趙汝瓊

摘要：時(shí)代在進(jìn)步，社會在發(fā)展。為了促進(jìn)全方面發(fā)展人才的培養(yǎng)，如何在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果至關(guān)重要。數(shù)學(xué)課堂中所培養(yǎng)的主要是學(xué)生對數(shù)學(xué)邏輯思維及知識、思想品德等各方面的掌握情況。數(shù)學(xué)作為學(xué)生最基本學(xué)科之一，從小學(xué)到大學(xué)一直是作為學(xué)生不能落下的學(xué)科。在初中時(shí)期，學(xué)生們剛從低層次的數(shù)學(xué)知識過渡到中級層次數(shù)學(xué)，開始接觸一些需要花費(fèi)很大精力，考驗(yàn)學(xué)生們的反應(yīng)速度及思維邏輯能力的知識。在充分利用教材提供的材料和思路的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)融入自身對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展視為終極目標(biāo)，不斷完善教學(xué)培養(yǎng)方案。教學(xué)方式也需要隨著時(shí)代發(fā)展不斷地更新迭代。本篇文章主要圍繞初中數(shù)學(xué)課堂新思路展望這一主題進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);新思路

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-18-165

引言

首先尋找新思路探究全新的教學(xué)方法，我們教師工作者就要時(shí)刻把握好扮演的角色，進(jìn)而為孩子們提供一個(gè)合適的學(xué)習(xí)引路人。此外我們還需要結(jié)合時(shí)代環(huán)境的大背景，根據(jù)學(xué)生的成長和發(fā)展的需要，給予一定的外在條件。與此同時(shí)我們更應(yīng)該把控學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，這樣能夠?yàn)楹⒆觽兊膶W(xué)習(xí)提供永久的動力，在注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更要注重學(xué)生全面的發(fā)展。

一、注重學(xué)生興趣 激發(fā)學(xué)習(xí)動力

數(shù)學(xué)課程的教學(xué)需要時(shí)刻保持創(chuàng)新的思想，無論是教師講授課堂，亦或是學(xué)生進(jìn)行解題。我們教育工作者需要將學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣積極地調(diào)動起來，能夠發(fā)掘每個(gè)學(xué)生潛在的能力和潛力，把握好興趣這個(gè)激發(fā)點(diǎn)，能夠點(diǎn)燃起學(xué)生的興趣。我們要學(xué)會創(chuàng)立合適的情景，能夠通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生能夠通過屬于自己的想法，屬于自身探索出來的一條解決問題的方式，進(jìn)而能夠有效的解決疑難的數(shù)學(xué)問題。這樣不僅能夠有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和成就感，而且對學(xué)生對于數(shù)學(xué)問題思考的角度和數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)都有豐常巨大的推動作用。

二、制定合理內(nèi)容 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作任務(wù)大，僅僅是課堂上的時(shí)間早已不滿足于應(yīng)試考試對于學(xué)生的要求，因此我們對于課堂講授的內(nèi)容需要做一個(gè)充足的篩選和準(zhǔn)備，然后安排重要合適的內(nèi)容進(jìn)行講授。其次我們還需要培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生課下的自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力，能夠有效地針對自己的薄弱環(huán)節(jié)給與一定時(shí)間的分配。此外，我們教師不僅需要在自習(xí)以及課間給予學(xué)生一定的幫助，此外還要精確安排課堂上的每一分每一秒，能夠竭盡所能的顧全每一個(gè)學(xué)生的需求，對于課堂的其他方面我們需要有所舍棄。并且高效地將學(xué)生引入課堂中，使之高效率、積極的參與到課堂節(jié)奏中也是我們教師需要認(rèn)真思考的問題，此時(shí)我們需要采用具有章節(jié)特點(diǎn)的例題，有效地將學(xué)生帶入課堂，緊緊把握課堂時(shí)間、高度集中起來。

三、營造課堂氛圍 引發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生們對于數(shù)學(xué)課的認(rèn)知，還停留在：枯燥、困難、不解、頭大、疑惑等名詞上。想要有效的調(diào)動起學(xué)生的興趣，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維發(fā)散能力，就需要能夠調(diào)動起學(xué)生興奮的課堂氛圍。這對于教師的考驗(yàn)也是很大的，不僅需要教師的整體專業(yè)能力突出，還需要具有很強(qiáng)的綜合素質(zhì)和能力。我們需要善于讓學(xué)生來發(fā)問，學(xué)生成為課堂的主體，將教學(xué)實(shí)質(zhì)內(nèi)容變?yōu)榛顫姷摹⒂腥さ?，能夠吸引學(xué)生強(qiáng)大的求知欲望的東西。或者通過營造真實(shí)逼真的場景，能夠激發(fā)起學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)潛力。與此同時(shí)我們需要懂得把控新舊知識之間的緊密聯(lián)系，能夠通過學(xué)生們已經(jīng)熟知的舊知識，自然而然的過渡到課堂所需要教授的新知識上來。這樣合理的過渡，不僅不會引起學(xué)生們的抗拒，而且使學(xué)生對于新知識、重難點(diǎn)的接受程度也會變得寬容起來。

四、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn) 制定教學(xué)方案

初中階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有一個(gè)初步的養(yǎng)成，并且自身的性格特點(diǎn)相對來說較為突出，容易以自我為中心，進(jìn)而管理教育起來具有一定的難度，但是學(xué)生們對于自身行為的約束力具有一定的作用。因此我們需要利用這個(gè)方面，采用符合學(xué)生特點(diǎn)的方法，有效地調(diào)動起學(xué)生的好奇心。根據(jù)學(xué)生理解和記憶的特點(diǎn)不同，我們可以采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)、教具等富有吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方式，學(xué)生能夠在這些教育教學(xué)方式的引導(dǎo)與啟發(fā)之下，給予一定的思考，進(jìn)而能夠有所發(fā)展和成長。數(shù)學(xué)更加需要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也需要孩子們進(jìn)行一定程度的動手能力訓(xùn)練，

五、巧設(shè)問題習(xí)題 適合學(xué)生思維特點(diǎn)

對于全新的數(shù)學(xué)知識的引入，需要我們經(jīng)過一定的引導(dǎo)，深入淺出的進(jìn)行教學(xué)，告訴式的教學(xué)方式已經(jīng)無法順應(yīng)時(shí)代對于學(xué)生們的要求。因此需要我們將章節(jié)的重點(diǎn)凝練成一道濃縮的題目，進(jìn)而讓學(xué)生通過課前解題的形式，擁有屬于自己的思考，進(jìn)而能夠獲得屬于自己的知識和思考問題的方式。并且對于一些有陷阱的習(xí)題，以及需要學(xué)生們在日常做題中注意的問題，可以采取讓學(xué)生模仿的形式，在盲目模仿解題的過程中，常常會采用錯(cuò)誤的想法和解題模式，往往學(xué)生還不容易發(fā)現(xiàn)。這時(shí)需要我們及時(shí)的給予指正，并且督促學(xué)生大量的練習(xí)與此相關(guān)聯(lián)的題目，做到真正理解知識。長此以往學(xué)生的數(shù)學(xué)思維就逐漸形成，對于日后的學(xué)習(xí)也有非常大的幫助。

六、結(jié)合所學(xué)內(nèi)容 進(jìn)行總結(jié)鞏固

既然已經(jīng)完成了教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)鞏固的環(huán)節(jié)是必不可少的，這個(gè)環(huán)節(jié)并不是學(xué)生單方面的事更是需要師生共同努力。作為學(xué)生，當(dāng)然是要對教師所傳授的內(nèi)容進(jìn)行一次深入的回顧，慢慢消化學(xué)到的知識;作為老師就不光光是限制在這些書本知識更要通過這樣的教授方法以及學(xué)生的反應(yīng)和對知識的掌握程度總結(jié)出這種方法的優(yōu)劣性，發(fā)揮優(yōu)勢，抑制劣勢。同時(shí)必要的作業(yè)鞏固是必不可少的，教師們需要布置相關(guān)的習(xí)題，但要控制好量，既不能太多也不能太少，太多就會消磨學(xué)生的積極性，增加他們的疲勞感甚而對數(shù)學(xué)厭倦起來，太少就達(dá)不到鞏固的目的了。

結(jié)束語

初中數(shù)學(xué)課程的提高和改進(jìn)，需要我們與孩子們齊心協(xié)力、共同努力。我們教育教學(xué)工作者應(yīng)該保持一個(gè)良好的勢頭，堅(jiān)持以孩子們的興趣為主、可持續(xù)發(fā)展為本，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，敢于反思并從現(xiàn)階段的實(shí)際教學(xué)情況中發(fā)現(xiàn)問題。我們要嚴(yán)格把控教材的特點(diǎn)，并與學(xué)生個(gè)體的需求相結(jié)合，在幫助孩子們進(jìn)步的同時(shí)，讓其感受到數(shù)學(xué)深深的魅力。

參考文獻(xiàn)

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