李嘉馨

摘要：高中生物新課程對于高中生來講，在教學(xué)方式上給耳目一新的感覺，促進(jìn)學(xué)生展開研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在研究中掌握生物的真諦，并且體會到學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)原則與方法上都要有所突破，這樣才能充分理解生物新課程的教學(xué)內(nèi)容。本篇論文先介紹高中生物新課程選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本原則，進(jìn)一步探索高中生物新課程學(xué)習(xí)的基本方法，最后提出幾點(diǎn)高中生物新課程的思考，提供一些學(xué)習(xí)參考經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：高中生物；生物新課程；探索與思考

中圖分類號：G633.91文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0051-01

引言

高中生物新課程從教學(xué)內(nèi)容上充分體現(xiàn)出了以學(xué)生為本的主體地位，作為學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到教學(xué)內(nèi)容的開放性與新穎性，更加貼近現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際需要，從學(xué)生自身的生活角度提供教學(xué)課題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法呈現(xiàn)多樣性，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會總結(jié)，主動收集生物學(xué)習(xí)資源，積極研究生物知識，調(diào)動主觀能動性，在分類比較中進(jìn)行總結(jié)，快速了解和掌握生物新課程的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，對提高生物學(xué)習(xí)能力提供了很大的幫助。

一、高中生物新課程學(xué)習(xí)的基本原則

高中生物新課程學(xué)習(xí)的基本原則為：需要性原則、開放性原則與實(shí)踐性原則。學(xué)習(xí)需要性原則是在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)中能夠不斷有所突破。高中生物新課程的內(nèi)容與我們的日常生活有著緊密的聯(lián)系，促使我們在日常生活中能夠發(fā)現(xiàn)很多問題，在面對這些問題的時(shí)候，按照生物學(xué)習(xí)的需要性原則去解決問題，由此可以看出，生物新課程具有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值；開放性原則，是每個(gè)學(xué)生自身都有不同的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)生物新課程時(shí)，可以根據(jù)自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來掌握生物知識，學(xué)習(xí)原則上具有較強(qiáng)的開放性，可以充分運(yùn)用自己的認(rèn)知與觀點(diǎn)，獲取更多與生物內(nèi)容有關(guān)的知識，在拓寬視野的同時(shí)，還能夠發(fā)現(xiàn)很多自己未知的生物知識，使自己的學(xué)習(xí)方向更具有針對性，尤其與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的問題，可以與生物知識有效的結(jié)合起來，加深對生物知識的鞏固與理解；實(shí)踐性原則的重點(diǎn)就是在實(shí)踐中擅于歸納、總結(jié)，尤其在生物新課程中的試驗(yàn)環(huán)節(jié)，要不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過仔細(xì)觀察和試驗(yàn)，多方面了解相關(guān)生物知識，最后總結(jié)出相應(yīng)的結(jié)論。這樣可以促進(jìn)學(xué)生把實(shí)踐與思考相結(jié)合，把生物課本上的知識進(jìn)行分析與整理，利于創(chuàng)新思維的發(fā)展。

二、探索高中生物新課程學(xué)習(xí)的基本方法

探索高中生物新課程學(xué)習(xí)的基本方法主要包括：觀察與實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和文獻(xiàn)法，這三種方法對于高中生快速掌握生物新課程有著非常重要的作用。觀察與實(shí)驗(yàn)法就是在學(xué)習(xí)生物新課程中，學(xué)會觀察是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，需要學(xué)會全面、仔細(xì)地觀察研究對象，可以設(shè)定一個(gè)假設(shè)的條件下，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的環(huán)境要求，在實(shí)驗(yàn)中了解與掌握不同變量之間所具有的相應(yīng)因果關(guān)系。為了能有效的提高自身的觀察能力，在學(xué)習(xí)生物新課程時(shí)需要重視老師的指導(dǎo)，在老師的指導(dǎo)下注意需要觀察的細(xì)節(jié)與重點(diǎn)，對觀察到的各種現(xiàn)象要學(xué)會自主分析，這樣才能進(jìn)一步理解生物新課程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容；調(diào)查法也可以稱作間接觀察法，學(xué)生可以采用不同的知識獲取渠道與方法，收集有關(guān)生物新課程相關(guān)內(nèi)容的資料，展開有計(jì)劃、有目的地研究，從而發(fā)現(xiàn)研究對象的規(guī)律與特點(diǎn)。調(diào)查法并不需要學(xué)生到現(xiàn)場親自調(diào)查，只需要對現(xiàn)狀展開研究，也可以說是一種比較簡單的學(xué)習(xí)方法；文獻(xiàn)法是為了加深對生物新課程的分析與理解，查找有關(guān)課程內(nèi)容的文獻(xiàn)。文獻(xiàn)一般都具有較強(qiáng)的參考價(jià)值，并且具有一定的理論依據(jù)，對于掌握生物新課程有著很好的促進(jìn)作用，通過查找文獻(xiàn)能夠了解更多的歷史資料，在他人原有的基礎(chǔ)之上，提高觸類旁通、舉一反三的能力。

三、高中生物新課程學(xué)習(xí)的思考

1.合理定位學(xué)習(xí)目標(biāo)

高中生物新課程需要在老師的引導(dǎo)下對課程進(jìn)行更深刻的研究，提高自己的思考能力與學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中，要合理定位學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)過程具有一定的規(guī)范性與科學(xué)性，基于課本知識的基礎(chǔ)上，還要學(xué)會靈活運(yùn)用所掌握的知識，應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，提高自己的分析能力和創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)這些能力過程中，要學(xué)會選擇具有針對性的資料進(jìn)行收集，在整理學(xué)習(xí)資料時(shí)要擅于提出問題、分析問題與解決問題，提升文字與語言表達(dá)能力。另外，還可以與其他同學(xué)合作，擴(kuò)大自己的知識面，還能處理好同學(xué)之間的人際關(guān)系。

2.提高自主學(xué)習(xí)能力

高中生物新課程里面有幾項(xiàng)研究性課題，在老師的組織、指導(dǎo)下展開學(xué)習(xí)研究，在研究過程中要服從老師的精心安排，聽從老師的細(xì)致指導(dǎo)，進(jìn)一步體驗(yàn)社會中的生物學(xué)、生物學(xué)與社會之間的關(guān)系，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力。比如，生物新課程中“調(diào)查媒體對生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展的報(bào)道課題”，這是我們接觸的研究性課題之一，在開學(xué)時(shí)老師就把這個(gè)課題的相關(guān)要求告訴我們，其中包括統(tǒng)計(jì)方法、分析方法、調(diào)查方法、作業(yè)評價(jià)等。每個(gè)同學(xué)都會確定相應(yīng)的調(diào)查對象，在調(diào)查中，雜志以年為單位，報(bào)紙以半年為單位，網(wǎng)絡(luò)上的則沒有時(shí)間要求，然后用一個(gè)月的時(shí)間總結(jié)出八百字以上的調(diào)查作業(yè)用郵件發(fā)送給老師。在調(diào)查這個(gè)月中，同學(xué)們都有很高的學(xué)習(xí)積極性，把壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)動力，在調(diào)查中提高了自主學(xué)習(xí)能力。在調(diào)查結(jié)束后，老師給予我們很高的評價(jià)，選出一些優(yōu)秀的調(diào)查作業(yè)發(fā)布到學(xué)校論壇上。同學(xué)們在面對自己努力而得到的成果時(shí)有很大的成就感與榮譽(yù)感。由此可以看出，提高自主學(xué)習(xí)能力，把學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃?，由壓力變成動力，對提高成績有很大的幫助?/p>

3.學(xué)習(xí)范圍向縱深發(fā)展

在高中生物新課程中，在老師的積極引導(dǎo)之下，給予同學(xué)很大的自主性，提高了學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐中擴(kuò)大了自己的知識面，開拓了視野，學(xué)習(xí)范圍向縱深發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中鍛煉自身的觀察能力與分析能力，比如，在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)秋天落葉的時(shí)候，路燈下的樹葉落葉時(shí)間要比旁邊的樹葉黃得晚，落葉也相對晚，我們根據(jù)自己所掌握的知識，可以了解到光對生物有很大的影響，在研究、分析中，發(fā)覺這種現(xiàn)象涉及到了長短日植物開花機(jī)理以及光敏術(shù)等更高層次的生物學(xué)內(nèi)容，讓我們了解更多的生物學(xué)知識。

（作者單位：萊蕪市第一中學(xué)55級2級部11班）

參考文獻(xiàn)：

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