陳湘

【摘要】社團(tuán)活動為學(xué)生提供了一個開放性的環(huán)境，豐富學(xué)生的生活促進(jìn)學(xué)生智能的全面發(fā)展。使他們的自我價值感增強(qiáng)，，更加自信，從而促進(jìn)心理健康，鍛煉和提高了學(xué)生們的社會活動能力，人際溝通能力。

【關(guān)鍵詞】社團(tuán)活動;綜合素養(yǎng);創(chuàng)造力

在德育實踐、思想道德教育中，校園社團(tuán)無疑是結(jié)合學(xué)校特色創(chuàng)新形式載體、拓展課外育人的重要陣地。讓學(xué)生自身通過社團(tuán)實踐活動，在實踐過程中獲得新的知識、情感、技能。

1、社團(tuán)活動使學(xué)生體會生活美之情操

社團(tuán)活動在一定程度上會使學(xué)生在生活的審美意識更提高、更自由化。通常以學(xué)生的能力、興趣及生活為中心，讓學(xué)生自助選擇適合自己的生活氛圍，讓學(xué)生以社團(tuán)學(xué)習(xí)的知識，融入到日常生活中去。

例如，迎合春節(jié)這個中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日，陶冶學(xué)生們的不忘傳統(tǒng)的情操，剪紙社團(tuán)組織學(xué)生舉辦春節(jié)主題教學(xué)活動，活動流程首先是從宣傳春節(jié)對人民的意義及重要性，給學(xué)生營造一種傳統(tǒng)節(jié)日重要的氛圍。接下來布置學(xué)生剪紙比賽，在傳統(tǒng)節(jié)日氛圍的渲染下，同學(xué)們積極參與比賽，收集素材，發(fā)揮想象力，用各種剪、貼、刻的方式，紛紛完成了精美的剪紙。當(dāng)成果展示在校園當(dāng)中時，仿佛一道美麗的風(fēng)景線。

2、社團(tuán)活動豐富教學(xué)模式形式提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

體驗式教學(xué)方式是豐富多彩的，在社團(tuán)課堂教學(xué)中，老師用新穎教學(xué)方法，學(xué)的有趣，學(xué)的充實。

如在美術(shù)社團(tuán)活動中，教師布置學(xué)生收集一次性紙盤，然后讓學(xué)生可以體驗用線描、水粉、紙藝、手工等方法進(jìn)行創(chuàng)意制作，去設(shè)計作品，充分發(fā)揮社團(tuán)活動育人特有的功能。

社團(tuán)活動用多種豐富形式的滲透于育人活動中，學(xué)生們在體驗過程中，互相學(xué)習(xí)與交流彼此的知識和經(jīng)驗，共同成長，幫助他們睜開發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)生活美好、捕捉美的眼睛。

3、社團(tuán)活動促進(jìn)家長對學(xué)生心理教育的重視

很多家長也許只注重孩子的成績，認(rèn)為其他活動不需要花費太多時間去學(xué)習(xí)，從而忽視了多姿多彩的課余生活對學(xué)生的重要性。社團(tuán)活動則是家長、學(xué)校與學(xué)生一道溝通的橋梁。

例如，在攝影活動中，學(xué)生體驗學(xué)習(xí)攝影技術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)如何選取拍攝角度，如何打造畫面構(gòu)圖美感，然后挑選出優(yōu)秀作品進(jìn)行頒獎、展覽。此過程中，讓學(xué)生用體驗的方式去感受生活中的趣事，并且鍛煉了攝影技術(shù)、構(gòu)圖技術(shù)，也學(xué)會把自己生活的樂趣與別人共享。

家長通過在與孩子一起體驗活動，就更重視社團(tuán)對學(xué)生在內(nèi)心教育的促進(jìn)作用。

4、社團(tuán)活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

豐富多彩的社團(tuán)活動，不僅培養(yǎng)學(xué)生主動分析和解決問題，還讓學(xué)生主動參與、樂于創(chuàng)造，從而獲取新知識以及鍛煉交流與合作的能力。

如在手工社團(tuán)活動中，組織學(xué)生把中秋節(jié)過后剩下的廢舊月餅盒改造，進(jìn)行加工和制作成各種精美的玩具、文具、工藝品等，既發(fā)展了學(xué)生的動手、動腦能力，又提高審美的能力。

學(xué)生在社團(tuán)活動中不僅要用自己的腦子思考，更需要用自己的手設(shè)計，這樣更激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的活力，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。

將社團(tuán)豐富的活動應(yīng)用在校園中，一方面不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，另一方面還可以使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到很好的提升。學(xué)生們對于學(xué)習(xí)積極性高了，人生觀也會積極，讓自己成長為陽光、全面發(fā)展的青少年。

參考文獻(xiàn)：

[1]《創(chuàng)造力心理學(xué)》 俞國良 浙江大學(xué)出版社1996年版.

[2]《實用主義大師杜威》 鄒鐵軍 吉林教育出版社1990.