文艷

基礎(chǔ)教育已進(jìn)入核心素養(yǎng)時(shí)代，作為落實(shí)立德樹人的關(guān)鍵課程，思政課以什么樣的方式呈現(xiàn)才能取得高效？筆者認(rèn)為，應(yīng)該是“立之有魂、樹之有根、品之有味”。

以理論鑄魂，上“有魂”的思政課

“鑄魂”是育人的前提和保證，家國(guó)情懷無(wú)疑是“魂之眼”。思政教師如何將家國(guó)情懷讓學(xué)生入腦入心？筆者認(rèn)為首先要武裝自己。

要上“有魂”的思政課，教師首先得在心里認(rèn)同。思政課教師自己要有信仰，心里要裝著國(guó)家和民族?，F(xiàn)實(shí)中，少數(shù)思政教師受不良社會(huì)思潮的影響，價(jià)值觀出現(xiàn)了偏離，個(gè)別教師甚至在課堂上宣揚(yáng)西方自由主義和民主思想。試問：如果老師己身不正，又怎能當(dāng)好學(xué)生的引路人？“思政課有如文化母乳般的存在”，思政課教師要用這樣的情懷帶領(lǐng)學(xué)生享受文化母乳，讓他們對(duì)這門課程產(chǎn)生親近感。只有你熱愛了、你信了、你懂了，你所培育的學(xué)生才會(huì)真信、真學(xué)、真懂、真用。

要上“有魂”的思政課，教師得在行為中滲透。只有將家國(guó)情懷落實(shí)到自身言行中，才能讓學(xué)生心中莊嚴(yán)的種子生根發(fā)芽。愛國(guó)既可以很宏大的存在，也可以是身邊細(xì)微的、很具體的表現(xiàn)。下沉社區(qū)在抗疫一線是愛國(guó)，看見國(guó)旗升起行注目禮是愛國(guó)，清明節(jié)給英雄掃墓是愛國(guó)，最后離開教室關(guān)上電燈是愛國(guó)，將路邊垃圾撿起放進(jìn)垃圾桶是愛國(guó)，自覺排隊(duì)買票是愛國(guó)，盡量購(gòu)買物美價(jià)廉的中國(guó)制造是愛國(guó)……這些點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)一旦融入自己的課堂和生活，自然會(huì)給學(xué)生刻上中國(guó)心，烙上中國(guó)印，牢筑精神之“魂”。

以文化為根，上“有根”的思政課

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)是文化之根。課堂有了“根”，更有利于思想的浸潤(rùn)，增加課堂的厚度。目前，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)開展得如火如荼，成為中小學(xué)校園一道風(fēng)景線。然而，少數(shù)學(xué)校也出現(xiàn)了重形式、輕實(shí)效、內(nèi)容窄化等一些不容忽視的問題。

怎樣破這個(gè)局？怎樣讓“根”厚植于學(xué)生心田？

首先是用好教材，統(tǒng)籌規(guī)劃。應(yīng)該說，國(guó)家統(tǒng)編的思政教材不乏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有很多可以挖掘的倫理道德和價(jià)值觀的精髓：例如《美麗文字民族瑰寶》一課關(guān)于文字起源與發(fā)展的介紹，《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》一課關(guān)于優(yōu)秀家風(fēng)的傳承，《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》一課關(guān)于“個(gè)人修養(yǎng)”和“社會(huì)責(zé)任”的文化元素……這些都可以滲透家國(guó)情懷，讓學(xué)生在濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍中獲得道德熏陶，形成其成長(zhǎng)的正能量，種下中華優(yōu)秀文化基因。

統(tǒng)編教材的內(nèi)容是以螺旋上升、層層遞進(jìn)的方式呈現(xiàn)的，要求學(xué)生達(dá)到的情感目標(biāo)也是循序漸進(jìn)的。以小學(xué)道德與法治教材為例：小學(xué)低年級(jí)以培育學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的親切感為重點(diǎn)，開展啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情;小學(xué)高年級(jí)以提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的感受力為重點(diǎn)，了解中華傳統(tǒng)文化的豐富多彩。我們要按照分學(xué)段、有序推進(jìn)的原則去構(gòu)建體系。

其次挖掘資源，豐富課程。除了充分運(yùn)用教材，思政教師還要大力開發(fā)助推學(xué)生鑄牢文化之“根”的資源，豐富課程內(nèi)容。

一是積極推介體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓、富有愛國(guó)主義氣息的網(wǎng)絡(luò)電子作品，如央視《故事里的中國(guó)》專題，能讓學(xué)生感受新中國(guó)砥礪前行的時(shí)代脈搏，從而在學(xué)生心中培養(yǎng)家國(guó)情懷，可以厚植愛國(guó)基因。

二是充分發(fā)揮愛國(guó)主義優(yōu)秀傳統(tǒng)等教育基地、公共圖書館、博物館、文化館、紀(jì)念館等的作用，拓寬學(xué)生綜合實(shí)踐渠道。公安縣是晉朝車胤囊螢讀書的舊所，是明代“三袁”的故鄉(xiāng)，是現(xiàn)代物理學(xué)家、教育家王竹溪的家鄉(xiāng)，學(xué)校充分利用本地的歷史文化資源，開辟了“三袁”紀(jì)念館，修建了“三袁”碑亭，編寫“三袁”作品選讀系列教材，成立了“三袁”研究院，讓學(xué)生了解公安是個(gè)英才輩出、人杰地靈的好地方，激發(fā)學(xué)生愛校、愛家鄉(xiāng)，從而愛偉大的祖國(guó)，從而增強(qiáng)民族自豪感。

以時(shí)代韻味，上“有味”的思政課

“三味真火”煉出真課。這三味分別是時(shí)代味、人情味和生活味。只有三味俱全，才能打造出營(yíng)養(yǎng)豐富的思政課大餐。

在這個(gè)知識(shí)大爆炸的年代，思政課堂應(yīng)更具時(shí)代味。思政教師融入跨界思維尤其重要。除了自己本學(xué)科以外，應(yīng)多跨界去學(xué)習(xí)別的領(lǐng)域的東西。多方“借智”，創(chuàng)新才不止。比如你想要和同學(xué)們來(lái)一場(chǎng)課堂辯論，那辯論的內(nèi)容必須是當(dāng)下最鮮活的時(shí)事新聞。如果你跟不上同學(xué)們的節(jié)奏和思維，辯論課會(huì)顯得陳舊，會(huì)缺乏吸引力。武漢解放中學(xué)的吳又存老師就是緊跟時(shí)代步伐的典型代表，他不斷拓寬自己的視野，更新自己的話語(yǔ)體系，融入跨界的授課思維，讓思政課變成網(wǎng)紅課。

毋庸諱言，我們?cè)S多思政課堂人情味缺失。生命教育是目前思政課在不斷強(qiáng)化的內(nèi)容之一，在于培養(yǎng)未來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的公民，它要求學(xué)生學(xué)會(huì)建構(gòu)相對(duì)健全的人格，具備公民基本素養(yǎng)。但現(xiàn)實(shí)生活中漠視生命的事件頻發(fā)，太多新聞讓人痛心疾首，而且涉事主角目前呈低齡化趨勢(shì)?！?018年教育行業(yè)藍(lán)皮書》公布了2016年10月到2017年9月共392例兒童自殺的案例。歸結(jié)原因，家庭矛盾居首占33%，其次是學(xué)業(yè)壓力，占26%，師生矛盾占16%，心理情感問題，占10%。這組數(shù)據(jù)讓人堪憂！思政課如果沒有生命的浸潤(rùn)、沒有生長(zhǎng)，不強(qiáng)調(diào)生命教育，我們的孩子可能成為非常冷血的個(gè)體！思政課作為生命教育的主陣地，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們感悟生命，尊重生命，珍視生命，幫助他們形成積極向上的人生觀。

說到生活味，思政課最有發(fā)言權(quán)，因?yàn)樗鼜纳钪衼?lái)，又到生活中去。我曾聽過一堂小學(xué)關(guān)于感恩父母的道德與法治課，當(dāng)老師問到學(xué)生如何感謝自己的父母時(shí)，學(xué)生一個(gè)個(gè)站起來(lái)滿含熱淚地說，“我長(zhǎng)大后一定給媽媽買套房子” “我長(zhǎng)大后一定要給我的爸爸更好的車子”“我長(zhǎng)大后要……”看似飽含深情的課堂，真的回到生活了嗎？實(shí)現(xiàn)德育意義了嗎？難道孩子對(duì)父母的愛，只能長(zhǎng)大后實(shí)現(xiàn)嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？只因老師沒有將這些道理和感悟讓學(xué)生自己從實(shí)踐探究中獲得?！暗掠枰畹慕?rùn)和實(shí)踐的歷練”，而“實(shí)踐作業(yè)”是實(shí)現(xiàn)本課程向課外延伸的最有效的途徑，它最終落腳點(diǎn)就是開展實(shí)踐教育，回到生活。我們要通過找準(zhǔn)思政教育與日常育人活動(dòng)的交匯點(diǎn)和融合點(diǎn)，讓學(xué)生因活動(dòng)融合喜歡思政課，以生活指導(dǎo)用好思政課，為學(xué)生思想健康成長(zhǎng)構(gòu)筑好“立交橋”。比如要強(qiáng)化“習(xí)慣立德”的養(yǎng)成教育，從上課、作業(yè)、就餐、就寢等方面抓起，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和交往習(xí)慣，讓“油鹽飯”的故事傳承情懷。

一堂好的思政課，像閱一本好書，看一場(chǎng)優(yōu)秀的電影，讓學(xué)生得到啟迪，有美的感受和真與善的升華。換言之，我們要把思政課上得有魂、有根、有味，只有這樣，德育的種子才能在學(xué)生的生命里蓬勃生長(zhǎng)。

責(zé)任編輯/黎修彥