李吉波

農(nóng)民種地與校長(zhǎng)辦學(xué)，看似風(fēng)馬牛不相及，其實(shí)也有相通之處。

農(nóng)民種地的目的非常明確，一是要填飽肚子，二是要多賺些錢。為了這兩個(gè)目的，他要考慮種些什么、種多少、怎么種。這樣的農(nóng)民，頭腦清醒，知道自己要什么，一般日子都過得井井有條。而有的農(nóng)民，什么也不想，依著老傳統(tǒng)，小麥?zhǔn)樟朔N玉米，玉米收了接著種小麥。年復(fù)一年，跟著老傳統(tǒng)走，根本不知道種什么高產(chǎn)，種什么賺錢;不知道去嘗試，也不想去嘗試。幾十年如一日，只能勉強(qiáng)果腹度日。還有的農(nóng)民，自己沒主見，看見人家種高粱，他跟著種高粱;看見人家種大蔥，他跟著種大蔥;看見人家種樹苗，他跟著種樹苗。雖然舍得下力氣，但是收獲不多。行情好，或許跟著賺點(diǎn)兒錢;但更多的時(shí)候，連種小麥和玉米的效益都趕不上。

我們有些校長(zhǎng)辦學(xué)也是這樣的。

有的校長(zhǎng)趨于保守，故步自封，只知道抓成績(jī)。自己目光短淺，視野狹窄，兩眼只盯著分?jǐn)?shù)，自然也不支持教師搞什么“這個(gè)實(shí)驗(yàn)”“那個(gè)研究”，見不得學(xué)生“個(gè)性發(fā)展”，也不顧及師生們的生命成長(zhǎng)。整所學(xué)校死氣沉沉，毫無生氣。有的校長(zhǎng)毫無辦學(xué)主見，整日跟風(fēng)。一會(huì)兒大搞校舍改造，一會(huì)兒熱衷于校園文化建設(shè)，一會(huì)兒又推廣課題研究……校園熱熱鬧鬧，師生疲于奔命。

裹挾在辦學(xué)的大潮中，我們這些校長(zhǎng)，有的深陷慣性思維，有的盲目跟風(fēng)，有的糾纏于具體事務(wù)，于忙忙碌碌之中，反而忘記了為什么要辦學(xué)，忘記了我們從哪里來，要到哪里去。

我們?yōu)槭裁匆k學(xué)校？或者說，教育的目的是什么？

從學(xué)生個(gè)體的角度來講，教育的目的就是要助學(xué)生成人，引導(dǎo)學(xué)生求真向善尚美，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)身心健康的人。從社會(huì)或國(guó)家的角度來講，教育的目的就是為國(guó)育才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)合格的社會(huì)人。不管從哪個(gè)角度來講，學(xué)校的核心是“人”，是學(xué)生，其他所有的一切都是圍繞這一核心來服務(wù)的。明確了這一核心，我們面對(duì)個(gè)性各異的學(xué)生才會(huì)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)等待;明確了這一核心，我們組織活動(dòng)時(shí)，才會(huì)知道誰為主，誰為輔;明確了這一核心，我們進(jìn)行學(xué)校管理時(shí)，才會(huì)多元評(píng)價(jià)，以人為本;明確了這一核心，我們謀劃學(xué)校未來時(shí)，才會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，想著立德樹人，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為國(guó)家建設(shè)服務(wù)。

梅貽琦曾說：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”“教授是學(xué)校的主體，校長(zhǎng)不過是率領(lǐng)職工給教授搬椅子凳子的?！币痪湓?，學(xué)生要靠老師來教，尤其要靠好老師來教。因此，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，做好教師服務(wù)工作，讓教師教得安心，教得舒心，時(shí)時(shí)充滿工作激情和職業(yè)幸福感，就成了校長(zhǎng)辦學(xué)必須緊緊抓住的牛鼻子。

學(xué)校因?qū)W生而存在。學(xué)生需要教師言傳身教，需要教師以自己的愛心、品行、學(xué)識(shí)來引導(dǎo)。說到底，學(xué)校教育要“以人為本”。校長(zhǎng)辦學(xué)，就是要眼中有“人”，心中有“人”，要把時(shí)間、精力、物力、財(cái)力都傾注到師生身上，讓師生在幸福和愉悅中感受到學(xué)校的“好”，這才是真正的“以人為本”，也是真正的辦學(xué)根本！

（作者單位：山東省平度實(shí)驗(yàn)小學(xué)）