張麗群

摘 要：本人在阿波羅尼斯圓的背景下加強對此圓有關(guān)試題的認識，并把該圓的性質(zhì)加入到拋物線動點求最值的基本題型中，形成1+1大于2的創(chuàng)新題.

關(guān)鍵詞：阿氏圓;拋物線;最值

中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2021）01-0052-03

六、命題反思

通過解讀（2017年版高中數(shù)學課程標準），深刻領(lǐng)悟到高考評價體系中對數(shù)學考查內(nèi)容的“基礎(chǔ)性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性”的定位.要結(jié)合教材內(nèi)容對數(shù)學文化這一概念認真學習，特別是對教材中滲透的數(shù)學文化內(nèi)容要充分重視，重點研究;結(jié)合近年新課標試題中出現(xiàn)的與數(shù)學文化有關(guān)的試題進行學習，重點關(guān)注題源、考法命題形式.

參考文獻：

[1]朱波.“阿波羅尼斯圓”妙用[J].考試（高中數(shù)學版），2010（Z5）：42-43.

[2]王雪峰.數(shù)學及高考中的阿波羅尼斯圓[J].中學數(shù)學教學參考，2009（04）：61-62.

[責任編輯：李 璟]