)的歷史和文化。同時(shí)對(duì)于不同的音樂(lè)文化及風(fēng)格特點(diǎn)，都要進(jìn)行嘗試，教師要重視鼓勵(lì)的作用，積極培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，了解音樂(lè)的深層含義。

第十章主要論述評(píng)價(jià)音樂(lè)教學(xué)，對(duì)合格音樂(lè)教師進(jìn)行闡述。第十一章介紹了國(guó)外著名的音樂(lè)教育體系，分析不同的音樂(lè)教學(xué)法，比如柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系、奧爾夫音樂(lè)教育體系等。對(duì)音樂(lè)教學(xué)與音樂(lè)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，闡述了合格的音樂(lè)教師的特點(diǎn)和條件。音樂(lè)教育教學(xué)的質(zhì)量，與音樂(lè)教師密切相關(guān)。教師的綜合素質(zhì)、教學(xué)狀態(tài)，直接影響教學(xué)效果。大部分音樂(lè)教育工作者工作積極，但部分教師的音樂(lè)素質(zhì)有待提升。在音樂(lè)教學(xué)中，需要規(guī)范音樂(lè)教學(xué)方法，避免教學(xué)的盲目性。該書(shū)中詳細(xì)介紹了一些著名的音樂(lè)教育體系，為音樂(lè)教學(xué)提供參考。鈴木鎮(zhèn)一提出“母語(yǔ)教學(xué)法”，基于人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦能力，開(kāi)展良好的音樂(lè)教育。音樂(lè)教學(xué)需要從小培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)后天教育的重要性，全面發(fā)展青年人的音樂(lè)素養(yǎng)，開(kāi)闊其思維。奧爾夫強(qiáng)調(diào)節(jié)奏為第一位，提倡以元素性音樂(lè)教育為切入點(diǎn)，開(kāi)展音樂(lè)教育，這些都為音樂(lè)教學(xué)提供借鑒。該書(shū)將理論和實(shí)踐相結(jié)合，提出有價(jià)值的音樂(lè)教育體系和教學(xué)方法，對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)與電子音樂(lè)的融合教學(xué)提供參考。教師要挑選適當(dāng)?shù)乃夭?，融合?jié)奏、旋律相近的傳統(tǒng)音樂(lè)與電子音樂(lè)，使學(xué)生感受傳統(tǒng)音樂(lè)與電子音樂(lè)的魅力。背景音樂(lè)可以選取節(jié)奏輕緩的傳統(tǒng)音樂(lè)，演奏用電子樂(lè)器，體會(huì)電子音樂(lè)的節(jié)奏感。對(duì)電子音樂(lè)、傳統(tǒng)音樂(lè)深刻的認(rèn)識(shí)，明確聯(lián)系與區(qū)別。

《音樂(lè)教學(xué)與文化修養(yǎng)》一書(shū)內(nèi)容深入淺出、通俗易懂，對(duì)音樂(lè)教學(xué)方法進(jìn)行詳細(xì)的論述。該書(shū)具有較強(qiáng)的理論性，集可讀性與高品位于一體，幫助讀者學(xué)習(xí)基礎(chǔ)音樂(lè)理論，同時(shí)將教學(xué)法、趣味性、知識(shí)性相結(jié)合，使教師了解構(gòu)建教學(xué)方法的基本原則，有利于提高音樂(lè)教師的教學(xué)能力以及音樂(lè)文化綜合素養(yǎng)。