摘 要：多媒體技術(shù)是現(xiàn)代科技發(fā)展過程中形成的新型教學(xué)技術(shù)，在進(jìn)行高中體育教學(xué)時，對其進(jìn)行科學(xué)應(yīng)用能夠有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提升，教育人員必須對其加強重視。本文綜合探究多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用策略，分別從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)計劃，學(xué)生個性發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容，室外教學(xué)和學(xué)生自主探究六個方面進(jìn)行具體分析，希望高中體育教師能夠更為高效的開展課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);高中體育;教學(xué)

引言：在開展高中體育教學(xué)時，科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠幫助學(xué)生糾正錯誤工作，同時突破課堂教學(xué)重難點，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時提高課堂教學(xué)效率，強化學(xué)生探究能力，教育人員需要對其進(jìn)行深入研究，確保能夠更為高效的開展體育教學(xué)。

一、高中體育教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的應(yīng)用價值

（一）糾正錯誤動作

在高中階段開展體育課堂教學(xué)時，每個教師需要面對較多的學(xué)生，很難確保一一指導(dǎo)每個學(xué)生，導(dǎo)致教師在具體開展教學(xué)活動中，無法及時糾正學(xué)生的錯誤動作。此時教師需要科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，制作多媒體課件，向?qū)W生展示學(xué)習(xí)過程中較為常見的錯誤和注意事項，使其經(jīng)常性錯誤，能夠得到有效避免，科學(xué)應(yīng)用該種教學(xué)方式，能夠使學(xué)生更高程度的掌握動作要領(lǐng)，同時還可以實現(xiàn)學(xué)生分析能力和觀察能力的進(jìn)一步提升。

（二）突破教學(xué)難點

在以往開展體育課堂教學(xué)時，大多是由教育人員親身示范，但是部分學(xué)生雖然在課堂學(xué)習(xí)中記住了具體的動作，但是在課后卻會很快忘記，很難對其相關(guān)動作進(jìn)行復(fù)習(xí)，在此過程中，教師需要科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，確保能夠以視頻形式展示具體動作，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以基于個人具體情況放慢動作，暫?；蛑胤牛藭r教師能夠統(tǒng)一講解具體動作，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的難點得到突破，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效提升。

（三）提升學(xué)習(xí)興趣

在以往開展體育教學(xué)活動時，教育人員普遍是將學(xué)生帶到操場跑幾圈之后，解散，要求學(xué)生自由活動，并沒有對其進(jìn)行具體教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對體育課堂學(xué)習(xí)缺乏興趣。此時教師需要科學(xué)應(yīng)用多媒體設(shè)備，確保學(xué)生能夠更為積極的參與課堂學(xué)習(xí)。例如教育人員可以通過多媒體設(shè)備向?qū)W生播放具有較強音樂感的廣播操，引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)，在學(xué)生具體參與課堂學(xué)習(xí)時，能夠積極融入歡快的音樂氣氛，進(jìn)而確保主動參與課堂學(xué)習(xí)，該種方式的科學(xué)應(yīng)用，不僅能夠確保學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，還可以使其更為深刻的認(rèn)識體育教學(xué)。

（四）提高教學(xué)效率

在長期教學(xué)實踐中，多媒體技術(shù)具有一定的優(yōu)越性和生命力，能夠使其教學(xué)模式具有更高的直觀性，確保教育人員更為形象的展示課堂內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)手段的合理豐富，為現(xiàn)代教育工作的有效開展創(chuàng)建了良好的條件，對其進(jìn)行科學(xué)應(yīng)用，能夠有效拓展學(xué)生視野，幫助學(xué)生豐富知識，同時還可以確保更為明確的表現(xiàn)，課堂重難點，實現(xiàn)教學(xué)效率的進(jìn)一步提升[1]。

（五）強化探究能力

在以往開展高中體育教學(xué)時，教育人員普遍側(cè)重室外教育，但是在出現(xiàn)惡劣天氣時，教師無法開展室外體育課。此時，信息技術(shù)的合理應(yīng)用，能夠?qū)W(xué)生需求和教師需求進(jìn)行有效解決，教師在具體開展室外教學(xué)，可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行體育理論教學(xué)，提前設(shè)置相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更為深入的思考和探究?；蛘咭龑?dǎo)學(xué)生在下課之后，利用信息技術(shù)查詢和了解相關(guān)問題，這種方式的科學(xué)應(yīng)用，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教師教學(xué)難度的有效降低，還可以實現(xiàn)學(xué)生探究能力的進(jìn)一步提升。

二、高中體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用策略

（一）強化學(xué)生興趣

在現(xiàn)階段開展體育教學(xué)活動時，教育人員需要合理優(yōu)化課堂教學(xué)過程，確保學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容具有更高的興趣，進(jìn)而使其更為積極的參與課堂學(xué)習(xí)。因此，體育教師在具體實施教學(xué)活動時，如果想要確保有效提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，需要對學(xué)生主觀能動性進(jìn)行有效激發(fā)，通過科學(xué)應(yīng)用多種方式對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)[2]。例如在學(xué)生日常生活中，籃球運動具有一定的普遍性，但是部分學(xué)生并沒有完全了解籃球運動的規(guī)則，技能及其起起源，基于此，教師需要科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，對學(xué)生進(jìn)行籃球相關(guān)理論知識的科學(xué)講解，確保學(xué)生對籃球運動具有更為深刻的了解，進(jìn)而保障學(xué)生對籃球運動具有更高的興趣。與此同時，教師還可以利用多媒體設(shè)備播放籃球賽事，引導(dǎo)學(xué)生感受籃球的趣味性和競技性，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其能夠進(jìn)一步感受體育的魅力和樂趣，強化學(xué)生學(xué)習(xí)動力。

（二）優(yōu)化教學(xué)計劃

在以往開展教育工作時，受到應(yīng)試教育的長期影響，教育人員在文化課教學(xué)方面投入了大量的時間和精力，而對素質(zhì)教育缺乏認(rèn)識，甚至出現(xiàn)文化課教師占用體育課的情況，導(dǎo)致學(xué)生具有較大的學(xué)習(xí)壓力，無法實現(xiàn)勞逸結(jié)合。而素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，使教師家長的教學(xué)觀念發(fā)生了一定程度的改變，對體育鍛煉對學(xué)生成長的重要價值逐漸產(chǎn)生了明確的認(rèn)識。基于此，高中體育教師在具體開展教學(xué)活動時，首先需要深入分析學(xué)生身體狀況，明確學(xué)生掌握體育技能的具體狀況，并以此為基礎(chǔ)，科學(xué)制定教學(xué)計劃，確保其針對性和詳細(xì)性，使其課堂教學(xué)實現(xiàn)因材施教。通常情況下，不同學(xué)生具有不同的身體素質(zhì)，能夠適應(yīng)不同的鍛煉強度。因此，體育教師在開展具體教學(xué)活動之前，需要完善課前準(zhǔn)備工作，通過學(xué)生視角進(jìn)行教學(xué)計劃的科學(xué)制定[3]。在此過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對體育課程缺乏重視，則教育人員可以在學(xué)期總成績內(nèi)合理融入體育成績，適當(dāng)加大考核力度。與此同時，部分學(xué)生由于不經(jīng)常參與運動，在追趕班級進(jìn)度時具有較高的難度，此時，教師需要針對學(xué)生具體情況，科學(xué)設(shè)置訓(xùn)練強度，將其運動幅度盡量減少，而如果學(xué)生經(jīng)常運動，這教師可以組織開展體育友誼賽，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生體育技能的進(jìn)一步提升。

（三）保障個性發(fā)展

通常情況下，每個學(xué)生都具有一定的獨特性，各方面因素會對其個性形成造成很大程度的影響，因此，教師在具體開展教學(xué)活動時，需要尊重每個學(xué)生的個性發(fā)展，確保課堂教學(xué)實現(xiàn)因材施教。針對學(xué)生具體情況，選擇不同教學(xué)方式，以此為基礎(chǔ)，不僅能夠確保學(xué)生更高程度的適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，同時也為學(xué)生獨立思考創(chuàng)造更大的空間，體育教師需要以此為基礎(chǔ)開展教學(xué)活動，保障學(xué)生個性發(fā)展，科學(xué)應(yīng)用學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思考能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造更大的交流空間，確保學(xué)生在思維碰撞的過程中能夠得到更高程度的發(fā)展，進(jìn)而使其創(chuàng)新思考具有更大的靈感。

（四）豐富教學(xué)內(nèi)容

就我國現(xiàn)階段體育教學(xué)具體狀況而言，課堂教學(xué)內(nèi)容具有一定的單一性和乏味性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生疲憊感。教師在具體開展體育課堂教學(xué)活動時，需要向?qū)W生進(jìn)行相關(guān)知識的科學(xué)講解，確保學(xué)生能夠更為有效的鍛煉身體。與此同時，教師還需要對學(xué)生體育鍛煉進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。通過科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠?qū)鹘y(tǒng)體育課堂教學(xué)模式進(jìn)行科學(xué)轉(zhuǎn)變，確保體育課程具有更為豐富的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而保障學(xué)生能夠?qū)W習(xí)更為豐富的體育信息[4]。例如，在具體開展室內(nèi)課程時，教師需要合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，通過圖片，視頻等多種形式對學(xué)生進(jìn)行運動項目的詳細(xì)講解，確保其生動性和形象性。例如教師在對學(xué)生進(jìn)行乒乓球規(guī)則的講解時，口頭講解具有較高的抽象性，學(xué)生理解具有較高的難度，而多媒體技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，能夠確保教師更為直觀的展現(xiàn)課堂內(nèi)容，具有真人演示的效果，此時，教育人員只需要進(jìn)行一定程度的補充說明，便可以提升教學(xué)效果。

（五）改進(jìn)室外教學(xué)

在進(jìn)行戶外教學(xué)活動時，多媒體技術(shù)的應(yīng)用具有一定的難度，此時體育教師需要對其進(jìn)行合理設(shè)計，科學(xué)融入現(xiàn)代元素。而在我國現(xiàn)階段，已經(jīng)出現(xiàn)了一些多媒體的簡單應(yīng)用，例如廣播設(shè)備，在學(xué)生出操時，具有普遍的應(yīng)用，以此為基礎(chǔ)，能夠使教育人員對現(xiàn)代體育教學(xué)具有更大的信心，基于此，教育人員只需要用心開發(fā)，便可以使體育教學(xué)和多媒體技術(shù)實現(xiàn)共存。在我國，目前大部分學(xué)校都配置了電子屏幕，體育教師在具體開展體育課堂教學(xué)時，可以申請使用電子公屏，對其進(jìn)行合理應(yīng)用能夠確保室外體育教學(xué)能夠科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)。例如教師在向?qū)W生進(jìn)行足球運動的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時，教師可以利用電子公平放映相關(guān)資源，使學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容具有更為深刻的理解，進(jìn)而確保體育課堂更為高效的應(yīng)用多媒體技術(shù)[5]。

（六）加強自主探究

在小學(xué)階段開展教育工作時，科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠確保學(xué)生進(jìn)行更為有效的自主探究，在此過程中，學(xué)生可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行相關(guān)信息的搜集和整理，自主分析體育課堂學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的重點問題和難點問題。體育教師在具體開展教學(xué)活動時，需要明確課堂教學(xué)僅僅是教育工作中最為重要的一個方面，全面性存在一定的不足，學(xué)生在具體參與課堂學(xué)習(xí)時，部分學(xué)生能夠不斷提升體育技能，對課堂所學(xué)知識進(jìn)行內(nèi)化和吸收，使其形成獨特的能力，但是依舊存在部分學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)無法滿足預(yù)期效果，對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識也存在一定的不足，即使是在課后進(jìn)行大量練習(xí)，也無法實現(xiàn)課堂目標(biāo)。在該種狀況下，教師需要合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，全包能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生運動水平的進(jìn)一步提升。教師通過科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)視頻的搜集和整理，然后在課堂上和學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一定的幫助，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生運動水平的有效提升。

結(jié)語

在具體開展高中體育課程教學(xué)時，通過強化學(xué)生興趣，優(yōu)化教學(xué)計劃，保障個性發(fā)展，豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)室外教學(xué)，加強自主探究，能夠確保有效提升課堂教學(xué)效果，保證學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中不斷提升身體素質(zhì)，強化體育素養(yǎng)，實現(xiàn)課程整體教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

參考文獻(xiàn)

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[5]張?zhí)烀? 合理應(yīng)用多媒體技術(shù)提高高中體育教學(xué)質(zhì)量[J]. 高考，2019， No.338（35）：184-184.

作者簡介：裴滿霞（1983.10），女，漢族 ，籍貫：甘肅漳縣，大學(xué)本科，中學(xué)一級教師，研究方向：中學(xué)體育教育