摘要：《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程思政實(shí)施的探索與思考，具有學(xué)科特色和視野特色，為此，應(yīng)對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的思想政治結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新研究，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移與管理考核的和諧統(tǒng)一?！稒C(jī)械制造基礎(chǔ)》是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主要課題，課題范圍廣泛，思政課對(duì)本課程提出了新的要求，要根據(jù)課程特點(diǎn)，深入研究政治思想理論的相關(guān)淵源，建立思想政治理論課、綜合素養(yǎng)課和專(zhuān)業(yè)機(jī)械制造課的戰(zhàn)略“三重”協(xié)調(diào)，教育體系也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化和制造的大智慧。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制造基礎(chǔ);課程思政;探索與思考

1、引言

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，把教育培訓(xùn)和實(shí)施全面育人進(jìn)程放在一起。眾所周知，高等職業(yè)院校教師最重要的任務(wù)是培養(yǎng)和教育學(xué)生。此前，對(duì)“雙一流”建設(shè)成果的各種考核、論證和短板，是公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，最緊迫的任務(wù)是增強(qiáng)共同力量，將教育之源和人民教育相結(jié)合。因此，除了傳統(tǒng)的思想政治課程，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師參與思想政治工作，研究課程中包含的思想政治要素，研究課程思想政治實(shí)施的有效方法。習(xí)近平總書(shū)記采取堅(jiān)定的指導(dǎo)方針，是國(guó)家復(fù)興時(shí)期新人教育的重要舉措。作者在機(jī)械制造基礎(chǔ)課程的教學(xué)中做出了一些有益的努力，因此，作者將分享個(gè)人的部分經(jīng)驗(yàn)，希望各位同仁多多指教。

2、課程思政的思路

課程理念的目標(biāo)是通過(guò)賦予正確的學(xué)生價(jià)值觀來(lái)教授學(xué)生課程知識(shí)，因此，教學(xué)方法應(yīng)盡量在教學(xué)中，在寓教于樂(lè)的環(huán)境中，盡量使用學(xué)生喜歡聽(tīng)的思路等形式。將專(zhuān)業(yè)課與思政課知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，力求做到價(jià)值觀、導(dǎo)論、敘事等三位一體，形成、技能教育和知識(shí)轉(zhuǎn)移，避免將“思想政治教育”狹義解釋為“洗腦”。從思想上看，需要明確“課程思想政策”不僅是為了完成上述目標(biāo)，而主要是為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教育的影響。不得復(fù)制思政課的概念或代替思政課，結(jié)合專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)思政元素，讀思政課講故事;尤其重要的是，思想政治因素在任何課堂中都要堅(jiān)持，但思想政治因素必須適當(dāng)?shù)厝谌雽?zhuān)業(yè)課，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課。在思想政治內(nèi)容上，不需要使用很多理論術(shù)語(yǔ)，但只要用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法來(lái)分析是很好的。

鑒于一些學(xué)生經(jīng)常有偏見(jiàn)的學(xué)習(xí)，他們錯(cuò)誤的認(rèn)為專(zhuān)業(yè)課程很重要，應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，而另一些學(xué)生則不會(huì)參加他們不感興趣的思政課程，認(rèn)為這些課程不重要。課程的目標(biāo)應(yīng)該從三個(gè)主要問(wèn)題開(kāi)始：“教哪些人，如何教，教給誰(shuí)”，強(qiáng)調(diào)和教導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造正確的職業(yè)、生活和價(jià)值觀。為此，重要的是將學(xué)生的思想與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)我國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)，了解我國(guó)的特點(diǎn)并進(jìn)行國(guó)際比較，了解時(shí)代的責(zé)任和歷史使命，幫助學(xué)生認(rèn)清遠(yuǎn)大抱負(fù)。站穩(wěn)腳跟，堅(jiān)定信念，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的決心和能力，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程運(yùn)用思想政治教育理念，優(yōu)化教材、課程與學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)系，合理組織教學(xué)內(nèi)容，吸引正能量，隨著時(shí)間的推移，社會(huì)和前沿探索課堂教育相關(guān)知識(shí)的因素，鼓勵(lì)學(xué)生的人才成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們的全面發(fā)展。

3、課程團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

機(jī)械制造團(tuán)隊(duì)需要由一批具有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕有才的教師領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)由經(jīng)驗(yàn)豐富的教授、年輕有為和具有高水平企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師領(lǐng)導(dǎo)。

在實(shí)踐中，我們力求“以德修身，以德學(xué)習(xí)”。積極培養(yǎng)新教師，創(chuàng)建聯(lián)合教學(xué)小組。例如，為加強(qiáng)師資力量，我們鼓勵(lì)青年教師到機(jī)械廠實(shí)習(xí)，這樣教導(dǎo)學(xué)生會(huì)更有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)通過(guò)多種渠道，聘請(qǐng)企業(yè)CTO或核心專(zhuān)業(yè)人士擔(dān)任兼職教師，打造專(zhuān)兼職教師的智慧團(tuán)隊(duì)。教師的任務(wù)是提高他們的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)技能，鼓勵(lì)教師積極參與政治理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)，多渠道邀請(qǐng)知名專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，加強(qiáng)與他人的交流，豐富高等院校學(xué)習(xí)和先進(jìn)思想教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，鼓勵(lì)教師積極參與各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)，參與各級(jí)研究課題，以教研促教，不斷深化和提高教學(xué)水平。

需要注意的是，我們的課程團(tuán)隊(duì)不同于傳統(tǒng)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)“額外實(shí)力”的課程團(tuán)隊(duì)。工作模式包括共同開(kāi)發(fā)課程、集體準(zhǔn)備課程和進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)估。優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)重點(diǎn)研究，可以發(fā)揮集體智慧，加強(qiáng)信息化和問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，有利于彌補(bǔ)針對(duì)性教學(xué)的不足，提高教師的理論和實(shí)踐水平，其目的是提升師資和教學(xué)方法，通過(guò)集中課堂學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)的影響力，以確保教學(xué)質(zhì)量和綜合學(xué)習(xí)。團(tuán)隊(duì)成員定期分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展聯(lián)合課程，結(jié)合相關(guān)教學(xué)和研究領(lǐng)域的最新理論和進(jìn)展，創(chuàng)建單一的試題庫(kù)等，創(chuàng)造了豐富的機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)培訓(xùn)計(jì)劃，能體現(xiàn)基礎(chǔ)技術(shù)平臺(tái)科學(xué)發(fā)展的最高理念。

4、一些有益的嘗試

機(jī)械制造基礎(chǔ)也是高職院校機(jī)電一體化、機(jī)械制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的核心課程，對(duì)學(xué)生可以將我們的思政教育與機(jī)械制造基礎(chǔ)相結(jié)合的知識(shí)交給他們，努力探索思想政治要素，展示新中國(guó)的偉大成就、偉大改革和偉大發(fā)現(xiàn)，位居世界GDP第二位的中國(guó)誕生“兩彈一星”僅60年。當(dāng)前，我國(guó)奉行和平與發(fā)展的外交政策，富強(qiáng)后將有助于各國(guó)共同發(fā)展，在選擇思想政治元素時(shí)，我們特別注意生動(dòng)具體的例子，用短片和動(dòng)畫(huà)來(lái)展示神舟飛船系列的成功發(fā)射，嫦娥系列的成功發(fā)射，鐵路的開(kāi)通、奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)的成功舉辦、杭州灣跨海大橋的通車(chē)，都為中華人民共和國(guó)建國(guó)以來(lái)取得的一切偉大成就作出了貢獻(xiàn)。

5、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，所謂“思想政治綱領(lǐng)”，就是以專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能為載體的新型教學(xué)方法。因此，在教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真研究納入課程的思想政治教育的來(lái)源，把它與學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與聯(lián)系、教學(xué)策略與方法、教學(xué)資源配置等方面納入價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容，使社會(huì)主義基本價(jià)值觀居于行動(dòng)的中心和外部。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自然認(rèn)同是課程的一部分，可以喚醒他們的情感共鳴，有效地發(fā)展對(duì)課程的理解、掌握、擴(kuò)展和深化。雖然我們?cè)谡n程思想政治方面做了一些工作，得到了顯著的成效，但我們決心繼續(xù)努力、繼續(xù)前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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課題名稱(chēng)：《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程思政 ZHKT2019-jk41

作者簡(jiǎn)介：趙翔鵬（1987-11）男，漢族，河南省新鄉(xiāng)市人，碩士研究生，張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。研究方向：飛行器制造技術(shù)。