于永軍

暑期快結(jié)束時(shí)，學(xué)校讓我從九年級接一個(gè)班。想想距離開學(xué)僅有三天時(shí)間，我深感糾結(jié)。既然決定要換班主任，何不提前一段時(shí)間通知我呢？畢竟，九年級不同于其他年級。你想，如果早一點(diǎn)交接，這個(gè)假期，我們可能就完成了先期的磨合。而不到開學(xué)不通知，到了開學(xué)再磨合，人家從七年級帶過來的班級，都研究如何補(bǔ)缺補(bǔ)漏、全面提速了，我們這“新班”還要從頭開始，我得去了解班情、組建班委、對接老師，豈不是慢了好多拍?。?/p>

但事已至此，我只得用積極的心態(tài)去面對。向原班主任郭老師簡單地了解了一些班級情況后，為了讓班級平穩(wěn)過渡，我索性請求郭老師暫不把換班主任的消息傳播出去，等開學(xué)交接時(shí)再說。

開學(xué)第一天，待換好教室、領(lǐng)回新書之后，一場經(jīng)過我精心策劃的班主任交接儀式開始了。

第一項(xiàng)，領(lǐng)導(dǎo)宣布班主任調(diào)整決定。這一項(xiàng)，本不是學(xué)校的規(guī)定程序。為了表達(dá)對原班主任工作的充分肯定，也為了讓學(xué)生對新班主任有所了解并盡快接納，使中途調(diào)換“名正言順”，我刻意擬了一段話，專門強(qiáng)調(diào)“郭老師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，積極響應(yīng)縣里支援農(nóng)村學(xué)校的號召，下鄉(xiāng)支教”，并邀請年級主任到場宣布?？赡昙壷魅卧陂_學(xué)第一天很忙，無法抽開身，我強(qiáng)拉硬拽把我們樓層的負(fù)責(zé)人請到了班上，宣布了調(diào)整決定。當(dāng)學(xué)生聽到換班主任的消息時(shí)，他們的小眼睛都是先瞟向了我，后又迅速地盯住郭老師，并形成定格。

第二項(xiàng)，“老班”做臨別致辭。這一項(xiàng)，也是我邀請郭老師認(rèn)真準(zhǔn)備的。他講得很動(dòng)情，剛開口眼睛里就噙滿了淚花，足見對這些孩子用情之深。那邊孩子們也是一個(gè)個(gè)淚眼婆娑，一片啜泣。我呢，干脆選擇了回避。你說這種場景下，我再去干預(yù)，豈不是多余的？這樣的別離，發(fā)泄是必須的！如果不發(fā)泄，會(huì)在他們心中形成很深的結(jié)，終會(huì)成為孩子們成長心路上的一個(gè)坎。約莫快結(jié)束時(shí)，我出現(xiàn)在教室后方。郭老師開始強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要，呼吁學(xué)生聽老師的話，用優(yōu)異的成績致敬這段同行。

第三項(xiàng)，“新班”上臺(tái)致辭。我先把郭老師致辭時(shí)我拍的照片傳到了投影儀上，為這段真摯的情誼點(diǎn)了一個(gè)大大的贊，并告訴孩子們：郭老師依然是咱們的第一班主任，于老師是第二班主任，班級依照之前的模式推進(jìn);這個(gè)班從此以后就以郭老師的名字“清平”命名，即“清平班”;郭老師每個(gè)月會(huì)至少到班級開展一次“清平講堂”。隨后，我給學(xué)生讀了我親手撰寫的長信《這一站，更精彩》，介紹自己的帶班風(fēng)格、帶班理念，用濃濃的期待、滾燙的情感溫暖孩子的心，呼吁師生一起形成合力，用可喜的進(jìn)步回報(bào)郭老師的關(guān)切?！澳愕囊簧?，我只借一程。哪怕只是相伴一年，也希望留下滿途星輝?！?/p>

近兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)，孩子們聽得認(rèn)真，想得深刻。從中，我看到了他們和郭老師的情誼之深，我也從內(nèi)心深處勉勵(lì)自己一定要把“后爹”當(dāng)好，不負(fù)郭老師所托。孩子們從我真切的表達(dá)中，看到了我不排斥原班主任、不搶功攬功的開明和想帶領(lǐng)他們一路向前、闊步前行的決心。尤為可喜的是，學(xué)生的郁悶情緒得到了及時(shí)宣泄，為下一步靜下心來學(xué)習(xí)掃清了障礙。

從第二天開始，我利用了近兩周的時(shí)間，分別找學(xué)生談話，了解班級情況，鼓勵(lì)大家“五十五顆心心心相印，五十五個(gè)人人人爭先”，拉滿弓，蓄滿力，開啟嶄新征程。

周末，在提前和家長們溝通后，我把班委請到了辦公室，鼓勵(lì)他們帶頭學(xué)習(xí)、提高成績，勇于開拓、大膽創(chuàng)新，取得學(xué)業(yè)和能力的雙豐收。12位班干部發(fā)言時(shí)都十分動(dòng)情，個(gè)個(gè)表現(xiàn)積極，就班級建設(shè)提出了很好的建議，為修訂班級管理制度做出了努力。

同時(shí)，我分別約談了幾位課代表，聽取他們對本學(xué)科學(xué)習(xí)的建議。在與科任老師充分交流后，我利用第二周的班會(huì)課，以“怎么看、怎么辦，我與學(xué)科發(fā)展面對面”為主題，召開了以課代表為主發(fā)言的班級學(xué)風(fēng)建設(shè)暨學(xué)習(xí)成績提升動(dòng)員大會(huì)，讓孩子們意識到學(xué)習(xí)的重要性，并在交流中掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)積極性。發(fā)言結(jié)束，我又與他們一一握手，傳遞信心和力量。為了鼓舞一部分基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的士氣，根據(jù)開學(xué)初的問卷，我把他們請到了學(xué)校的光榮榜前，鼓勵(lì)他們?nèi)σ愿?，補(bǔ)缺補(bǔ)差，爭取下次登上進(jìn)步榜。同時(shí)，我為他們組建了幾個(gè)學(xué)科提升小組，抱團(tuán)成長，共同進(jìn)步。

由此，在每天“清平吾班，拼搏每天;清心靜念，平步書端;清風(fēng)明月，平生相伴。清音幽韻，平分河山;青云凌霄，止于至善”的宣誓中，班級開端勢頭良好，學(xué)生個(gè)個(gè)勁頭十足，共同奔向美好未來。

隨后一段時(shí)間，我經(jīng)常以活動(dòng)的方式與學(xué)生零距離接觸，以增進(jìn)了解，迎來信任。

開學(xué)一個(gè)月，適逢國慶節(jié)，我組織孩子們共同參加喜迎國慶活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們一起開展為祖國慶生、向祖國表白、與國旗合影等系列活動(dòng)，用老師的格局和情懷影響他們的價(jià)值觀。不久，我又和一家愛心公益協(xié)會(huì)一起組織了“志愿獻(xiàn)愛心，護(hù)我母親河”活動(dòng)，和孩子們一起撿拾垃圾，一起做護(hù)綠宣傳，一起為防治水污染不懈努力！后來，我又帶領(lǐng)他們參加了“冬至日，包餃子”活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)手加工餃皮兒、包餃子，并親手端給留守老人，還為他們表演節(jié)目，聽他們拉家常，看他們在扶貧政策暖陽照耀下幸福的笑容。

一場場活動(dòng)，拉近了師生關(guān)系，營造了良好的“家”的氛圍，為全班學(xué)生悅納新班主任奠定了基礎(chǔ)。到此，我這個(gè)“后爹”也就輕松地升級了，并和他們打成了一片！

（作者單位：安徽省亳州市蒙城中學(xué)）