謝慶濤

摘要：在目前的復(fù)雜的社會環(huán)境以及越來越嚴(yán)格的教育背景之下，實現(xiàn)全方位的素質(zhì)教育是初中教學(xué)過程中的關(guān)鍵。加強道德與法治的教學(xué)目前是初中教學(xué)任務(wù)當(dāng)中的一個關(guān)鍵內(nèi)容，其可以極大程度上提高初中生的基本道德意識以及法律觀念，以使學(xué)生有針對性的規(guī)范自身的行為，培養(yǎng)自身的道德品質(zhì)，爭做守法懂法的新青年。而案例教學(xué)法的應(yīng)用可以在一定程度上提高道德與法治教學(xué)的整體效率以及質(zhì)量，對初中生的知識學(xué)習(xí)有著較大的幫助，因此本文就對初中道德與法治的教學(xué)中有關(guān)于案例教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行了簡要的探討。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;案例教學(xué)法

初中時期的學(xué)生正處于青春期，因此其性格較為叛逆，同時也缺乏耐心，因此對于道德與法律這門抽象性較強的學(xué)科來說很難進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，同時這門學(xué)科還具有著枯燥性以及概念性較強的特點，如果沒有合理的教學(xué)手段，學(xué)生將難以提起對這門知識的學(xué)習(xí)興趣。通過案例教學(xué)法的應(yīng)用，學(xué)生的實際學(xué)習(xí)積極性將會有著一定程度上的提升。通過對具體案例的分析，學(xué)生的實際思維會變得更加活躍，學(xué)生可以通過案例來對其中的道德與法律知識有著更加深層次的理解，從而實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

一、案例教學(xué)法在實際的道德與法治教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）篩選教材中的案例

在目前初中的道德與法治教學(xué)中，相關(guān)道德與法治的知識均來自于教材，這也就意味著教師需要更深層次的挖掘教材中的理論知識以及概念，從而達(dá)到全面的教學(xué)效果。同時，在進(jìn)行案例教學(xué)法的應(yīng)用過程中教師所采用的案例也應(yīng)該是出自于教材當(dāng)中的，教師應(yīng)該合理的對教材當(dāng)中的案例種類以及案例特點進(jìn)行篩選，使案例的實際情況與初中生的實際生活相符，讓初中生產(chǎn)生一種切實的參與感，使相關(guān)的知識更加具有真實性，確保案例的整體質(zhì)量以及知識深度與初中生所應(yīng)學(xué)習(xí)的法律知識以及道德知識相符。例如，教師在進(jìn)行有關(guān)于情緒控制的相關(guān)道德法律內(nèi)容教學(xué)過程中，就可以對教材中的實際案例“給室友投毒”這一案件進(jìn)行具體的案例分析。這一案件產(chǎn)生的原因就是嫌疑人缺乏良好的情緒控制能力以及基本的抗壓能力，在室友的排擠之下產(chǎn)生了違法犯罪行為，造成了巨大的社會影響。通過這一案例的教學(xué)，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到相關(guān)的法律知識以及法治理念，同時還可以更好的了解到情緒控制的重要性，對于初中道德與法治的實際學(xué)習(xí)質(zhì)量有著很大程度上的幫助。

（二）找準(zhǔn)案例插入的時間

在進(jìn)行初中道德與法治教學(xué)過程中，在應(yīng)用案例教學(xué)法進(jìn)行實際的教學(xué)任務(wù)開展時，教師要找準(zhǔn)相應(yīng)的案例教學(xué)插入的時間。首先，教師應(yīng)認(rèn)真對教材中的理論知識進(jìn)行教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著疑惑不解的情況時，就要及時的插入相應(yīng)的案例，從而最大程度上發(fā)揮案例教學(xué)的實際作用。另外，在進(jìn)行相關(guān)案例插入過程中，教師應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌咐齽?chuàng)新，因為目前我國的道德與法治相關(guān)教材中的案例都存在著一定的延后現(xiàn)象，很多案例都沿用比較古老的法制案例，由于這些年我國的相關(guān)法律條例有了一定程度上的更改，所以針對這些案例可能存在著與當(dāng)今的法律法條不適用的現(xiàn)象，因此在此基礎(chǔ)上教師應(yīng)該進(jìn)行案例的創(chuàng)新。例如教師在進(jìn)行有關(guān)夢想這一篇道德知識的教學(xué)過程中，就可以首先讓學(xué)生對自身的夢想進(jìn)行闡述，在學(xué)生闡述完之后，教師找準(zhǔn)時機(jī)對相應(yīng)的案例進(jìn)行插入，從學(xué)生的個人層面到國家的層面進(jìn)行夢想的闡述，例如講述中國夢這一非常具有社會意義以及社會價值的夢想概念，來為學(xué)生加強道德教育，實現(xiàn)道德培養(yǎng)。

（三）加強案例與時政的結(jié)合

在進(jìn)行道德與法治的教學(xué)過程中，教師應(yīng)將相關(guān)的教學(xué)案例與當(dāng)今的時政相結(jié)合，有針對性的進(jìn)行相關(guān)道德與法治知識的教學(xué)，結(jié)合時事政治來為學(xué)生進(jìn)行道德與法治知識的講解，例如教師在進(jìn)行有關(guān)于正義這一道德問題的講解過程中，教師就可以結(jié)合目前社會當(dāng)中所存在的問題進(jìn)行案例分析。例如，可以針對“新冠疫情”這一能夠反映社會現(xiàn)實的一種事件進(jìn)行案例分析，針對我國的實際措施的采取以及疫情情況與其他國家的疫情防護(hù)措施以及公共服務(wù)條件等進(jìn)行對比分析，讓學(xué)生認(rèn)識到正義的基本含義。另外，例如教師在講解有關(guān)于法律知識的教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合前兩年爆發(fā)的香港問題進(jìn)行知識的講解，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，同時也可以加強學(xué)生對于法律的認(rèn)識，使其更好的了解相關(guān)法律知識，這對于學(xué)生的綜合發(fā)展有著十分重要的意義。

小結(jié)：

綜上而言，針對于目前的素質(zhì)教育背景下的初中道德與法治教學(xué)來說，相關(guān)的教師應(yīng)該積極的利用案例教學(xué)法來加深學(xué)生對于道德與法治相關(guān)知識的理解，通過切實的案例讓學(xué)生能夠認(rèn)識到生活中的道德法律問題，從而提升自身的道德法治觀念，這對其未來的發(fā)展有著十分重要的作用。

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廣西昭平縣五將中學(xué) 廣西 昭平 546815