王春晶

摘要：中學(xué)時(shí)期是九年義務(wù)教育最后的一個(gè)階段，有的同學(xué)在這個(gè)階段得心應(yīng)手，順利開(kāi)展新的高中生活;有的同學(xué)則在半途遇到攔路虎，沒(méi)有了繼續(xù)前進(jìn)的勇氣。所以，在初中時(shí)期開(kāi)展一項(xiàng)有關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略研究是十分重要且有必要的。本文就激發(fā)初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有關(guān)策略研究展開(kāi)詳細(xì)的論述。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)，學(xué)習(xí)興趣，策略研究

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-20-

【正文】每一個(gè)學(xué)生都是一座有待我們?nèi)ラ_(kāi)采的寶藏，多用些心思在培養(yǎng)學(xué)生方面，讓每一個(gè)孩子都可以做閃閃發(fā)光的小星星。初中英語(yǔ)是一門大課堂，它不僅教會(huì)學(xué)生一種語(yǔ)言技能，還可以帶領(lǐng)學(xué)生了解世界不同文化的碰撞，有效地拓寬了學(xué)生的視野。對(duì)初中學(xué)生如何去激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣在本文做了以下策略研究。

一，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀研究分析

英語(yǔ)逐漸變?yōu)槭澜缤ㄓ没Z(yǔ)言，它在所有語(yǔ)言中占有首席之位，所以越來(lái)越多學(xué)校，老師，學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的重視程度逐步提高。但是現(xiàn)在的學(xué)生思維活躍，常規(guī)的照課本死讀書(shū)法早已無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；ヂ?lián)網(wǎng)行業(yè)如火如荼式地發(fā)展，在網(wǎng)上呈現(xiàn)了多種思考結(jié)果的碰撞，學(xué)生更容易被其中的“花花世界”所迷失。當(dāng)然，網(wǎng)上也會(huì)有很多學(xué)習(xí)資料，這些學(xué)習(xí)資料都來(lái)自于各行各業(yè)的翹楚們的智慧結(jié)晶，如果我們可以把它利用好，對(duì)于激發(fā)初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣也是大有裨益。初中英語(yǔ)教師在日常的英語(yǔ)教學(xué)中把一些新的思想觀念，有趣的學(xué)習(xí)方法帶入課堂中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是有所幫助的。

二，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

把學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣發(fā)揮到最大限度，讓他們享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)氛圍，打開(kāi)一種新的交流模式，對(duì)于學(xué)生的健康發(fā)展有積極的影響。

2.1課堂氛圍

課堂氛圍對(duì)于興趣發(fā)揮是肉眼可見(jiàn)的重要性。在同樣的一堂課，相似的備課教案，由不同的老師來(lái)講會(huì)有不同的課堂效果。一個(gè)善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛的老師也善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)不由自主地跟著老師的步伐走，及時(shí)地調(diào)動(dòng)頭腦，把這節(jié)課新學(xué)到的知識(shí)和以前的舊知識(shí)進(jìn)行互相填補(bǔ)和完善，這樣的一節(jié)課下來(lái)學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不僅印象深刻而且在課后做相關(guān)習(xí)題的時(shí)候會(huì)非常的得心應(yīng)手。久而久之，學(xué)生自然會(huì)對(duì)自己能掌握這門課而感到有自信，繼續(xù)學(xué)習(xí)研究這門課的興趣也會(huì)越來(lái)越濃厚。反之，一個(gè)上課氣氛壓抑只懂把知識(shí)生硬地灌輸給學(xué)生的老師，講臺(tái)下的人們或許會(huì)像個(gè)一直在認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生一樣安安靜靜地坐在那里，但除了少數(shù)真正對(duì)這門學(xué)科感興趣的學(xué)生在緊緊跟著老師的講課步伐，大部分學(xué)生眼神在閃爍，心思早就拋到九霄云外了。這種教學(xué)方式不僅不會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)打壓一部分人對(duì)這門課信心，對(duì)以后的學(xué)業(yè)發(fā)展有嚴(yán)重的阻礙。因此在初中英語(yǔ)中，教師要善于調(diào)動(dòng)自己課堂的活躍氣氛，把課講給所有學(xué)生聽(tīng)，不是把課只講給部分的學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生對(duì)每天都可以上自己的課而有所期待，不是心里發(fā)怵，心生厭感。例如，在人教版初中英語(yǔ)中有大量的課后練習(xí)，教師在講完本課的單詞句型后，要通過(guò)這些練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握。把課后練習(xí)作為一個(gè)提升平臺(tái)，不是一項(xiàng)需要額外完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。教師自己先要端正教學(xué)態(tài)度，學(xué)生才會(huì)端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣變成一件水到渠成的事情。

2.2知識(shí)延伸

把一個(gè)知識(shí)延伸到另一個(gè)知識(shí)，通過(guò)這個(gè)學(xué)科，學(xué)生不僅可以學(xué)到義務(wù)教育所必須的知識(shí)技能，還可以塑造自己一個(gè)健全的人格。初中英語(yǔ)教師要把握好國(guó)家的教育方針“立德樹(shù)人”，“創(chuàng)新創(chuàng)造”等。把正確的德行在課堂中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲式的傳授給學(xué)生，讓他們都做一位有德行的人，畢竟將來(lái)所有的學(xué)生都會(huì)長(zhǎng)大成人，在初中受到的教育會(huì)影響他們的一生?，F(xiàn)在很多人都覺(jué)得現(xiàn)代的年輕人是最有禮貌，最講道理的，這正是我國(guó)義務(wù)教育普及的效果，我們不能保證培養(yǎng)出來(lái)的都是科學(xué)家，航天員，人民解放軍等對(duì)國(guó)家有用的人才，其實(shí)最終還是為了自己每天的衣食住行所奔波的普通人居多，但若把他們這些普通人在初中教育階段培養(yǎng)成一個(gè)守法，知道禮儀廉恥的人也是做了對(duì)國(guó)家有用的事情。初中英語(yǔ)教師還能引用別的同說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家的新聞要事來(lái)拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，讓他們更對(duì)自己的國(guó)家充滿自信與熱愛(ài)。

三，堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣策略研究

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于教育事業(yè)來(lái)說(shuō)是頭等大事，有了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的課堂才講的更有動(dòng)力。如果只是教師一個(gè)人在三尺講臺(tái)上的狂歡，學(xué)生卻始終游離在知識(shí)的大門之外，那么這節(jié)課對(duì)于授課人就是失敗的。因此，我們要堅(jiān)持研究如何能激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并不斷地做出相關(guān)的策略方案。沒(méi)過(guò)三屆就是又一輪新的開(kāi)始，對(duì)于上一屆學(xué)生有用的興趣研究也許對(duì)于新的面孔就不適用了，不斷地改良，不斷地發(fā)展，讓學(xué)生永遠(yuǎn)保持著對(duì)英語(yǔ)最熱愛(ài)的熱情，這是每一個(gè)初中英語(yǔ)老師所畢生研究的課題。

【結(jié)束語(yǔ)】在本文中，就學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀、如何有效激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣策略分別進(jìn)行了討論。把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，把課堂最精彩的部分展現(xiàn)給學(xué)生，認(rèn)真做相關(guān)內(nèi)容的策略研究，初中英語(yǔ)將會(huì)大放異彩。

【參考文獻(xiàn)】

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