曾安紅

摘要：教材是通過(guò)學(xué)生的普遍情況為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)計(jì)的，因此，教材的設(shè)計(jì)不能考慮到每個(gè)地方，每個(gè)學(xué)校和每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況。為了使教材的設(shè)計(jì)貼合學(xué)生的實(shí)際情況，就需要以學(xué)生的具體情況為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)教材班本化解讀來(lái)幫助學(xué)生理解。本文結(jié)合小學(xué)《道德與法治》教材解讀的情況，探討教材讀、思達(dá)班本化在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用研究，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)班本化進(jìn)行探討來(lái)對(duì)道德教育的本質(zhì)深度思考。

關(guān)鍵詞：道德與法治;班本化;小學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-11-215

通用教材在編寫(xiě)時(shí)針對(duì)的是普遍學(xué)生的接受情況，編寫(xiě)時(shí)并沒(méi)有多高的針對(duì)性。為了使教材真正的應(yīng)用到本班教學(xué)中，需要任課教師對(duì)教材讀、思達(dá)班本化處理，根據(jù)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際接受情況來(lái)創(chuàng)造性教學(xué)，以學(xué)生現(xiàn)有的思想道德?tīng)顩r為基礎(chǔ)，來(lái)針對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行具體化教學(xué)，從而使教材的內(nèi)容與本班實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生解決自身需要解決的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)班本化教學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)行理解，對(duì)班本化教學(xué)研究的基本要義進(jìn)行掌握，從而針對(duì)班本化教學(xué)的基本要義提出實(shí)施《道德與法治》班本化教學(xué)的具體策略。

一、班本化教學(xué)的含義

班本化中的班，是班級(jí);本，是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況。班本化就是通過(guò)以班級(jí)為基礎(chǔ)，著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況。班本化教學(xué)的含義就是通過(guò)從本班實(shí)際的班級(jí)情況出發(fā)，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)，利用學(xué)生所處環(huán)境的資源來(lái)對(duì)教材進(jìn)行開(kāi)發(fā)和研究，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)出適合學(xué)生，并且具有班級(jí)特色的教學(xué)活動(dòng)。

二、實(shí)施班本化教學(xué)研究的基本要求

（一）教學(xué)理念要明確

教師在教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中要以德育為先，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力為重點(diǎn)，通過(guò)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)和理論相結(jié)合來(lái)幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要做到在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行制定時(shí)首先要明白班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，以教材為核心，以班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，對(duì)教材進(jìn)行研究和開(kāi)發(fā)。并對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)新性使用，使教材的使用具有針對(duì)性。在教學(xué)過(guò)程中要采用靈活多變的教學(xué)方法，在課堂上要注重課堂氛圍，通過(guò)課堂氛圍的營(yíng)造來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好來(lái)選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，并且通過(guò)教學(xué)的開(kāi)展來(lái)實(shí)際解決學(xué)生的問(wèn)題，使教學(xué)活動(dòng)具有實(shí)用性。

（二）研究目的要明確

班本化教學(xué)的目標(biāo)是通過(guò)對(duì)道德與法治教材進(jìn)行很好的開(kāi)發(fā)來(lái)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)和法治素質(zhì)的形成，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和個(gè)人品質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民打下基礎(chǔ)。班本化教學(xué)通過(guò)具有班級(jí)特色的課堂教學(xué)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（三）研究?jī)?nèi)容要明確

研究?jī)?nèi)容包括研究學(xué)生的情況，了解研究學(xué)生的方法;研究?jī)?nèi)容也包括研究教材，通過(guò)對(duì)《道德與法治》部編教材進(jìn)行開(kāi)發(fā)來(lái)更好地應(yīng)用到班本化教學(xué)活動(dòng)中;研究?jī)?nèi)容也包括研究教學(xué)方法，通過(guò)具體的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)情況來(lái)尋找適合開(kāi)展《道德與法治》課程的教學(xué)策略;同時(shí)也包括研究學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的思想道德基礎(chǔ)來(lái)探索學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。并且通過(guò)研究評(píng)價(jià)教學(xué)的方法來(lái)建立班本化教學(xué)的課堂評(píng)價(jià)體系，致力于班本化教學(xué)的不斷完善。

三、實(shí)施《道德與法治》班本化教學(xué)的策略

（一）關(guān)注教材內(nèi)容的真實(shí)性

教學(xué)的內(nèi)容是體現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的，教學(xué)的案例要與實(shí)際生活相結(jié)合，特別是與本班學(xué)生的真實(shí)情況相連接，不能是虛擬的，也不能是理想的，不能只存在正面內(nèi)容而沒(méi)有負(fù)面的內(nèi)容。如在《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)的“處處是學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容中，教材提到了學(xué)習(xí)方式有很多，讀書(shū)、玩耍、參觀和交往都是學(xué)習(xí)的方式。在開(kāi)展學(xué)習(xí)前教師對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生喜歡玩耍，較為活潑好動(dòng)。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以將課下學(xué)生的玩耍內(nèi)容拍成視頻引入課堂中，讓學(xué)生對(duì)玩耍和學(xué)習(xí)的關(guān)系有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中可以重點(diǎn)突出玩耍的學(xué)習(xí)意義，并讓學(xué)生在課堂討論中分析喜歡玩耍的原因和如何在玩耍中更好的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決實(shí)際的問(wèn)題。

（二）關(guān)注教材內(nèi)容的開(kāi)放性

教師在教學(xué)過(guò)程中要將課程與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，教學(xué)的案例不僅僅源于班級(jí)的生活，還要與學(xué)生生活中的現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)將現(xiàn)實(shí)的案例與教材的內(nèi)容結(jié)合來(lái)增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性。例如在進(jìn)行“處處是學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)教師通過(guò)教材內(nèi)容來(lái)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，并讓學(xué)生進(jìn)行積極的討論，在課堂上進(jìn)行積極的發(fā)言，對(duì)自己在生活中可以通過(guò)什么方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)行思考，并告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，以及學(xué)習(xí)對(duì)生活的意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方式的靈活性和學(xué)習(xí)對(duì)自身發(fā)展的幫助。

結(jié)語(yǔ)

《道德與法治》這一教材的班本化教學(xué)是在思想品德學(xué)科多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上開(kāi)展的，也是在新課程理念指導(dǎo)下的改革，是一次具有針對(duì)性和開(kāi)放性的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)班本化的理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，可以對(duì)本班的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行思考，將教材的理念與實(shí)際情況相結(jié)合，可以解決學(xué)生生活成長(zhǎng)中的具體問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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本文系教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心2020年度開(kāi)放課題“小學(xué)道德與法治教材讀思達(dá)‘班本化’的實(shí)踐研究”（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：KCX2020051）的階段成果

福建泉州晉江內(nèi)坑中心小學(xué)